□ 王李文（常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 常熟 215505）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，教育部門越來越重視國(guó)民身體素質(zhì)的增強(qiáng)。體育教學(xué)作為其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其在國(guó)民教育領(lǐng)域中的地位日益突顯。足球有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。其又是中職體育教學(xué)的重要組成部分，因此，在新時(shí)期下，要想真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革，中職院校就必須高度重視足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平的提升。

1、中職足球教學(xué)的困境

1.1、學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)興趣與信心

俗話說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，也是教師開展一系列教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)如今絕大多數(shù)中職生都對(duì)足球運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)興趣與信心，再加上教師深受傳統(tǒng)教學(xué)思想與教學(xué)理念的影響，他們?cè)趯?shí)際的足球教學(xué)中依然依據(jù)的是自身以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在很大程度上忽視了如今學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)需求，導(dǎo)致目前中職足球教學(xué)的內(nèi)容非?？菰飭我唬緹o法有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并且極大地降低了足球教學(xué)的效率與質(zhì)量。

1.2、足球訓(xùn)練缺乏專業(yè)性

研究發(fā)現(xiàn)，在如今的中職足球教學(xué)中，學(xué)生在足球訓(xùn)練中嚴(yán)重缺乏動(dòng)力，這就為一些專業(yè)訓(xùn)練課程的推進(jìn)帶來了很大困難，在此背景下，師生之間根本無法有效地溝通交流，導(dǎo)致學(xué)生根本未能受到專業(yè)性的訓(xùn)練，不管是對(duì)有效整合足球教學(xué)內(nèi)容，還是對(duì)創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)機(jī)制，都造成了很大影響。同時(shí)，由于學(xué)生之間存在著較大的個(gè)性化差異，如果教師無法精準(zhǔn)把控足球訓(xùn)練的程度，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)導(dǎo)致一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)失去自信心。

1.3、教學(xué)模式過于死板僵硬

隨著新課改的不斷深入，對(duì)中職足球教學(xué)的要求越來越高。但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)由于中職足球教師深受應(yīng)試教育的影響，他們?cè)诰唧w安排課程時(shí)過于注重理論知識(shí)的講解，在很大程度上忽視了足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)與生活的積極意義，還有些年齡較大的中職足球教師一時(shí)很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，在很大程度上抑制了足球教學(xué)的靈活性與創(chuàng)新性。并且在實(shí)際的足球教學(xué)中他們基本都是緊緊圍繞傳統(tǒng)技術(shù)，教學(xué)方法非常單一，照這樣發(fā)展下去，既無法讓學(xué)生保持高度的運(yùn)動(dòng)熱情，又會(huì)極大地制約學(xué)生的發(fā)展。因此，積極創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)模式顯得尤為重要。

1.4、未能高度重視足球教學(xué)

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)在如今中職學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，過于注重學(xué)生的文化課成績(jī)，并且在考核體育課程時(shí)也過于關(guān)注固定的理論和技能。因此，普遍都是緊緊圍繞考核內(nèi)容開展課程的，根本沒有給予學(xué)生充足的鍛煉時(shí)間。另外，足球設(shè)施設(shè)備也比較陳舊，更別說是提供給學(xué)生規(guī)范的訓(xùn)練場(chǎng)地了，這些都在很大程度上降低了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情。

1.5、足球課程設(shè)計(jì)缺乏配合性

在如今的中職足球教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)足球技術(shù)教學(xué)根本未能有效配合戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致足球教學(xué)嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)性與規(guī)范性，更別說是提升學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展了。另外，在實(shí)際的足球課堂教學(xué)中，教師在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)依然是以跑步為主，如此，根本無法有效增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，更別說是提高足球教學(xué)的質(zhì)量與效率了，在這種課程設(shè)計(jì)下，學(xué)生根本無法從內(nèi)心里真正體會(huì)技術(shù)教學(xué)與戰(zhàn)術(shù)配合的重要性，導(dǎo)致學(xué)生一直是止步不前。

2、中職足球教學(xué)困境的應(yīng)對(duì)措施

2.1、高度重視學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)

