張洪泉，黃賀梅，賈寶輝，石 斌，王亞軍

（1.鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450461；2.河南省人民醫(yī)院，河南 鄭州 450000）

隨著我國(guó)普通高等教育的發(fā)展和招生錄取比例的提高，護(hù)理類?？?、本科、研究生的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。當(dāng)前我國(guó)大力推行省、市、縣（區(qū)）、社區(qū)等多級(jí)醫(yī)療體系，國(guó)家倡導(dǎo)“小病不出縣，大病不出省”，這就決定了畢業(yè)生需要進(jìn)入不同層級(jí)的醫(yī)療單位，只有研究生、本科生、?？粕鞅M其才，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)才能健康發(fā)展[1]。作為一所高職院校，為了解我校護(hù)理專業(yè)?？飘厴I(yè)生就業(yè)意愿、影響因素及對(duì)國(guó)家基層相關(guān)就業(yè)政策的了解程度，以針對(duì)性地做好思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，筆者做了本次調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

隨機(jī)抽取我校2017級(jí)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生150人作為調(diào)查對(duì)象，其中男生24人，女生126人；年齡在16～22歲之間。

1.2 調(diào)查方法

通過查閱資料自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況、就業(yè)意愿、就業(yè)的影響因素、學(xué)校就業(yè)服務(wù)情況、對(duì)課程體系的看法及對(duì)國(guó)家基層就業(yè)政策了解情況等[2]。調(diào)查采用當(dāng)場(chǎng)發(fā)放問卷當(dāng)場(chǎng)回收的方式，發(fā)放問卷150份，回收有效問卷145份，有效問卷回收率96.7%。

2 結(jié)果（見表 1～6）

表1 影響求職的因素（前6位）

3 討論

3.1 調(diào)查對(duì)象的就業(yè)意向分析

表2 畢業(yè)生獲得招聘信息途徑（前5名）

表3 目前求職心態(tài)（對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法）

表4 可以接受的就業(yè)薪酬值

表5 畢業(yè)生去向意愿分布

表6 畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的評(píng)價(jià)

3.1.1 調(diào)查對(duì)象求職影響因素 從表1可以看出，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)生的心目中所占的比重是最重的，間接反映出我校良好的學(xué)風(fēng)；而身高外貌位居求職影響因素第二位，折射出學(xué)生對(duì)自身外在條件的重視和不自信，這也與社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響有關(guān)，以貌取人，尤其是醫(yī)院招聘護(hù)士，外貌、身高、談吐等外在條件對(duì)錄取的影響較其他行業(yè)更為明顯；交際能力所占的比重亦較大，可能跟醫(yī)護(hù)人員與患者及其家屬需要有良好的溝通有關(guān)，在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系較敏感的時(shí)期，交際溝通能力顯得尤其重要；護(hù)理工作一直是女生的天下，近些年來，隨著重癥醫(yī)學(xué)的發(fā)展，男護(hù)士在重癥患者護(hù)理中的優(yōu)勢(shì)明顯，一些科室會(huì)優(yōu)先考慮護(hù)理專業(yè)男性畢業(yè)生。

3.1.2 網(wǎng)絡(luò)是獲得招聘信息的主途徑 通過調(diào)查看出，在信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)無處不在，學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)獲得大量的就業(yè)信息，給畢業(yè)生就業(yè)帶來了極大的幫助；校外招聘會(huì)、校內(nèi)招聘會(huì)和社會(huì)關(guān)系次之，我校每年都會(huì)開展用人單位校園招聘活動(dòng)，但與市場(chǎng)就業(yè)信息的提供、學(xué)生的需要還存在巨大的不相稱現(xiàn)象。

3.1.3 畢業(yè)生求職缺乏自信 通過表3可以看出，護(hù)生普遍存在自卑心理，與不容樂觀的就業(yè)形勢(shì)、人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)、高校的擴(kuò)招導(dǎo)致的人才市場(chǎng)供求關(guān)系失衡有關(guān)。此外，近幾年來，護(hù)理專業(yè)本科畢業(yè)生甚至研究生迅速增多，就業(yè)市場(chǎng)隨之“水漲船高”，一些省市級(jí)大型醫(yī)院招聘要求本科學(xué)歷及以上，護(hù)理?？飘厴I(yè)生就業(yè)空間被壓縮，進(jìn)而對(duì)就業(yè)前途信心不足。因此要通過就業(yè)指導(dǎo)，以樹立正確的就業(yè)觀作為就業(yè)指導(dǎo)的首要職責(zé)。通過各種形式收集就業(yè)信息，開展多樣化的就業(yè)活動(dòng)及職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)，實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)，了解就業(yè)政策和求職技巧。

