王明哲

【摘 要】在融媒體時(shí)代，人們更加依賴于新型的媒體形式，這就使得傳統(tǒng)媒體受到了強(qiáng)烈的沖擊。如何通過創(chuàng)新來推動(dòng)廣播電視媒體的發(fā)展，就成為當(dāng)前媒體工作者關(guān)注的首要問題。本文針對融媒體時(shí)代廣播電視編導(dǎo)方面存在的問題提出了一些創(chuàng)新方法，并作出分析和探討。

【關(guān)鍵詞】融媒體時(shí)代? ?廣播電視編導(dǎo)? ?創(chuàng)新

一、融媒體概述

1978年，美國學(xué)者尼古拉·尼葛洛龐蒂首次提出了“媒體融合”一詞，他認(rèn)為所謂的媒體融合，就是指將各種各樣的媒介形式與技術(shù)相整合。在新聞傳播界內(nèi)，一般認(rèn)為媒體融合是指一種新的媒介形態(tài)，這種新的媒介形態(tài)是融合了不同種媒介而產(chǎn)生的，擴(kuò)大來說，媒體融合還包含了媒介形態(tài)、傳播功能、經(jīng)營方式等的融合?？偟恼f來，融媒體就是指將傳統(tǒng)媒體形式與新興媒體的傳播通道經(jīng)過有效的融合后產(chǎn)生的一種新型媒體形式，它可以被視為一種信息傳輸通道的新模式。

二、融媒體時(shí)代廣播電視編導(dǎo)的特點(diǎn)

首先，在融媒體時(shí)代，觀眾可以通過與節(jié)目主持人之間雙向互動(dòng)的傳播模式提高自身的參與度與滿意度，節(jié)目主持人也可以通過觀眾反饋的信息及時(shí)了解觀眾的需求以便提供更加精準(zhǔn)的節(jié)目服務(wù)。

其次，融媒體時(shí)代廣播電視媒體的傳播途徑有了極大的拓展，比如利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端開展的各式各樣的觀眾參與活動(dòng)等，在很大程度上增強(qiáng)了廣播電視媒體的社會(huì)影響力。

最后，融媒體時(shí)代廣播電視節(jié)目制作的過程大大地縮短了，這就對節(jié)目編導(dǎo)的素質(zhì)能力提出了較之以往更高的要求，在滿足觀眾需求的條件下對節(jié)目進(jìn)行不斷創(chuàng)新并以此來吸引觀眾的關(guān)注，是一項(xiàng)難度較高的工作。

三、融媒體時(shí)代廣播電視編導(dǎo)存在的問題

1.節(jié)目的創(chuàng)新性普遍較差。在融媒體時(shí)代，廣播電視媒體節(jié)目在創(chuàng)新上存在著嚴(yán)重的問題。比如，盲目跟風(fēng)現(xiàn)象盛行。往往是一個(gè)新的節(jié)目出現(xiàn)后，緊接著會(huì)出現(xiàn)一大批雷同的節(jié)目，這些跟風(fēng)之作不僅大大降低了媒體播放市場的水準(zhǔn)，并且質(zhì)量也很是令人堪憂。這主要是由于廣播電視節(jié)目編導(dǎo)自身創(chuàng)新能力普遍較差引起的。

2.節(jié)目的媒體融合度不強(qiáng)。雖然隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，人們已經(jīng)邁進(jìn)了融媒體時(shí)代，但很顯然的是，大多數(shù)廣播電視傳媒的編導(dǎo)并沒有加強(qiáng)自身的互聯(lián)網(wǎng)思維，并且也不太熟悉新媒體的使用，這就在很大程度上導(dǎo)致了廣播電視節(jié)目的媒體融合度較低。例如，由于節(jié)目編導(dǎo)對新媒體技術(shù)掌握不熟練，在節(jié)目編導(dǎo)過程中仍然是站在大屏觀眾的角度上進(jìn)行設(shè)計(jì)而忽視了小屏觀眾的需求，從而導(dǎo)致觀眾因需求沒有得到充分滿足而流失的現(xiàn)象。

3.節(jié)目編導(dǎo)的素質(zhì)普遍較差。融媒體時(shí)代對廣播電視節(jié)目編導(dǎo)的素質(zhì)能力提出了更高的要求，編導(dǎo)人員不僅要具備較高的藝術(shù)鑒賞能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)交往能力，還要具備一定的創(chuàng)新意識(shí)、自我學(xué)習(xí)能力和經(jīng)營管理能力。不過就目前情況來看，廣播電視編導(dǎo)隊(duì)伍中受過專門業(yè)務(wù)訓(xùn)練的人員比例還是比較低的，普遍存在著“重經(jīng)驗(yàn)而輕理論”的思想，并且在綜合素質(zhì)能力方面缺乏復(fù)合型的編導(dǎo)人才。這種情況的存在，就使得節(jié)目編導(dǎo)在進(jìn)行節(jié)目制作的過程中隨意性比較大，給節(jié)目的播出造成了不好的影響。