要想有效提升中職足球教學(xué)的水平與效率，教師就必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立新型的教學(xué)理念與教學(xué)思想，同時(shí)緊密結(jié)合課堂教學(xué)與學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，在足球課堂教學(xué)中巧妙融入一些趣味性與新穎性的元素，基于學(xué)生喜好開展足球教學(xué)活動(dòng)，從而奠定學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還需要充分尊重學(xué)生的主體地位，有效發(fā)揮學(xué)生在足球課堂中的主觀能動(dòng)性，密切關(guān)注每一位學(xué)生，善于發(fā)揮每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，另外，加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)也是非常重要的，其直接影響了足球課堂教學(xué)效果的增強(qiáng)。例如：在實(shí)際的足球課堂教學(xué)中，教師可以有效借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備—多媒體給學(xué)生播放一些世界著名球星 （如梅西）參加比賽的相關(guān)視頻，以生動(dòng)形象的視頻激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，給予學(xué)生別樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，緊接著再講解足球運(yùn)動(dòng)技巧，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)與探討，從而加深學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解。

2.2、有機(jī)融合理論課程與足球技術(shù)

從中職足球課程訓(xùn)練角度來說，在具體教學(xué)中教師必須從思想上高度重視足球技術(shù)與理論課程的有效結(jié)合，教師需要認(rèn)真系統(tǒng)的分析課程內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)生的專業(yè)能力與足球技能。需要注意的是教師在構(gòu)建足球訓(xùn)練課程時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力的鍛煉，最好是構(gòu)建戰(zhàn)略性的教學(xué)策略，既讓學(xué)生得到良好的足球訓(xùn)練，又讓學(xué)生牢牢掌握相關(guān)的足球技術(shù)，讓學(xué)生懂得如何與人合作，有效鍛煉學(xué)生的探究能力，提升學(xué)生的人際交往能力，從而奠定教學(xué)體系不斷優(yōu)化和有效整合的基礎(chǔ)。另外，在融合這兩者過程中，教師還需要精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是把教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理論巧妙融合起來，有效鍛煉學(xué)生的足球訓(xùn)練思維，在很大程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生足球綜合能力增強(qiáng)的目的。

2.3、積極構(gòu)建靈活性與趣味性的足球教學(xué)模式

面對(duì)中職足球教學(xué)的困境，教師必須深入認(rèn)識(shí)與深度挖掘足球教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)牢牢掌握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力提升與綜合素質(zhì)增強(qiáng)的目的。精心構(gòu)建中職足球教學(xué)課程，不僅能讓足球訓(xùn)練更加靈活，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生熟練掌握足球技能。因此，在中職足球教學(xué)中，教師需要積極構(gòu)建靈活性與趣味性的教學(xué)模式，如：緊密結(jié)合中職生的身心發(fā)展特征與學(xué)習(xí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)游戲訓(xùn)練環(huán)節(jié)，把足球訓(xùn)練與游戲訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生真正感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。例如：在足球訓(xùn)練中設(shè)計(jì)“交叉沖刺”、“一網(wǎng)打盡”、“突破防線”、“畫地為牢”、“結(jié)網(wǎng)追撲”等游戲，如：“結(jié)網(wǎng)追撲”游戲?qū)嵸|(zhì)上就是以半個(gè)七人制的足球場(chǎng)為場(chǎng)地，在場(chǎng)外安排兩名學(xué)生做捕捉手，其他學(xué)生則需要待在場(chǎng)地中，如果場(chǎng)內(nèi)的足球隊(duì)員被抓，那么其就是后面的捕捉手，整個(gè)形成一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在這種趣味性的足球訓(xùn)練下，既能有效培養(yǎng)學(xué)生的敏捷性，讓學(xué)生更加樂于運(yùn)動(dòng)，又能奠定靈活性與趣味性足球教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)。

