劉曉靜

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展，為我國教育體系增添了新的活力，尤其是在中職院校中，對(duì)學(xué)生接受和學(xué)習(xí)文化知識(shí)提供了優(yōu)秀的途徑。因此，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的融合，是老師目前正在探索的課題，本文通過分析信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂上的作用，提出信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課堂的整合策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);數(shù)學(xué)課程;整合

由于中職院校以培養(yǎng)專業(yè)人才為教學(xué)目標(biāo)，加之學(xué)生本身對(duì)文化課程的忽視態(tài)度，使得中職院校的文化教學(xué)達(dá)不到實(shí)際的教學(xué)效果。在這種情況下，教師可以嘗試在中職數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用信息技術(shù)，為數(shù)學(xué)課堂添加活力，從而帶動(dòng)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)專業(yè)技能與文化知識(shí)共同發(fā)展的新時(shí)代人才。

一、信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)課堂上的作用

首先，能激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生還處于追逐興趣的時(shí)期，更習(xí)慣于接受感興趣的事物，以往的數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生來說是枯燥的，很難讓學(xué)生將心思放在知識(shí)學(xué)習(xí)上，而信息技術(shù)的引入，能帶給中職學(xué)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如視頻學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等，信息化教學(xué)含有豐富的趣味教學(xué)法，可以滿足學(xué)生的好奇感。

其次，能提高學(xué)生的知識(shí)理解水平。從我國教育現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入中職院校的學(xué)生大部分都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，在以往的授課中，學(xué)生很難獨(dú)自完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，慢慢得就會(huì)使學(xué)生不再想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。而信息化教學(xué)的應(yīng)用，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念，用技術(shù)化手段給學(xué)生具體的展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生形象的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，降低了數(shù)學(xué)學(xué)科的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，能改善枯燥的教學(xué)環(huán)境。老師可以利用信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源以及多樣的教學(xué)方法，改善數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)舒適的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)學(xué)生自由探索數(shù)學(xué)難題有積極的幫助。

二、信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課堂的深層次整合策略

（一）信息情境化教學(xué)，改善課堂氛圍

教師在對(duì)信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行整合的過程中，首先要考慮的是數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境的改變，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)，而完成數(shù)學(xué)課堂環(huán)境的改善可以從以下方面入手：第一，趣味性引導(dǎo)教學(xué)。教師可以在課前備課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生搜集有趣的視頻材料，并在開課時(shí)為學(xué)生播放，來吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，做到精力的集中。例如：在學(xué)習(xí)《函數(shù)》時(shí)，教師可以依據(jù)學(xué)生比較關(guān)注的現(xiàn)實(shí)營利問題，為學(xué)生設(shè)計(jì)好課件：某廠家銷售電視應(yīng)用不同的銷售手段，得到的利益不同，并利用數(shù)學(xué)方法得到最大利益的銷售手段。老師可以從學(xué)生關(guān)注的問題來使學(xué)生提起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使課堂慢慢生動(dòng)起來。第二，信息化問題教學(xué)。教師可以在設(shè)計(jì)課件時(shí)，在相關(guān)的事件中加入科學(xué)的提問，引發(fā)學(xué)生的思考，并且可以選擇一些有探索意義的問題，讓學(xué)生間進(jìn)行溝通討論，一方面，使數(shù)學(xué)課堂變得熱鬧起來，活躍氛圍，另一方面，也鍛煉了學(xué)生的思考能力，加速對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)培養(yǎng)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的探索能力

大多數(shù)中職學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)影響因素，在于他們?nèi)狈τ行У臄?shù)學(xué)思維，碰到數(shù)學(xué)難題往往不知道該往何處思考，因此，應(yīng)用信息化多樣的教學(xué)方法，來鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)探索能力是有必要的，還能對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到豐富作用。一方面，信息化教學(xué)使學(xué)生在課堂上有充足的思考空間。教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理利用信息化教學(xué)課件，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主研究數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行有效思考。例如：在學(xué)習(xí)《不等式》時(shí)，老師可以用舉例設(shè)問法，在信息化課件中，根據(jù)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的例題與習(xí)題，并提出學(xué)生的探索方向，用課件引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過對(duì)例題的理解，完成相應(yīng)的習(xí)題，幫助學(xué)生加深對(duì)解題思路的印象。另一方面，信息化教學(xué)可以反復(fù)觀看，鍛煉學(xué)生的自主探索能力。信息化教學(xué)將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍從課堂教學(xué)中解放出來，使學(xué)生能利用自己零散的時(shí)間，自行對(duì)課件中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而在自身的思考中完善解題的具體思路，提高學(xué)生的探索能力。

（三）應(yīng)用信息技術(shù)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑

要完成信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的深層次融合，就要重視信息技術(shù)的本質(zhì)優(yōu)勢(shì)：擁有豐富的數(shù)學(xué)資源。教師可以應(yīng)用信息技術(shù)，為學(xué)生開發(fā)出更多的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)途徑，使學(xué)生能隨時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)自學(xué)。第一，網(wǎng)絡(luò)課件庫。教師可以在每次應(yīng)用課件進(jìn)行教學(xué)后，將教學(xué)課件錄入網(wǎng)絡(luò)課件庫中，并做好分類工作，使學(xué)生可以方便的找到課件并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班級(jí)。教師可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將近期將要開展的教學(xué)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享給班級(jí)學(xué)生，讓學(xué)生能提前進(jìn)行課程準(zhǔn)備，以此來提高數(shù)學(xué)課堂的總體效率。第三，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)題庫。教師可以搜集各種有代表性或?qū)W生容易犯錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，建立內(nèi)容全面的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)題庫，并做好分類工作，使學(xué)生能根據(jù)自身弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練，幫助學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

結(jié)束語

總之，信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課程的深層次融合，能有效彌補(bǔ)以往數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足，為當(dāng)前的中職數(shù)學(xué)課堂增添了新的活力。因此，數(shù)學(xué)老師可以從信息技術(shù)的資源豐富性入手，合理應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)出中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，構(gòu)建中職院校的高效數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

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