沈超 吉立賓

摘 要：班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，主體是學(xué)生，空間是校園，包含內(nèi)容豐富的活動(dòng)。高職院校的班級(jí)文化建設(shè)顯得尤為重要，是道德教育和文明建設(shè)的雙重體現(xiàn)，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的主要內(nèi)容，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本文從構(gòu)建高職院校大班教學(xué)下的班級(jí)文化建設(shè)為切入點(diǎn)，結(jié)合價(jià)值觀的培養(yǎng)，分析了班級(jí)文化的內(nèi)容及意義。

關(guān)鍵詞：高職院校;班級(jí)文化建設(shè)

文化建設(shè)主要通過(guò)建設(shè)完美的學(xué)習(xí)環(huán)境，從外部感染學(xué)生，讓其塑造自我個(gè)性，提升心理素質(zhì)，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)，形成正確的三觀[1]，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，尤其是大班。班級(jí)文化主要包含以下幾個(gè)方面：

1 大班教學(xué)文化建的內(nèi)容

1.1 教室文化

良好的教室文化會(huì)提供良好的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)施整潔也會(huì)使師生心情愉悅、優(yōu)美的教室環(huán)境會(huì)使師生關(guān)系和諧融洽，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，這些都會(huì)給學(xué)潛移默化的改變，給予教育和啟迪，更加促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)。

1.2 班級(jí)制度文化

一般情況下，班規(guī)都會(huì)根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上，制定合理的、完善的全班同學(xué)所認(rèn)可的具有本班特色的制度。班規(guī)的制定對(duì)于班級(jí)同學(xué)約束，大學(xué)生的文明素質(zhì)都是一個(gè)有效的保障。

1.3 班級(jí)行為文化

班級(jí)的行為，主要是學(xué)生在校期間，上課，交流，班級(jí)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)等一系列日常形成的，具體表現(xiàn)了大學(xué)生準(zhǔn)則和學(xué)生風(fēng)貌。

2 大班文化體系建設(shè)

2.1 建立班級(jí)制度。班級(jí)人數(shù)眾多，要保證學(xué)生的安全需要有一個(gè)健全的制度

1）以校規(guī)校紀(jì)為基礎(chǔ)。班規(guī)的制定需要參照學(xué)校的政策，保證在憲法范圍之內(nèi)。

2）從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，一個(gè)班級(jí)有多個(gè)學(xué)生組成，都有不同的差異，有的學(xué)生基礎(chǔ)好，自我約束力較強(qiáng)，而有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，自制力較差，就要根據(jù)他們不同的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的班級(jí)制度，保證班規(guī)的順利進(jìn)行。

2.2 宣揚(yáng)高尚的班級(jí)精神

班級(jí)精神文化是無(wú)法觸摸的，單它實(shí)實(shí)在在的存在。班級(jí)文化主要是通過(guò)渲染力來(lái)提高學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的品德和良好的精神。

2.3 重在參與

在班級(jí)文化建設(shè)中，要鼓勵(lì)每一名同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，從班規(guī)制定中讓學(xué)生感到主人翁的感覺(jué)，培養(yǎng)自己的理想信念的，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟;通過(guò)參與活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的友誼，減少矛盾的發(fā)生，讓每一個(gè)都愿意奉獻(xiàn)班級(jí)，愛(ài)護(hù)班級(jí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同學(xué)自愿更好的建設(shè)班級(jí)文化。

3 文化建設(shè)對(duì)價(jià)值觀的重要性

文化建設(shè)的促進(jìn)價(jià)值觀的形成。價(jià)值觀是遵循一定發(fā)展規(guī)律的，主要受外部和內(nèi)部的力量共同作用形成的，價(jià)值觀念總是動(dòng)態(tài)的，形成后體驗(yàn)的結(jié)果又作用于本體，如此循環(huán)往復(fù)，逐步形成較為固定的價(jià)值觀。從以上形成過(guò)程中，我們可以領(lǐng)悟到：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育、引導(dǎo)其形成集體主義價(jià)值觀時(shí)，要循序漸進(jìn)，注意以下幾點(diǎn);

1）實(shí)踐促進(jìn)價(jià)值觀形成。它符合“實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論[2]，他是孕育并促進(jìn)價(jià)值觀形成的基本條件。因?yàn)檎_價(jià)值觀只有在實(shí)踐中才能表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)一種正確的價(jià)值觀初步形成之際，如果在實(shí)踐中去體驗(yàn)，得到社會(huì)和他人的肯定，便會(huì)產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，從而加強(qiáng)和深化了原認(rèn)識(shí)，有助于形成正確的價(jià)值觀。

2）人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，我們要善于運(yùn)用體現(xiàn)時(shí)代精神的英雄模范人物、著名專(zhuān)家教授、學(xué)校的老校友、優(yōu)秀學(xué)生代表的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這是對(duì)比的教育方法，比較適合大學(xué)生。容易在典型案例中找到屬于自己的價(jià)值觀[3]。

3）社會(huì)氛圍的影響力。樹(shù)立起良好的黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致，形成教育引導(dǎo)的合力，共同營(yíng)造有利于青年集體主義價(jià)值觀形成的社會(huì)氛圍。

4 總結(jié)

高職班級(jí)文化建設(shè)也是一個(gè)系統(tǒng)文化，對(duì)價(jià)值觀的培養(yǎng)有重要意義作用。我們應(yīng)該從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)各方面進(jìn)行培養(yǎng)，高質(zhì)量完成班級(jí)文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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[2]郭長(zhǎng)義.青年學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信研究[J/OL].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）：1-7.

[3]徐娛，沈婷瑋，李慧君.不同層次護(hù)理學(xué)生跨文化交際能力差異探析[J].考試周刊，2018（85）：3-4.

作者簡(jiǎn)介

沈超（1987-），女，漢，碩士研究生，滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)。