文 季 衛(wèi)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)。所以，家長(zhǎng)常常有意無(wú)意地向孩子傳遞著壓力：“好好練鋼琴”“努力學(xué)畫(huà)畫(huà)，不要浪費(fèi)爸爸媽媽的錢(qián)”“現(xiàn)在不努力，將來(lái)要受苦”……家長(zhǎng)習(xí)慣于為孩子構(gòu)筑美好藍(lán)圖。還有的家長(zhǎng)常常將孩子當(dāng)成博弈的砝碼，將自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望和希望全部寄托在孩子的身上，將孩子當(dāng)成為自己爭(zhēng)面子的籌碼，很難有人能完全擺脫這樣的怪圈。

教育孩子的目標(biāo)是什么？是給孩子影響和權(quán)利還是控制他們，讓他們聽(tīng)話？眾多家長(zhǎng)沒(méi)有明確教育孩子的目標(biāo)，就不自覺(jué)地因襲了傳統(tǒng)的教育方式，漠視和踐踏了孩子的尊嚴(yán)，忽視和壓制了孩子的個(gè)性。如何正確地關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子在父母的呵護(hù)中健康成長(zhǎng)呢？

一、承認(rèn)孩子是值得尊重和值得付出的

首先要相信自己不是為了金錢(qián)或是其他才為人父母的。孩子值得我們付出，就是因?yàn)樗麄兪呛⒆樱麄儫o(wú)須證明自己的價(jià)值，他們不必向我們證明他們值得我們付出，他們不需要通過(guò)討好來(lái)贏得我們的關(guān)愛(ài)。我們對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)保留的、無(wú)條件的、無(wú)私的，我們的愛(ài)必須讓他們可以依賴，給他們一種安全感。當(dāng)他們?nèi)巧下闊?，即使我們不在?chǎng)時(shí)，他們也會(huì)知道我們的愛(ài)將永遠(yuǎn)伴隨他們。在日常生活中，當(dāng)孩子表現(xiàn)得很乖巧時(shí)，愛(ài)他們很容易，當(dāng)他們因不順心無(wú)休止地吵鬧時(shí)，愛(ài)他們就不容易了；當(dāng)他們很快就學(xué)會(huì)了某樣本領(lǐng)，顯得很優(yōu)秀時(shí)，愛(ài)他們很容易，當(dāng)他們撞毀了家里的物品或者破壞了什么東西時(shí)，愛(ài)他們就不容易了。所以，現(xiàn)在好多年輕的父母在愛(ài)孩子時(shí)太情緒化，比較盲目，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，要么是無(wú)條件地包容，要么就是大發(fā)雷霆，讓孩子無(wú)所適從。父母總是會(huì)從自己的角度，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地限制著孩子的發(fā)展，就是因?yàn)槿狈σ环N為孩子無(wú)條件付出的信念。

二、以自己喜歡被對(duì)待的方式來(lái)對(duì)待孩子

我們應(yīng)該以自己喜歡被對(duì)待的方式對(duì)待他人，古訓(xùn)中就有“己所不欲，勿施于人”，希望別人怎樣對(duì)待自己就怎樣去對(duì)待別人。孩子也一樣，他們有自己的尊嚴(yán)，同樣有被尊重的需求，如果無(wú)法確定對(duì)待孩子的方式是否恰當(dāng) ，我們就需設(shè)身處地地捫心自問(wèn)：我們是否愿意讓這樣的事情發(fā)生在自己的身上？如果答案是否定的，那我們就要問(wèn)問(wèn)自己為什么要讓它發(fā)生在孩子的身上。如果我們不愿意被別人打，那么我們?yōu)槭裁匆蚝⒆?？?dāng)我出現(xiàn)失誤時(shí)，我不愿意別人對(duì)我大聲指責(zé)，那么當(dāng)孩子出現(xiàn)失誤時(shí)，我為什么要對(duì)孩子大聲指責(zé)？如果我不愿意讓別人比較自己和同事，那我為什么要拿孩子的某項(xiàng)缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比？因此檢驗(yàn)一種教育手段合適與否的好辦法就是站在孩子的角度和立場(chǎng)問(wèn)一問(wèn)：“我愿意讓這件事發(fā)生在我身上嗎？”這看上去似乎很簡(jiǎn)單，但是真的要在日常教育中去實(shí)踐這種教育理念卻并非易事，需要家長(zhǎng)努力克制自己沖動(dòng)的情緒，心平氣和地選擇孩子容易接受的方式來(lái)對(duì)待孩子。

三、選擇使自己和孩子都能保持尊嚴(yán)的教育方法

（一）影響孩子，不要控制孩子

許多家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)成自己所擁有的可控制的“財(cái)產(chǎn)”，父母極力維護(hù)自己對(duì)孩子身體、情感以及行為肆意支配的權(quán)利，想控制孩子并迫使他們聽(tīng)話。殊不知，控制和迫使孩子聽(tīng)話，一方面會(huì)導(dǎo)致孩子懦弱、沒(méi)有主見(jiàn)；另一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)有自己的觀點(diǎn)和想法，你越是強(qiáng)迫孩子，越會(huì)引起孩子的逆反心理，效果只會(huì)適得其反。只有讓孩子主動(dòng)接受才會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而積極的影響。家長(zhǎng)都喜歡孩子聽(tīng)話，不找麻煩，不出亂子，有許多好的習(xí)慣。父母應(yīng)該要知道，父母是孩子最好的榜樣，父母的言行舉止時(shí)刻在潛移默化影響著孩子。如果你經(jīng)常遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，那么你的孩子也不會(huì)是一個(gè)不遵守交通規(guī)則的人；如果你對(duì)孩子的爺爺奶奶孝順耐心，那么你的孩子將來(lái)也會(huì)是個(gè)孝子，這就是言傳身教的影響。因此，父母要尊重自己，尊重孩子，讓孩子有自己選擇的權(quán)利。

