文/李修遠，重慶實驗外國語學(xué)校

教育，是關(guān)系著國家富強、民族振興的永恒話題。促進教育教學(xué)方式更加科學(xué)、促使教育教學(xué)內(nèi)容更加多樣、促使教育教學(xué)主體更加明晰，無疑成為了當(dāng)前教育體制改革的關(guān)鍵目標(biāo)。但是當(dāng)前，從我國高中教育投資成本-收益的現(xiàn)狀上來看還并不是十分地理想和樂觀。正是在這樣的一個背景環(huán)境之下，本文從教育投資成本-收益的基礎(chǔ)內(nèi)涵出發(fā)，對某一高三學(xué)生展開了個案研究，并在案例分析的基礎(chǔ)上為教育投資收益率的提升提出了一些對策。

1 教育投資成本-收益的基本內(nèi)涵概述

成本與收益理論是與市場經(jīng)濟相對應(yīng)的產(chǎn)物。在市場經(jīng)濟條件下，如果企業(yè)的所有者不能親自經(jīng)營企業(yè)，就會找人代理，這時委托人購買的是代理人的服務(wù)與管理才能，但由于代理人具體管理著企業(yè)，掌握著比委托人更多的信息，從而有條件憑借這個優(yōu)勢來獲得更多的私人利益，由此造成委托人的損失。

教育活動也是投資活動的一種，因此成本與收益理論在教育行業(yè)當(dāng)中同樣適用。教育投資成本-收益在實際的研究過程中應(yīng)該注意：對于教育的投資現(xiàn)在主要以高等教育作為分析對象，投資方面包括了貨幣投資和非貨幣投資，而貨幣投資又分為了直接和間接兩個方面，一方面是學(xué)費，書本費和學(xué)雜費等直接費用；另一方面則是選擇上學(xué)放棄工作而由此損失的收入。其中，非貨幣投資則是指上大學(xué)期間所承受的心理壓力，例如對未來的迷茫，面對巨大的就業(yè)壓力和競爭壓力等。當(dāng)然，本文的分析主要是以某一個高三學(xué)生為例，為此，本文在教育投資成本收益的分析當(dāng)中主要是以學(xué)費、書本費、學(xué)雜費等直接費用作為具體的研究對象的。

2 某一高三學(xué)生教育投資成本-收益的個案分析

高三學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中必然會產(chǎn)生一些教育投資成本的支出，本文一某一高三學(xué)生為例，對該名學(xué)生的教育投資成本-收益情況進行了個案分析。以下將這一個高三學(xué)生成為A學(xué)生。

A學(xué)生在高三全年期間發(fā)生的直接教育投資成本為 CA，CA=學(xué)費+學(xué)雜費+交通費+書籍文具費=2000+1000+2000+2000=7000。其中，學(xué)費為2000元，學(xué)雜費為1000元，交通費為每月200元，去除寒暑假，合計為2000元，購買的各種課外輔導(dǎo)書籍的費用為2000元，合計7000元。發(fā)生的間接教育投資成本為CB，CB主要值得是高三學(xué)生的在接受教育的過程當(dāng)中所發(fā)生的一些隱形的費用，比如說擇校費等，本文研究中的 A學(xué)生未發(fā)生擇校行為，因此不產(chǎn)生擇校費用。為此，A學(xué)生高三全年的教育投資成本為7000元。

A學(xué)生在高三期間所獲得的教育投資成本的收益實際上是沒有辦法給與準(zhǔn)確的數(shù)值計算的。其中，收益主要包含個人發(fā)展前景的收益以及身心健康成長的收益。通過7000元的教育投資成本的支付如果能夠使得A學(xué)生獲得上大學(xué)甚至是上重點大學(xué)的機會，那么付出的投資成本就是值得的。同時，無論A學(xué)生在高考中取得的成績是否理想，高三一年的教育成本投入都會讓學(xué)生獲得身體上和精神上的成長。

3 高三學(xué)生教育投資成本-收益率提升的對策建議

從上文的個案分析當(dāng)中可以看出，當(dāng)前高中學(xué)生在學(xué)費、雜費等方面投入的成本開支實際上并不低，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生而言，這一的教育投資成本開支無疑是會獲得較高的收益率，而對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生而言，投資成本的收益率就會低一些。為此，針對當(dāng)前的這樣一種現(xiàn)狀，筆者作為一名高中學(xué)生，為當(dāng)前高中教育教學(xué)獲得當(dāng)中學(xué)生教育投資成本-收益的提升提出了自己的一些觀點和見解。

一方面，要繼續(xù)推進教育體制改革，改革的內(nèi)部也應(yīng)該更加多元化，不僅要包含基本的教育教學(xué)方法的改革，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新改革，同時還要包含教育費用管理制度的改革。眾所周知，小學(xué)和初中屬于我國的義務(wù)教育范疇，學(xué)生們是無需繳納學(xué)費的。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和國民素質(zhì)的整體提升，加之高等教育逐漸惠及民眾，我國義務(wù)教育的領(lǐng)域和范疇也應(yīng)該相應(yīng)地得到延伸，如果能夠?qū)⒏咧薪逃腥肓x務(wù)教育的范疇，那么必然會減少家長在孩子高中教育中的成本開支，從而提升成本收益率。

另一方面，要繼續(xù)加強高中教師的培訓(xùn)，全面提升教師的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。可以說，高中教師是我們高中生身邊的真正的導(dǎo)師。教師教學(xué)水平的高低直接決定著高中生學(xué)習(xí)的效果。如果教師在教學(xué)的活動當(dāng)中增加互動環(huán)節(jié)，營造寬松的、愉悅的教學(xué)氛圍，那么必然會使得更多的學(xué)生的注意力被吸引，從而提高整個課堂的效率。這樣一來，家長在學(xué)生教育層面的開支也就取得了實際的效果?？梢哉f，對于家長和學(xué)生而言，學(xué)習(xí)成績的提升是提高教育投資成本-收益的一個最為直觀的表現(xiàn)。

對于高三學(xué)生而言，在教育活動當(dāng)中投入的成本主要有學(xué)費成本、學(xué)雜費成本以及書本費、教輔費用的成本等等。在本文研究的個案當(dāng)中，這一個高三學(xué)生所發(fā)生的實際教育投資成本也沒有超出這樣一個范疇。該學(xué)生的教育成本可以通過數(shù)字顯示，但是收益卻體現(xiàn)在未來發(fā)展的機會和身心的健康發(fā)展等多個方面。為此，高三的教育投資也是十分必要的。