萬茜茜 夏劍萍

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，我國綜合實力與社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，帶動著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展。而高職語文教學(xué)在我國教育整體過程中占據(jù)著極為重要的位置，因此，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員需要在日常的教學(xué)過程中加強(qiáng)現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)理念與設(shè)備的應(yīng)用，以此來改進(jìn)創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，強(qiáng)化提高相關(guān)學(xué)生專業(yè)知識水平，繼而促進(jìn)相關(guān)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。隨著時間的推移，越來越多的新媒體設(shè)備被應(yīng)用于我國高職語文教學(xué)過程中，并在很大程度上影響著高職語文教學(xué)工作的發(fā)展。下面主要對新媒體背景下高職語文教育教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行深入的分析研究。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高職語文;教學(xué)創(chuàng)新

一、我國高職語文教學(xué)工作的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念與方式較為傳統(tǒng)陳舊

當(dāng)前時期，在我國高職語文日常的教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念與模式的影響，導(dǎo)致相關(guān)教師在教學(xué)過程中普遍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式與技術(shù)，極大地影響著相關(guān)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣與積極性，同時在另一方面影響著學(xué)生自身專業(yè)知識水平的進(jìn)一步提高，進(jìn)而對學(xué)生自身的健康成長與發(fā)展造成較大的影響[1]。

（二）現(xiàn)代多媒體設(shè)備應(yīng)用力度較低

隨著時間的推移，越來越多的現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備被應(yīng)用于我國教育教學(xué)工作中，而在我國部分高職院校的語文教學(xué)過程中，由于相關(guān)教師的年紀(jì)較大，對現(xiàn)代技術(shù)理念與設(shè)備相關(guān)知識的吸收能力相對較低，無法充分的發(fā)揮出現(xiàn)代新媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)有的功能與作用，同時相關(guān)高校的管理人員受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對新媒體教學(xué)設(shè)備缺乏足夠的重視，進(jìn)一步影響著現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備在高職語文教學(xué)過程的應(yīng)用與發(fā)展。

（三）教學(xué)工作缺乏充足的教材

通常情況下，在我國日常的教學(xué)過程中，相關(guān)的教材在很大程度上影響著教學(xué)工作的水平與質(zhì)量，因此，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員需要在日常的教學(xué)過程中為學(xué)生準(zhǔn)備充分的教材，保障教學(xué)工作順利的開展。不過，在我國部分高職院校的語文教學(xué)過程中，由于時代在不斷地發(fā)展，各種各樣的新型知識在不斷地更新?lián)Q代，現(xiàn)有的教材內(nèi)容無法充分的滿足社會發(fā)展以及學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需求，極大地影響著學(xué)生自身的健康成長與發(fā)展。

二、新媒體背景對我國高職語文教學(xué)工作的影響

（一）對教學(xué)過程中的重難點進(jìn)行更加便利的處理

研究表明，隨著時間的推移，新媒體時代的不斷發(fā)展，大量的新媒體教學(xué)設(shè)備被應(yīng)用于我國高職語文的教學(xué)過程中，極為便利的為學(xué)生提供了大量的閱讀教材，并以此為基礎(chǔ)而激發(fā)出了學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)以及閱讀理解能力的提高，令學(xué)生更加積極主動的參與到高職語文的教學(xué)過程中，極大地推動了相關(guān)學(xué)生更加健康順利穩(wěn)定成長下去。

（二）將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變

當(dāng)前時期，通過新媒體時代的快速發(fā)展，在我國高職語文的教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式;通過不同種類功能的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，在很大程度上活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，進(jìn)而在另一方面促進(jìn)了我國高職院校學(xué)生專業(yè)知識水平與綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展[2]。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

除了以上兩點之外，在我國高職語文教學(xué)的過程中，通過新媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，還會在很大程度上加強(qiáng)對相關(guān)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，令學(xué)生對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容背后的內(nèi)涵進(jìn)行充分的體味，進(jìn)而強(qiáng)化提高學(xué)生自身語文專業(yè)知識與技術(shù)水平。

三、加強(qiáng)新媒體背景下高職語文教育教學(xué)創(chuàng)新的措施

（一）豐富教學(xué)模式，加強(qiáng)師生間的互動

當(dāng)前時期，為了加強(qiáng)新媒體背景下高職語文教學(xué)工作的創(chuàng)新，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員可以通過現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備來豐富語文教學(xué)工作的模式，同時采取相應(yīng)的策略與措施等來加強(qiáng)師生之間以及學(xué)生之間的交流與互動，繼而強(qiáng)化提高高職語文教學(xué)工作的質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的不斷落實，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員還可以利用大量的現(xiàn)代設(shè)備為基礎(chǔ)，同時結(jié)合高職語文教學(xué)工作的實際情況與特點等，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維，并在另一方面培養(yǎng)出學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣與積極性，促進(jìn)我國現(xiàn)代高職語文教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）強(qiáng)化提高相關(guān)教師創(chuàng)新教學(xué)能力

通常情況下，為了加強(qiáng)對學(xué)生自身創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)，其中最為重要的就是首先強(qiáng)化提高相關(guān)教師自身的創(chuàng)新能力，以此為基礎(chǔ)來實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新意識與思維的培養(yǎng)。為此，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員可以加強(qiáng)新媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，利用大量現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)與知識來強(qiáng)化培養(yǎng)自身的創(chuàng)新教學(xué)能力[3]。

總結(jié)：綜上所述，隨著時代的發(fā)展，我國綜合實力與社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，帶動著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展，而在現(xiàn)代新媒體時代不斷發(fā)展的過程中，相關(guān)的教師與學(xué)校管理人員需要在日常的教學(xué)過程中加強(qiáng)新媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，強(qiáng)化提高高職院校內(nèi)部師生的創(chuàng)新意識與能力，進(jìn)而實現(xiàn)在最大程度上促進(jìn)我國高職語文教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張薇.新媒體背景下高職語文教學(xué)方式的創(chuàng)新與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2018（1）：239-240.

[2]趙慧云.信息網(wǎng)絡(luò)背景下高職語文教學(xué)的問題及對策研究[J].科技風(fēng)，2018，361（29）：87-88.

[3]石林鑫.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職語文教學(xué)創(chuàng)新研究[J].西部素質(zhì)教育，2018（17）：206.