2.4、不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，不斷優(yōu)化學(xué)校資源配置

要想有效提升中職足球教學(xué)的水平與效率，推動(dòng)中職足球教學(xué)的發(fā)展，就需要以專業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材設(shè)備為支撐，這就需要中職院校加大經(jīng)費(fèi)投入。建設(shè)專業(yè)的設(shè)施器材不僅能有效提高教學(xué)質(zhì)量，還能牢牢吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情。因此，建設(shè)足球場(chǎng)地顯得尤為重要，其建設(shè)必然需要花費(fèi)大量的資金，而這些資金從何而來呢，這就需要中職院校多元化開拓融資渠道，畢竟單純依靠教育撥款是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，中職院?？梢詮纳鐣?huì)組織與企業(yè)中籌集資金，有了強(qiáng)大的資金支持，才能不斷升級(jí)場(chǎng)地與設(shè)施器材。對(duì)于一些條件好的中職院校，其可以依據(jù)專業(yè)化球隊(duì)的形式組織比賽，目的是加強(qiáng)校內(nèi)校外的足球交流。另外，中職院校在開展足球訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)也可以充分發(fā)揮社會(huì)熱心群眾的力量，目的是以更多的力量指導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們感受到別樣的運(yùn)動(dòng)樂趣，并真正愛上足球運(yùn)動(dòng)。

2.5、有效提高教師的教學(xué)素養(yǎng)

眾所周知，教師是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源。在中職足球教學(xué)中，教師切忌把自身想法強(qiáng)加于學(xué)生身上，過多地干涉學(xué)生，而是需要充分尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度考慮問題，其實(shí)就是學(xué)會(huì)換位思考，發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用就行，如此，才能真正提升足球課堂教學(xué)的有效性。因此，中職院校在招聘體育教師時(shí)既要關(guān)注教師的專業(yè)能力與專業(yè)技能，又要高度重視他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要注意的是在招聘完成后還需在后期加強(qiáng)考核，如：考核教學(xué)水平、授課模式等等，在嚴(yán)格的考核下，教師的教學(xué)素養(yǎng)才能不斷提高，才能奠定中職足球教學(xué)水平提升的基礎(chǔ)。

2.6、高度重視足球運(yùn)動(dòng)

要想評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平如何，不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，還要整體考量學(xué)生的身心健康發(fā)展?fàn)顩r。足球運(yùn)動(dòng)不僅能有效發(fā)展學(xué)生的身體與心理素質(zhì)，還能提高學(xué)生的內(nèi)臟器官功能，提高學(xué)生的消化系統(tǒng)功能與運(yùn)動(dòng)能力，增進(jìn)學(xué)生的身體健康。因此，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是教師，都需要高度重視足球運(yùn)動(dòng)。其一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師必須從思想上認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校未來發(fā)展的重要意義，并著重培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能；其二中職院校可以借助開展足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)誼比賽，加強(qiáng)各個(gè)校區(qū)之間的聯(lián)系，同時(shí)積極創(chuàng)建多樣化的發(fā)展平臺(tái)，為訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能提供有力支持。

2.7、積極轉(zhuǎn)變老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的思想觀念

如“事半功倍”這些道理聽起來非常簡(jiǎn)單，但是真要貫徹落實(shí)到行動(dòng)中卻不是一件容易的事情，其需要營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍。在中職院校中開展足球課程不單純是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康，更重要的是讓學(xué)生熟練掌握一門常規(guī)運(yùn)動(dòng)，并把其發(fā)展為自身的一種興趣愛好，這樣就算是學(xué)生以后步入工作崗位，他們也能擁有一個(gè)興趣技術(shù)，不會(huì)讓自己的工作那么無聊乏味，而是注重自身生活品質(zhì)的提高。而要想做到這些，中職院校的老師和學(xué)生家長(zhǎng)必須從自身做起，樹立好榜樣作用，積極轉(zhuǎn)變自身以往傳統(tǒng)的思想觀念，切忌一直深陷在足球運(yùn)動(dòng)沒有用的思想中，而是給予學(xué)生充足的自由發(fā)展空間，對(duì)于學(xué)生的興趣愛好一定要大力支持，有效培養(yǎng)，不僅要讓他們學(xué)會(huì)如何在社會(huì)中生存，還要樹立他們崇高遠(yuǎn)大的人生態(tài)度，讓他們的人生更加精彩。

3、結(jié)束語

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)大智慧的體育項(xiàng)目，提升中職足球教學(xué)的水平與效率，既能更好地貫徹落實(shí)新課程改革政策，又能充分體現(xiàn)出以人為本的理念。因此，作為中職足球教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師必須從思想上高度重視足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)采取科學(xué)措施，積極發(fā)動(dòng)學(xué)校與家長(zhǎng)等各方面力量，有針對(duì)性地解決足球教學(xué)的困境，從而奠定中職足球教學(xué)質(zhì)量提高，以及足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)。