鄭曉

摘 要：為實現(xiàn)“立德樹人”， 全課程育人的教育宗旨，本文以《運動生理學(xué)》課程為例，結(jié)合專業(yè)特色和授課經(jīng)驗，在不斷提升教師自身思政素養(yǎng)的前提下，挖掘課程中所蘊含的思政元素，凝練教學(xué)目標，探索教學(xué)模式，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將思政教育貫穿運動生理學(xué)教學(xué)全過程，希望在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時，日漸推動思政教育進程，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課程思政;運動生理學(xué);思政教育

1 運動生理學(xué)課程實施思政教育的必要性

道德教育是學(xué)生培育品格、塑造心靈、養(yǎng)成行為、健康成長的必修課。高校思想政治教育工作具有復(fù)雜性。專業(yè)課課程時間相對較長，學(xué)生熟悉專業(yè)課老師，將思政元素挖掘融入到專業(yè)課程教學(xué)中，可以在傳授專業(yè)知識、技能的同時，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用?！哆\動生理學(xué)》通過實驗方法揭示人體生命活動現(xiàn)象的活動規(guī)律和生理功能。實驗的對象是人或動物等有生命體，在實驗的過程中，需要學(xué)生具備較高的道德素質(zhì)和行為規(guī)范。運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事健身指導(dǎo)、體育科學(xué)研究、運動傷害防護等工作，需要學(xué)生具備科學(xué)嚴謹?shù)膹臉I(yè)精神、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、尊重他人以誠待人的人文精神。不管是從課程學(xué)習(xí)的角度，還是從業(yè)的角度，運動人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)運動生理學(xué)這門課程的過程中，都需要教師融入思政教育。

2 課程思政在運動生理教學(xué)中的實施路徑

運動生理學(xué)是運動人體科學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)任務(wù)達成前，教師要不斷探索具有思政教育意義的素材，將思政教育融入到運動生理學(xué)知識中，既可以增加課程內(nèi)容的豐富度，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時可以起到教育、警示效能，達到事半功倍的效果。

2.1 提高教師思政修養(yǎng)，強化思政教育理念

習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會議中強調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命，傳道者首先自己要明道。實施課程實證，教師要緊跟黨的步伐，積極進取，不斷提高自身修養(yǎng)，堅持馬克思主義為指導(dǎo)，將中國特色社會主義思想和中國傳統(tǒng)文化思想與專業(yè)課所闡釋的規(guī)律、內(nèi)容結(jié)合，將重要政治思想延伸到日常教學(xué)、工作及生活中，用一言一行影響教育學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能的同時，能夠?qū)ζ鋬?nèi)化并傳承。

2.2 領(lǐng)會中央思想，明確建設(shè)目標

習(xí)近平總書記指出，思政工作從根本上說是做人的工作。因此在對學(xué)生進行思政教育的過程中必須以學(xué)生為中心，教師時刻關(guān)注時事，緊跟黨的步伐，通過討論、組織觀摩、有效學(xué)習(xí)等方法，挖掘思政教育元素，設(shè)計有效的思政教學(xué)方法。教師在講授專業(yè)課知識、理論、原理的同時，將思想政治理論融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

2.3 挖掘思政元素，實施課程思政教育

理論課中挖掘課程內(nèi)容的思政元素，與社會熱點及實事相關(guān)聯(lián)，活躍課堂的同時，起到傳遞專業(yè)知識及思政教育的目的。根據(jù)運動生理學(xué)課程思政總體目標，結(jié)合授課內(nèi)容，深入挖掘思政元素，以教材、課件、視頻等為載體，在授課過程中，通過討論、探究、辯論等教學(xué)方法對學(xué)生進行思政教育。運動生理學(xué)概論的講述中，采用案例教學(xué)，加強愛國主義教育。2015年10 月5日，我國科學(xué)家屠呦呦教授獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，這是我國獲得的第一個諾貝爾科學(xué)獎。2019年10月7日，諾貝爾生理學(xué)獎或醫(yī)學(xué)獎頒給了三位發(fā)現(xiàn)有氧誘導(dǎo)因子及其作用機制的科學(xué)家?？梢酝ㄟ^科學(xué)家們的事跡鼓勵學(xué)生積極進取，增加學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)實現(xiàn)自我價值，報銷祖國的熱情。通過人體的分子、細胞、組織、系統(tǒng)、機體，來闡述個人，家庭，單位、地區(qū)與國家之間的關(guān)系。

實驗課中，講解實驗的基本操作原理、規(guī)范、要求，將思政元素融入到實驗過程的一言一行中。運動生理學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，實驗的對象包括人和動物等有生命體。實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。例如，在制備蟾蜍-坐骨神經(jīng)腓腸肌標本時，需要學(xué)生分組進行實驗，在小組同學(xué)的相互配合下，剝離出蟾蜍的坐骨神經(jīng)-腓腸肌，并利用電刺激坐骨神經(jīng)，觀察腓腸肌收縮的情況，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)精神及團隊協(xié)作、觀察、總結(jié)的能力;在做心電圖時，要注意對測試對象隱私的保護，學(xué)會尊重他、尊重生命。

3 結(jié)語

專業(yè)課所占學(xué)時比例大，學(xué)生重視程度高，對老師相對熟悉，是進行全面貫穿思政教育的重要途徑。實踐證明，在《運動生理學(xué)》課程教學(xué)中實施“課程思政”，在教學(xué)過程中融入社會主義核心價值觀等德育元素，可以使學(xué)生在獲取運動生理學(xué)專業(yè)知識和技能的同時，科學(xué)嚴謹?shù)膹臉I(yè)精神、以及愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、尊重他人以誠待人的人文精神，使思政教育在專業(yè)課程教學(xué)中達到“潤物細無聲”的效果，真正實現(xiàn)教書與育人相統(tǒng)一。

參考文獻

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