3.1.4 畢業(yè)生薪酬期望 調(diào)查顯示，50%以上的護(hù)理學(xué)生希望薪酬為5 000元以上，從目前的就業(yè)形勢(shì)看，畢業(yè)生普遍的期望值偏高，由于目前畢業(yè)的大學(xué)生都是“95后”，甚至“00后”，父母為其提供了較優(yōu)越的條件，在家衣食無憂，日常消費(fèi)大，加之交友、旅游等需求，故對(duì)薪酬有一定的要求。但是作為應(yīng)屆畢業(yè)生，剛剛走出校門，走進(jìn)工作單位，處于就業(yè)適應(yīng)期，除了課本知識(shí)外，基本沒有一技之長(zhǎng)，在醫(yī)院不能獨(dú)當(dāng)一面，往往需要帶教教師指導(dǎo)，剛剛就業(yè)應(yīng)以長(zhǎng)知識(shí)、練技能為主要目標(biāo)，就業(yè)后的工資只要能養(yǎng)活自己、不給家里增加負(fù)擔(dān)就行。今后，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增加，薪酬應(yīng)該會(huì)有大幅度的提升。因此，要加強(qiáng)護(hù)生金錢觀、價(jià)值觀教育，幫助其樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀。

3.1.5 畢業(yè)生在省內(nèi)大醫(yī)院就業(yè)意愿強(qiáng)烈 通過表5可以看出，我校護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)時(shí)更傾向于省級(jí)和市級(jí)綜合醫(yī)院，對(duì)縣（區(qū)）級(jí)及私立醫(yī)院就業(yè)意愿極低，對(duì)更基層的社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)意愿為零。一方面，可能與省級(jí)和市級(jí)綜合醫(yī)院經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高、生活條件優(yōu)越、公共福利好有關(guān)；另一方面，也與傳統(tǒng)擇業(yè)觀有關(guān)，認(rèn)為大型醫(yī)院失業(yè)率低、專業(yè)發(fā)展前景好，感覺良好。2017級(jí)畢業(yè)生大部分為省內(nèi)生源，受傳統(tǒng)觀念影響，喜歡離家近，就業(yè)視野窄，多達(dá)94%傾向于在省內(nèi)就業(yè)；根據(jù)既往的案例，省外城市，尤其是北京、深圳、上海等較好的醫(yī)院每年留取我校大量的實(shí)習(xí)生就業(yè)，但學(xué)生留在外地的意愿普遍不高。隨著社會(huì)發(fā)展，職業(yè)的變更速度越來越快，一個(gè)人終身從事一種工作的概率越來越小，人才流動(dòng)和再就業(yè)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，多次擇業(yè)、就業(yè)現(xiàn)象將普遍存在。因此，加強(qiáng)思想政治教育是做好護(hù)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)和基本保證，可幫助畢業(yè)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。

3.1.6 就業(yè)指導(dǎo)亟待加強(qiáng) 調(diào)查顯示，就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏與時(shí)俱進(jìn)，不系統(tǒng)、細(xì)致，與畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的需求還有差距，學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)評(píng)價(jià)不高。

3.2 優(yōu)化就業(yè)策略

我校2017級(jí)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃，對(duì)就業(yè)信心不足，對(duì)自身定位認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，對(duì)就業(yè)形勢(shì)把握不到位，而個(gè)人期望過高，甚至脫離實(shí)際，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)不清等[3]。高校必須從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)工作的重要性，使大學(xué)生擇業(yè)前了解就業(yè)政策，把握就業(yè)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)[4]。

