楊秀東

摘 要：文章以小學(xué)體育教師職業(yè)素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)的影響為研究對(duì)象，首先簡(jiǎn)單分析了小學(xué)體育教師應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，隨后著重討論了小學(xué)體育教師職業(yè)素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)的影響，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教師;職業(yè)素養(yǎng);課堂教學(xué);影響

體育教師擔(dān)任著“祖國(guó)的園丁”和“學(xué)生健美設(shè)計(jì)師”的雙重使命，自身職業(yè)素養(yǎng)高低對(duì)于課堂教學(xué)效果的提升有著直接的影響。因此需要體育教師充分認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)具備哪些基本職業(yè)素養(yǎng)，并采取有效策略，注重自身職業(yè)素養(yǎng)的提升，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)體育教師應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)

一是良好的思政政治素養(yǎng)。教師是祖國(guó)的園丁，肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的重任，必然要求自身具備良好的思想政治素養(yǎng)，具備崇高的理想信念，才能更好得對(duì)學(xué)生言傳身教，并運(yùn)用自己的思想去引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人。

二是過(guò)硬的專業(yè)教學(xué)技能。教師教學(xué)是一門(mén)“技術(shù)活”，具備較強(qiáng)的教學(xué)技術(shù)能力，也是教師應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也是教師安身立命之本。這種教學(xué)技能體現(xiàn)在多方面，一是能真正教會(huì)學(xué)生體育技能，有效提升學(xué)生身體素質(zhì)，使其順利通過(guò)小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試;二是在思想理念上，能有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，真正讓學(xué)生喜歡體育鍛煉并意識(shí)到體育鍛煉的作用;三是具備一定的個(gè)人人格魅力，不會(huì)引起學(xué)生反感，這也是一種“隱形”的技能。

綜合體育素養(yǎng)體現(xiàn)在多個(gè)方面：一是言行舉止引領(lǐng)方面，體育教師不只是單純地負(fù)責(zé)學(xué)生的體育教學(xué)，同時(shí)也是學(xué)生“做人做事”的引路人，教師自身的言行舉止能對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響，因此需要體育教師在日常教學(xué)中規(guī)范自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立良好的做人做事榜樣;二是心理素質(zhì)方面，體育教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，保證自身在體育教學(xué)方面的專業(yè)性，不因外界事務(wù)影響到教學(xué)任務(wù)的實(shí)施開(kāi)展。三是教學(xué)思想方面，當(dāng)下體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想影響，積極做好教學(xué)創(chuàng)新，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本，注重引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)體育知識(shí)，賦予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主性，這樣才有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，這也是教師綜合教育素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

二、小學(xué)體育教師職業(yè)素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)的影響

（一）小學(xué)體育教師職業(yè)道德對(duì)課堂教學(xué)的影響

小學(xué)體育教師的職業(yè)道德具體指符合小學(xué)體育教育職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操及道德品質(zhì)的總和，這種職業(yè)道德不僅是小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)與要求，同時(shí)也是小學(xué)教師應(yīng)盡的教學(xué)責(zé)任與義務(wù)。一個(gè)擁有良好職業(yè)道德的體育教師對(duì)于課堂教學(xué)最為顯著的影響便是能有效地活躍課堂教學(xué)氣氛：具備良好的職業(yè)道德的體育教師必然對(duì)自身職業(yè)懷有充沛的熱情，發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自己的學(xué)生，且這種熱情會(huì)不自覺(jué)的在日常教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)，從而無(wú)形地感染學(xué)生，其有助于拉近師生之間的距離，有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生敢于放開(kāi)手腳參與到體育教學(xué)互動(dòng)中，更好地活躍課堂氣氛，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果。

（二）小學(xué)體育教師過(guò)硬的教學(xué)技術(shù)水平對(duì)課堂教學(xué)的影響

小學(xué)體育教師具備過(guò)硬的教學(xué)技術(shù)水平，可顯著提升課堂教學(xué)效果。一個(gè)擁有過(guò)硬體育教學(xué)技術(shù)水平的教師可根據(jù)不同教學(xué)情況，隨機(jī)應(yīng)變，依靠豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧，有效實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決，帶動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生解決在體育學(xué)習(xí)中遇到的困難，給予學(xué)生無(wú)微不至的教學(xué)指導(dǎo)與關(guān)懷，有效提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如在小學(xué)體育教學(xué)中針對(duì)復(fù)雜的體育動(dòng)作示范引導(dǎo)，體育教師可將具體的動(dòng)作示范采用微課視頻提前錄制下來(lái)，然后發(fā)送至班級(jí)QQ群、微信群等，供小學(xué)生在課下進(jìn)行跟著微課視頻再反復(fù)練習(xí)，以不斷糾正自己錯(cuò)誤的體育動(dòng)作，這對(duì)于一些領(lǐng)悟能力、反應(yīng)能力稍差的學(xué)生有著非常大的幫助，可讓學(xué)生在課堂上沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在課下同樣能接受體育教師的“指導(dǎo)”，有助于于提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。

（三）體育教師的言行舉止對(duì)課堂教學(xué)的影響

小學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們正處于人生觀、價(jià)值觀以及自我人格完善的關(guān)鍵階段，經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)模仿教師的言行舉止及行為，因此體育教師的一言一行對(duì)于課堂教學(xué)主體的思想也有著較為重要的影響。這就需要體育教師日常保持良好的精神面貌，衣著得體，行為舉止張弛有度，不做有違教師形象、師德的事情，規(guī)范自己的言行舉止行為，一言一行都要符合為人師表的典范，如不說(shuō)臟話，不隨地吐痰、公平處理教學(xué)事務(wù)等，從點(diǎn)滴小事約束自己，這對(duì)于學(xué)生自身行為也有著較為積極的影響。另一方面，要求教師保持“師德、師范”并不是要求保持自己的“威嚴(yán)”，讓學(xué)生不敢靠近，恰恰相反，教師要真正與學(xué)生打成一片，視學(xué)生為自己的朋友，才有助于教師工作開(kāi)展，獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重與認(rèn)同。

總結(jié)

綜上所述，體育教師的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有直接的影響，需要體育教師日常規(guī)范自己的行為，不斷提升自己的教學(xué)水平與政治素養(yǎng)。盡可能給予課堂教學(xué)積極的影響，有效提升體育教學(xué)水平與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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