文/鐘華，福建寧德財經(jīng)學(xué)校

中職財會專業(yè)是中職學(xué)校中的長線專業(yè)，是學(xué)校需要重點關(guān)注的專業(yè)。尤其是在新媒體時代中，各個企業(yè)對于財會人員的素質(zhì)要求越來越高，這對于中職專業(yè)的教師而言無異于是一個巨大的挑戰(zhàn)，教學(xué)改革勢在必行。本文結(jié)合中職財會教學(xué)改革分析，探索應(yīng)對策略，希望能夠在學(xué)生未來就業(yè)中提供幫助。

1 中職財會教學(xué)改革中存在的問題

1.1 學(xué)生方面的問題

在新媒體時代中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著諸多挑戰(zhàn)。財會教育的環(huán)境下，很多學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有待提升，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)興趣。這在一定程度上直接影響著教學(xué)的有效性。此外，財會知識的專業(yè)性要求較強，對學(xué)生的思維能力有很高的要求，但是大部分學(xué)生由于缺乏興趣，不配合教師的教學(xué)，繼而導(dǎo)致教學(xué)效率非常低。這些問題直接影響著學(xué)生的發(fā)展。

1.2 教學(xué)模式方面的問題

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師雖然認識到學(xué)生在課堂中的重要性，并試圖將學(xué)生放在教學(xué)主體的位置。但是教學(xué)效果并不是非常理想。中職學(xué)校中受到多方面因素的影響，教學(xué)模式得應(yīng)用并不得當，這在一定程度上也影響著中職財會專業(yè)教學(xué)的效果。此外，多數(shù)中職學(xué)校中教學(xué)模式比較單一，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本就專業(yè)性比較強的財會知識變得更加枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來積極性并不高，教學(xué)效果也不理想。

2 中職財會教學(xué)改革問題的應(yīng)對策略

為轉(zhuǎn)變中職財會教學(xué)中存在著的問題，筆者認為可以借助新媒體時代的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)的模式，豐富教學(xué)的內(nèi)容，以提高教學(xué)的效率。

2.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

中職學(xué)生基礎(chǔ)較弱，大多學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而財會知識又比較難，這就需要先調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能夠轉(zhuǎn)變不良教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)的效率。實踐發(fā)現(xiàn)，通過借助新媒體，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)情境，有助于學(xué)生更加深入地理解財會知識，促進學(xué)生知識的內(nèi)化，提高教學(xué)的效率。

如，在講解“企業(yè)籌資資金核算”部分知識的時候，教師需要引導(dǎo)學(xué)生全面掌控賬戶的設(shè)置和資金核算的內(nèi)容，并且學(xué)生還需要掌握資金公積金核算相關(guān)的內(nèi)容。這時候，教師就可以通過多媒體課件，為學(xué)生展現(xiàn)豐富的案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R和實踐知識結(jié)合起來。通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生融入到相關(guān)的情境中，在身臨其境的感受中，加深對知識的理解。

2.2 融入模擬系統(tǒng)，提高實踐能力

鑒于財會專業(yè)對學(xué)生的操作性要求比較高，而且需要學(xué)生具備比較強的知識應(yīng)用能力，因此在中職財會教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生實踐能力的提升，以提高教學(xué)的效率。

在新媒體時代下，教學(xué)中教師可以融入當代比較流行的，部分企業(yè)已經(jīng)投入使用的新型財會模擬系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生在系統(tǒng)中進行實際操作。在操作中，一方面可以提高學(xué)生的財務(wù)處理能力，另一方面可以加深學(xué)生對實踐操作的認識，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。同時，教師還可以組織學(xué)生們參與一些傳票錄入、點鈔等練習(xí)，促進理論知識和實踐知識的結(jié)合，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)的效率。此外，教師還可以結(jié)合實際情況，為學(xué)生設(shè)置專題模擬活動。借助多媒體為學(xué)生設(shè)置一些實際問題，讓學(xué)生在相關(guān)情境中模擬問題解決的方法，從而幫助學(xué)生更加全面地理解知識的內(nèi)涵，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 融入現(xiàn)代師徒制模式，提高學(xué)生能力

與普通學(xué)校相比，中職學(xué)校的準入門檻相對較低，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這就導(dǎo)致在教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)情況非常嚴重，甚至有學(xué)生有棄學(xué)的想法出現(xiàn)。試想，課堂上教師激情四射，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠，這不僅會影響教師教學(xué)，還會導(dǎo)致班級中其他學(xué)習(xí)積極的學(xué)生受到影響。

為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，教師可以在教學(xué)中融入現(xiàn)代師徒制模式引導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校和當?shù)刂髽I(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生走進企業(yè)，學(xué)校更多的知識，也將一些先進的理念帶入企業(yè)，幫助企業(yè)提升業(yè)績。通過學(xué)校中講解理論知識，之后讓學(xué)生走進企業(yè)中，成為優(yōu)秀員工的徒弟。在優(yōu)秀員工的帶領(lǐng)下，幫助學(xué)生收獲一些實踐知識的同時，也接觸到了更多先進的理念。通過這樣的模式引導(dǎo)，不僅可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，還可以幫助學(xué)生理解一個比較復(fù)雜的知識，讓學(xué)生能夠在師傅和學(xué)校教師的雙重引導(dǎo)下提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高自身的職業(yè)能力，提升企業(yè)的競爭力，真可謂一舉多得。

3 結(jié)語

總之，在新媒體時代中，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)社會發(fā)展對人才素質(zhì)的需求。因此教師需要結(jié)合教學(xué)實際，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行改革，引入信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生步入社會打下扎實的基礎(chǔ)。