四、融媒體時(shí)代廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新途徑

1.積極培養(yǎng)編導(dǎo)人員的創(chuàng)新思維。在融媒體時(shí)代背景下，廣播電視媒體節(jié)目質(zhì)量的不斷提升主要依賴節(jié)目編導(dǎo)的創(chuàng)新思維和執(zhí)行能力，只有當(dāng)節(jié)目編導(dǎo)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維的時(shí)候，才能夠?qū)?jié)目進(jìn)行有效的優(yōu)化和創(chuàng)新，從而使節(jié)目為更多的觀眾所接受。

那么，如何來培養(yǎng)廣播電視節(jié)目編導(dǎo)的創(chuàng)新思維能力呢？首先，廣播電視節(jié)目編導(dǎo)需要對自己所制作的節(jié)目有一個(gè)精準(zhǔn)的定位，對目標(biāo)受眾有一個(gè)非常好的把握，只有這樣才能夠制定出有針對性的節(jié)目發(fā)展策略并對現(xiàn)有節(jié)目進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，從而保證節(jié)目與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)極大地提升受眾認(rèn)可度。其次，廣播電視節(jié)目編導(dǎo)在對節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)編的過程中，需要融合自身的創(chuàng)新思維。

2.對節(jié)目內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)。對于廣播電視節(jié)目來說，節(jié)目內(nèi)容的時(shí)效性和真實(shí)性是其質(zhì)量的保證，因此在融媒體時(shí)代傳統(tǒng)的廣播電視媒體如果想要得到持續(xù)性的發(fā)展，就需要對其所要播出的節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的審查把關(guān)，只有這樣才能夠樹立起節(jié)目的權(quán)威性并提高觀眾的認(rèn)可度。另外，在對節(jié)目的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)的同時(shí)，節(jié)目編導(dǎo)還需要對節(jié)目的內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，對節(jié)目內(nèi)容的背景材料進(jìn)行真實(shí)性判斷，確保內(nèi)容具有社會(huì)正向激勵(lì)作用并符合主旋律的要求。

3.多方位拓寬節(jié)目的傳播渠道。在融媒體時(shí)代，廣播電視節(jié)目編導(dǎo)可以考慮從多方位拓寬節(jié)目的傳播渠道，利用新興媒體的傳播優(yōu)勢更好地推廣節(jié)目，從而達(dá)到有效提升節(jié)目社會(huì)影響力的目的。例如，可以建立廣播電視媒體自身的微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)中對節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行介紹和宣傳。

4. 全方位提升編導(dǎo)人員的素質(zhì)能力。融媒體時(shí)代對廣播電視媒體編導(dǎo)人員的素質(zhì)能力提出了更高的要求，因此作為廣播電視的編導(dǎo)應(yīng)該首先從自身素質(zhì)能力的提升入手，積極進(jìn)行自我業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，通過參加各種職業(yè)技能培訓(xùn)來提升自身的綜合素養(yǎng)。除了在業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，編導(dǎo)人員還需要轉(zhuǎn)變“經(jīng)驗(yàn)重于理論”的傳統(tǒng)觀念，不斷增強(qiáng)自身創(chuàng)新思維能力，加強(qiáng)政治理論方面的學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中，廣播電視媒體編導(dǎo)人員還需要從節(jié)目的內(nèi)容、類型及后期制作效果等方面入手對節(jié)目進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，積極拓寬節(jié)目的傳播渠道，提升受眾的認(rèn)可度。

五、結(jié)語

廣播電視編導(dǎo)作為廣播電視媒體質(zhì)量提升的關(guān)鍵和節(jié)目創(chuàng)新的力量源泉，在融媒體時(shí)代扮演著舉足輕重的角色。由于融媒體時(shí)代廣播電視編導(dǎo)存在著節(jié)目的創(chuàng)新性普遍較差、節(jié)目的媒體融合度不強(qiáng)及節(jié)目編導(dǎo)的素質(zhì)普遍較差等方面問題，因此需要通過積極培養(yǎng)編導(dǎo)人員的創(chuàng)新思維、對節(jié)目內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)、多方位拓寬節(jié)目的傳播渠道及全方位提升編導(dǎo)人員的素質(zhì)能力等創(chuàng)新途徑來彌補(bǔ)廣播電視媒體自身的不足，從而更為有效地促進(jìn)廣播電視節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：遼寧省衛(wèi)生健康服務(wù)中心）

【參考文獻(xiàn)】

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