陶宇春

摘 要：高校美術(shù)教育專業(yè)是傳承繪畫藝術(shù)、孕育美術(shù)知識(shí)的地方。讓學(xué)生充分領(lǐng)悟美的奧妙，掌握良好的美術(shù)教育實(shí)踐能力是本專業(yè)建設(shè)的本質(zhì)要求。本文基于藝脈傳承的視角，簡(jiǎn)要闡述了高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的必要性，分析了當(dāng)前高校美術(shù)教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題，并就如何創(chuàng)新高校美術(shù)教育教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：藝脈傳承;美術(shù)教育;社會(huì)實(shí)踐

高校美術(shù)教育專業(yè)是傳承繪畫藝術(shù)、孕育美術(shù)知識(shí)的地方。讓學(xué)生充分領(lǐng)悟美的奧妙，掌握良好的美術(shù)教育實(shí)踐能力是本專業(yè)建設(shè)的本質(zhì)要求。美術(shù)教育并不是一門獨(dú)立存在的學(xué)問(wèn)，它從屬于一定的藝術(shù)觀及其創(chuàng)作思想?；蛘哒f(shuō)，有什么樣的藝術(shù)觀和藝術(shù)創(chuàng)作思想，就會(huì)有什么樣的美術(shù)教育思想?；诖耍疚膹乃嚸}傳承的視角，對(duì)如何創(chuàng)新高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了探討。

1 高校美術(shù)教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的必要性

美術(shù)教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科?？茖W(xué)組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于塑造大學(xué)生藝術(shù)觀和美術(shù)教育思想具有重要的作用。具體而言，高校美術(shù)教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的必要性主要體現(xiàn)為：一是社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。通過(guò)讓高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓他們將所學(xué)到的美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作之中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在不斷深化提高自身專業(yè)技能的同時(shí)，進(jìn)而不斷增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二是社會(huì)實(shí)踐是提升美術(shù)教育學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本保障。專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程也是美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生累計(jì)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓他們比較準(zhǔn)確的找出自身存在的優(yōu)劣勢(shì)，進(jìn)而針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)完善。三是社會(huì)實(shí)踐也是提升美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生未來(lái)藝術(shù)人生價(jià)值的有效途徑。專業(yè)社會(huì)實(shí)踐以未來(lái)職業(yè)工作環(huán)境緊密相關(guān)，美術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更深層次的了解自身的優(yōu)勢(shì)和興趣愛好，精準(zhǔn)制定自我職業(yè)規(guī)劃，為更好實(shí)現(xiàn)自身藝術(shù)人生價(jià)值找準(zhǔn)方向。

2 高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（1）社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。高校美術(shù)教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的形式，同學(xué)生的

期待和最終的目標(biāo)有所差距，部分學(xué)生在選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)比較盲目，過(guò)分追求畢業(yè)考核中專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的分?jǐn)?shù)取得，將“完成”實(shí)踐活動(dòng)作為主要目標(biāo)，而沒有考慮實(shí)踐形式與自身專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，選擇的活動(dòng)也有“避難就易”的傾向。這就導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)踐中很難運(yùn)用到所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，也很難從社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到與專業(yè)關(guān)聯(lián)的知識(shí)和技能。

（2）社會(huì)實(shí)踐方式有待創(chuàng)新。目前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的途徑仍然以傳統(tǒng)的學(xué)校介紹、推薦為主。學(xué)生主要依賴學(xué)校安排開展相關(guān)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，較少根據(jù)自身興趣愛好進(jìn)而通過(guò)自己努力獲得社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。而高校在為學(xué)校介紹實(shí)踐項(xiàng)目的時(shí)候，往往忽視了按照學(xué)生偏好幫助他們搭建實(shí)踐平臺(tái)，這樣不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極性，也不利于他們從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲得相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在此情況下，很多美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生僅僅將社會(huì)實(shí)踐作為一項(xiàng)“學(xué)習(xí)任務(wù)”來(lái)完成，而沒有正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性。

（3）社會(huì)實(shí)踐的效果有待提升。提升學(xué)生綜合素養(yǎng)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要目標(biāo)，然而由于高校美術(shù)教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)途徑缺乏創(chuàng)新，不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得大部分學(xué)生都僅僅把完成畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)作為主要目標(biāo)，參與積極性不夠。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，缺乏專業(yè)老師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo);實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，也沒有針對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展各類總結(jié)、反饋活動(dòng)。

3 藝脈傳承視角下高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的途徑

（1）以藝脈傳承構(gòu)建良好的社會(huì)實(shí)踐氛圍。高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與的主體，激發(fā)他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情非常重要。高校要充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力豐富、創(chuàng)新性強(qiáng)的特點(diǎn)，將藝脈傳承融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，注重美術(shù)專業(yè)技能和知識(shí)學(xué)習(xí)的延展性和深入性，把課堂教學(xué)與課外實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)充分利用各類社會(huì)實(shí)踐資源，打造經(jīng)典、專業(yè)、精品的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟美術(shù)藝術(shù)的精髓和靈魂，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的真正內(nèi)涵。

（2）不斷完善美術(shù)教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐體系。建立健全社會(huì)實(shí)踐體系是提高美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)和效果的有效保證。高校要在整合教師、學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化專業(yè)社會(huì)實(shí)踐體系，進(jìn)一步明確參與的主體、途徑、方法、組織及結(jié)果評(píng)價(jià)和反饋。要配備專業(yè)師資力量對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（3）搭建與美術(shù)教育專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)踐平臺(tái)。高校美術(shù)教育專業(yè)要從美術(shù)本身出發(fā)，關(guān)注學(xué)生偏好，整合各方面資源，為學(xué)生搭建一個(gè)“美術(shù)+”實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在增長(zhǎng)專業(yè)技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身藝術(shù)人生價(jià)值。例如，借助微信公眾號(hào)創(chuàng)建學(xué)生創(chuàng)意空間，讓學(xué)生可以借助此平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作成果銷售、展示，打造富有藝術(shù)氣息的創(chuàng)業(yè)基地，使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。成立愛心基金，組織學(xué)生到貧困山區(qū)支教，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極展示和分享美術(shù)教育題材，深化學(xué)生對(duì)美術(shù)及其美術(shù)教育專業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們進(jìn)行美術(shù)教育的能力和經(jīng)驗(yàn)。

（4）要與社會(huì)發(fā)展緊密接軌。美術(shù)教育專業(yè)的特點(diǎn)決定了其社會(huì)實(shí)踐必須與社會(huì)發(fā)展緊

密接軌，在實(shí)施過(guò)程中必須突出藝脈傳承、服務(wù)于社會(huì)的功能。高校要緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需求，積極鼓勵(lì)大學(xué)生把自己的畢業(yè)創(chuàng)作作品參與義賣活動(dòng)，既可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，也可以為有需求的藝術(shù)愛好者提供參考和引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]錢初熹.有關(guān)美術(shù)教育的思考[J].中國(guó)美術(shù)教育，2003，（03）.