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        虛擬解剖系統(tǒng)在高職高專(zhuān)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與體會(huì)

        2019-12-22 10:31:57齊寶旭王錦繡劉洪濤林雪松梁明慶
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2019年17期
        關(guān)鍵詞:解剖學(xué)教具標(biāo)本

        齊寶旭,王錦繡,劉洪濤,林雪松,梁明慶

        (大慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校,黑龍江 大慶 163312)

        解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué),與醫(yī)學(xué)各學(xué)科之間有著密切聯(lián)系,是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。解剖學(xué)對(duì)于高職高專(zhuān)學(xué)生打好扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),學(xué)好后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程都有非常重要的意義,尤其是有專(zhuān)升本、護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試需求的學(xué)生。

        1 高職高專(zhuān)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

        由于解剖學(xué)的復(fù)雜性及重要性,在教學(xué)中往往要求理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合[1],而傳統(tǒng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。由于倫理學(xué)等因素,目前能應(yīng)用于教學(xué)的尸源越來(lái)越少,使得學(xué)生失去了親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)[2]。目前廣泛應(yīng)用的標(biāo)本有塑化標(biāo)本和甲醛浸泡的標(biāo)本,學(xué)生只能通過(guò)觀看辨認(rèn)的方法進(jìn)行機(jī)械記憶,雖然能夠順利通過(guò)考試,但是長(zhǎng)期記憶效果不好,尤其在臨床實(shí)習(xí)和工作中,學(xué)生對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容印象不深刻,動(dòng)手能力差。高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下,但接受新鮮事物的能力強(qiáng)。因此,要做好高職高專(zhuān)解剖學(xué)教學(xué)工作,應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)因材施教,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生向往之情。

        2 虛擬系統(tǒng)

        我校根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)引進(jìn)了虛擬系統(tǒng)Sectra Table(多點(diǎn)觸控?cái)?shù)位解剖桌)進(jìn)行解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),Sectra Table是由CT和MRI的真實(shí)人體影像3D重建的多點(diǎn)觸控式解剖系統(tǒng),內(nèi)置虛擬的完整的人體內(nèi)部三維圖像,同時(shí)也可以通過(guò)CT和MRI影像重建真實(shí)的人體內(nèi)部三維結(jié)構(gòu)。利用其中的預(yù)設(shè)可以觀察空氣、皮膚、軟組織及體內(nèi)各大臟器,通過(guò)造影系統(tǒng)可以觀察脈管系統(tǒng)及神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)微結(jié)構(gòu)。Sectra Table操作十分簡(jiǎn)單,主要通過(guò)觸屏方式進(jìn)行滑動(dòng)、滾動(dòng)、縮放、用手指切開(kāi)、解剖、測(cè)量、標(biāo)記、骨骼分割等。在結(jié)構(gòu)導(dǎo)航中有指引標(biāo)識(shí),可快速幫助使用者上手,減少學(xué)習(xí)時(shí)間。其內(nèi)設(shè)有互動(dòng)式標(biāo)準(zhǔn)解剖圖譜與大量臨床影像資料病例,方便學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)案例的解剖學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維。這一虛擬系統(tǒng)打破了常規(guī)基于標(biāo)本和模型的解剖學(xué)教學(xué),不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)正常的人體結(jié)構(gòu),還可以利用內(nèi)置的病例資料拓展教學(xué),使學(xué)生對(duì)病態(tài)結(jié)構(gòu)有初步印象,為日后外科學(xué)等相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        3 教學(xué)應(yīng)用與體會(huì)

        3.1 利用虛擬系統(tǒng)進(jìn)行解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

        Sectra Table應(yīng)用于教學(xué)中有助于學(xué)生樹(shù)立立體思維。如輸精管在人體的走行復(fù)雜,用傳統(tǒng)教具展示多有不便,不利于學(xué)生理解。Sectra Table可以很好地顯示其形態(tài),并且可以保留毗鄰部位的輪廓,方便學(xué)生直接觀察輸精管的位置、經(jīng)過(guò)的部位及毗鄰結(jié)構(gòu),有助于對(duì)整體結(jié)構(gòu)的理解與記憶。

        在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,Sectra Table可操作性強(qiáng),便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如我們提問(wèn)腹腔穿刺需要經(jīng)過(guò)哪些途徑到達(dá)腹腔,然后由學(xué)生分組操作軟件并進(jìn)行討論,通過(guò)虛擬解剖過(guò)程由淺入深逐一辨識(shí)每個(gè)部位的名稱,并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答。各組之間進(jìn)行評(píng)比,選出回答優(yōu)秀的小組派代表講解作答思路,最后教師進(jìn)行小結(jié)與測(cè)驗(yàn)。這樣的課堂既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),又可以使學(xué)生明確人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系,印象更加深刻。

        Sectra Table在展示一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)較傳統(tǒng)教具更具優(yōu)勢(shì)。如顱骨的組成及內(nèi)部結(jié)構(gòu),在傳統(tǒng)模型教學(xué)中,由于教具的局限性,給學(xué)生進(jìn)行指示時(shí)往往不夠精準(zhǔn),很多學(xué)生反映不能很好地掌握每個(gè)孔和裂的位置及形態(tài),各結(jié)構(gòu)之間容易混淆?;谔摂M系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就可以很好地避免這一問(wèn)題。利用Sectra Table不僅可以對(duì)顱骨整體進(jìn)行觀察,還可以對(duì)其進(jìn)行拆分,如犁骨、淚骨等都可以進(jìn)行單獨(dú)觀察。通過(guò)對(duì)整個(gè)顱骨模型各個(gè)角度的調(diào)節(jié),教師帶領(lǐng)學(xué)生找到顱骨各個(gè)面的結(jié)構(gòu),尤其是在觀察顱底內(nèi)面觀的時(shí)候,可以先通過(guò)角度調(diào)節(jié),讓學(xué)生看到顱底內(nèi)面觀高低起伏的變化,通過(guò)放大和縮小屏幕,讓學(xué)生看到圓孔、卵圓孔等結(jié)構(gòu)的位置和形態(tài)。

        3.2 虛擬系統(tǒng)與傳統(tǒng)教具相結(jié)合

        虛擬系統(tǒng)應(yīng)用于解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)確實(shí)有傳統(tǒng)教具不具備的優(yōu)勢(shì),但是在教學(xué)過(guò)程中我們不能過(guò)度依賴虛擬系統(tǒng)。學(xué)生利用虛擬系統(tǒng)操作時(shí),因模型具有伸縮性,并不能真正掌握每個(gè)器官的真實(shí)大小。虛擬系統(tǒng)雖然有助于樹(shù)立立體思維,但是對(duì)于空間思維能力不好的學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有很好的作用。由于虛擬系統(tǒng)操作方便,有些學(xué)生也會(huì)在使用過(guò)程中過(guò)度依賴,更喜歡通過(guò)點(diǎn)擊操作尋找答案,而不是動(dòng)腦思考,影響了思維能力的培養(yǎng)。這就需要教師結(jié)合傳統(tǒng)人體標(biāo)本,鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生先進(jìn)行自主思考,再通過(guò)虛擬系統(tǒng)尋找答案。

        形象記憶的效果優(yōu)于抽象記憶[3],虛擬系統(tǒng)可以有效地將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成了具體形象的圖形。虛擬系統(tǒng)應(yīng)用于解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),是對(duì)教學(xué)方法和教材的創(chuàng)新,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高操作能力。在高職高專(zhuān)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,應(yīng)將虛擬系統(tǒng)與傳統(tǒng)教具相結(jié)合,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使虛擬系統(tǒng)更好地服務(wù)于教學(xué)。

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