（二）鼓勵(lì)孩子，不要利誘孩子

經(jīng)常聽(tīng)到許多家長(zhǎng)說(shuō)：“寶寶，今天飯吃得好，媽媽會(huì)幫你買(mǎi)很多很多巧克力?！薄澳阋悄馨堰@個(gè)故事完整流暢地講出來(lái)，爸爸明天給你買(mǎi)輛小火車(chē)。”這樣的獎(jiǎng)賞和利誘對(duì)孩子有利嗎？如果時(shí)間長(zhǎng)了，你的孩子會(huì)把他應(yīng)該做的事情看成是一種交易，或者是做事情都會(huì)講條件，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。但是如果你換個(gè)方式，在孩子做出優(yōu)秀的舉動(dòng)時(shí)，父母及時(shí)地給予鼓勵(lì)往往能取得意想不到的效果。“你真棒！”“我知道你能行的?！薄拔蚁嘈拍?！”“我很在乎你?！薄澳銓?duì)我很重要?！奔议L(zhǎng)的這些鼓勵(lì)話語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了孩子的重要性，即使在孩子遇到挫折的時(shí)候也會(huì)讓孩子振奮，給孩子以勇氣和信心，并能激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力，而且這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以讓孩子在任何時(shí)候都能得到。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)賞也是可以的，但那是在孩子付出努力之后得到的獎(jiǎng)勵(lì)，而不是條件。

（三）約束孩子，不要懲罰孩子

家長(zhǎng)的目標(biāo)就是要讓我們的孩子在生活中學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)、教育、幫助孩子形成自我約束感——發(fā)自內(nèi)心的約束，給孩子合理的教訓(xùn)，而不是來(lái)自外界的強(qiáng)制，如果是強(qiáng)制的、不維護(hù)孩子尊嚴(yán)的約束則是懲罰。懲罰是由大人來(lái)定位和實(shí)施的，是強(qiáng)加到孩子頭上的，這將引起孩子的憤怒與怨恨，是一種不得體、不負(fù)責(zé)任的行事方式，是家長(zhǎng)用武力和權(quán)力控制了孩子的能力。那如何對(duì)孩子實(shí)施有效約束呢？

首先，要告訴孩子他所做過(guò)的事情以及產(chǎn)生的結(jié)果。例如，經(jīng)常把圖書(shū)撕壞，就沒(méi)有圖書(shū)看了；經(jīng)常和小朋友吵架，就沒(méi)有人愿意和他玩了。家長(zhǎng)要簡(jiǎn)潔地告訴孩子：這是由于他們自己的行為而產(chǎn)生的結(jié)果。當(dāng)然這些不危及生命和健康的教訓(xùn)，家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)就行，無(wú)須多說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活的教訓(xùn)會(huì)把周?chē)澜绲闹R(shí)教給他們，讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整自己的處事方式。當(dāng)然，如果是危及生命與健康的教訓(xùn)，家長(zhǎng)就必須及時(shí)干涉，如亂穿馬路、在河邊玩耍等。

其次，要讓孩子擁有解決問(wèn)題的權(quán)力。例如，當(dāng)孩子在你的房間墻壁上涂鴉時(shí)，你是選擇辱罵孩子（不合理，會(huì)損傷孩子自尊），讓孩子自己把畫(huà)擦掉（不實(shí)際，沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，憑借孩子的能力不可能擦干凈），還是把他關(guān)到房間里不讓玩？（對(duì)孩子沒(méi)有任何意義）面對(duì)類似的這些問(wèn)題時(shí)，父母要學(xué)會(huì)選擇合理、有意義并且實(shí)際的方式來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。可以引導(dǎo)孩子感受一下在墻壁上涂鴉前和涂鴉后的效果，了解一下孩子在墻壁上畫(huà)畫(huà)的動(dòng)機(jī)，然后和孩子一起商量怎么處理。盡量讓孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的意見(jiàn)為孩子提供必要的條件，讓孩子自己解決，家長(zhǎng)盡可能地配合孩子而不要包辦代替。同時(shí)，在了解孩子的動(dòng)機(jī)之后，家長(zhǎng)要盡可能多地為孩子提供材料，滿足孩子畫(huà)畫(huà)的興趣和好奇心，要讓孩子自己想辦法解決問(wèn)題。

孩子是社會(huì)極為寶貴的財(cái)富，他們非常的機(jī)警、敏感，并且能意識(shí)到周?chē)挛锏拇嬖?，但是孩子?duì)不給他們尊重和關(guān)愛(ài)的大人是有抵觸情緒的。因此，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為孩子是你個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，可以隨意支配和控制，而是要真正給予孩子關(guān)愛(ài)與尊重，將我們希望從別人那里得到的尊嚴(yán)和重視賦予孩子。因?yàn)楹⒆又档梦覀兏冻?，在我們付出的同時(shí)，我們也享受到了孩子健康成長(zhǎng)帶給我們的快樂(lè)！