3.2.1 增強(qiáng)學(xué)生的求職信心 2017級(jí)畢業(yè)生僅有25%對(duì)就業(yè)充滿信心，可以考慮每年給畢業(yè)生開辦就業(yè)心理輔導(dǎo)講座，使其了解擇業(yè)是一個(gè)雙向選擇的過程，被就業(yè)單位拒絕一兩次，并不能代表最后就找不到工作。幫助學(xué)生增強(qiáng)抗挫折能力和愈挫愈勇的能力，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行求職、面試技巧培訓(xùn)，每年定期定時(shí)在畢業(yè)生中間開展數(shù)次的模擬招聘演練，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力、公共場(chǎng)所自我表達(dá)能力，提升學(xué)生的自信心，而這樣的活動(dòng)在之前幾乎是空白。

3.2.2 鼓勵(lì)到基層、省外就業(yè)和多元化就業(yè) 調(diào)查顯示，大部分學(xué)生熱衷于省市級(jí)“三甲”醫(yī)院，一方面，這些醫(yī)院人員已趨于飽和；另一方面，其招聘大多要求本科學(xué)歷，而基層醫(yī)院招人難，留人難，又需要較多的護(hù)理人員，供需矛盾。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生到縣、區(qū)級(jí)醫(yī)院就業(yè)，到社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、護(hù)理養(yǎng)老院就業(yè)，對(duì)這部分學(xué)生可以在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等方面給予照顧。另外，學(xué)校定期到基層醫(yī)院調(diào)研，與用人單位建立定期協(xié)商機(jī)制，盡量解決學(xué)生合理的訴求。我校護(hù)理專業(yè)生源大部分來自省內(nèi)，受傳統(tǒng)觀念影響，到省外就業(yè)意愿不高，傾向于在鄭州或者回當(dāng)?shù)厥屑?jí)醫(yī)院工作。鼓勵(lì)學(xué)生到省外就業(yè)，我校有眾多的實(shí)習(xí)基地分布在外省，有些畢業(yè)生在被實(shí)習(xí)醫(yī)院錄用后，不愿在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，影響了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)，再擇業(yè)，有了經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，人才可以自由流動(dòng)。

3.2.3 搭建實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍的就業(yè)模式 學(xué)校要重視學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)習(xí)是就業(yè)的前奏，是就業(yè)的鋪墊，要加大工作力度，鞏固實(shí)習(xí)基地。擴(kuò)展有條件的基層醫(yī)院作為實(shí)習(xí)基地，對(duì)有意招收我校畢業(yè)生的單位，適當(dāng)多投放實(shí)習(xí)名額，按照用人單位要求適當(dāng)調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃，服務(wù)于用人單位，以實(shí)習(xí)促進(jìn)就業(yè)。

3.2.4 建立用人單位信息庫(kù) 以人才交流中心等作為橋梁，積極與各醫(yī)院負(fù)責(zé)招聘的人員建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，在學(xué)校建立用人單位基本信息庫(kù)。了解醫(yī)院的用人信息、發(fā)布的各種招聘信息，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)。定期組織春季、秋季供需雙向見面會(huì)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，為用人單位搭建好平臺(tái)，千方百計(jì)為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

3.2.5 靈活就業(yè) 護(hù)理專業(yè)學(xué)生一部分是調(diào)劑生源，對(duì)護(hù)理專業(yè)認(rèn)同低，結(jié)合學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)畢業(yè)后不愿從事護(hù)理工作的畢業(yè)生向醫(yī)藥公司、銷售、藥店等相關(guān)職位分流。部分學(xué)生有進(jìn)一步提升的要求，如專升本或考研等，這部分比例較低。對(duì)一時(shí)找不到工作的畢業(yè)生，積極引導(dǎo)其采用靈活的就業(yè)形式，如目前一些大型綜合性醫(yī)院有規(guī)培制度，即招收醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生到醫(yī)院進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，每月給予一定的工資補(bǔ)貼，規(guī)培結(jié)束后優(yōu)先錄用。我校部分學(xué)生到四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心參加了醫(yī)院組織的規(guī)范化培訓(xùn)，不失為一種新穎的“半就業(yè)”方式，既暫時(shí)解決了就業(yè)問題，又提高了自身的專業(yè)知識(shí)、技能，為進(jìn)一步擇業(yè)打下了基礎(chǔ)。