李潔羽

長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院 湖南長沙 410004

1 以長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院為例，近年的就業(yè)情況

我們以長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》內(nèi)容為例。其中在《2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告》中可以看到，截至2018年8月31日，學校2628名2018屆畢業(yè)生中，已就業(yè)2415人，2018屆畢業(yè)生總體就業(yè)率達到91.89%。2018屆畢業(yè)生就業(yè)省份中，有69.39%的畢業(yè)生選擇在湖南省就業(yè)。其次，選擇在廣東省就業(yè)人數(shù)較多，占比達到19.59%。從就業(yè)分布比例較高的就業(yè)省份可看出，畢業(yè)生除了選擇留在家鄉(xiāng)就業(yè)，還傾向于到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)。

然而，根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)以“其他企業(yè)”為主，占比達到96.38%，其他單位性質(zhì)比例均較低。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生從事與職位不相關工作的原因除“其他”原因外，占比較高的原因分別為“本專業(yè)相關工作與自己的興趣不符”（35.25%）、“本專業(yè)相關工作就業(yè)機會少”（13.11%）和“本專業(yè)相關工作收入待遇較低”（12.30%）。

2 學生主要產(chǎn)生的突出問題

2.1 部分學生專業(yè)知識不扎實，對未來沒有計劃

現(xiàn)今，高校大學生對專業(yè)知識的掌握程度越來越趨于表面化、應試化，以一個班級40人為例，真正對專業(yè)知識掌握較好的學生不足10人，掌握較差的不足20人，這就直接導致如若在參加公司面試或是考核的時候，專業(yè)知識掌握較差學生就會表現(xiàn)欠佳，影響就業(yè)，然而大部分人正因為平常對專業(yè)知識的累積越差，對未來越是失去信心，最終沒有目標[1]。

2.2 就業(yè)前的心態(tài)調(diào)整不好，存在對未知環(huán)境的恐懼感

在擔任輔導員期間，尤其臨近就業(yè)前夕，不少同學會找到自己就就業(yè)問題進行談心談話，經(jīng)過整合問題，綜合分析，不難發(fā)現(xiàn)大部分同學在就業(yè)前夕都存在心緒凌亂、無所適從，又或者突然失去目標的行為，終其原因，我會發(fā)現(xiàn)，這些學生大部分為大學期間綜合表現(xiàn)良好，由于對未知環(huán)境莫名產(chǎn)生的恐懼感，從就業(yè)前的半年開始，產(chǎn)生焦慮，影響自己的行為舉止。

2.3 家庭環(huán)境的成因，造成雙面性

就業(yè)問題，不僅僅聯(lián)系著學校和學生、社會和學生、學校和社會的關系，同樣也牽涉家庭與社會的關系。主要表現(xiàn)為兩方面，一是家庭環(huán)境較好下成長起來的學生，突出問題表現(xiàn)在，在入學前就已經(jīng)通過家庭關系提前做好了就業(yè)安排，對于學生來說不存在與同期畢業(yè)的同學一起到茫茫人海的就業(yè)市場去搶工作的壓力，所以他們在大學期間往往會比較放松對自己整體的規(guī)劃。二是家庭環(huán)境較差，也就是我們常說的貧困生家庭下成長的學生，突出問題表現(xiàn)在，一切都要靠自己，不僅僅在畢業(yè)前夕要面臨大批量的同期畢業(yè)生競爭壓力，同樣要擔負家庭的重擔，有些家里姊妹多的畢業(yè)生還需要一工作就壓上其他弟妹學費的重擔[3]。

2.4 就業(yè)前的信息量過大，沒有分辨能力

以長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院為例，每年11月中旬學生就可在完成畢業(yè)設計和所有課程考試的情況下，統(tǒng)一外出實習，那么在此之前從9月開始到離開的這段日子里，各類的就業(yè)信息充斥著學生的生活，學院的招聘會、網(wǎng)絡招聘會、省、市、機構(gòu)等招聘會，個人分發(fā)的小廣告，朋友介紹的小公司，全都一股腦的“砸”向這些“涉世未深”的應屆畢業(yè)生，讓他們更加應接不暇。

2.5 脫離專業(yè)，選擇就業(yè)

經(jīng)過近些年來的畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計情況，不難看出，畢業(yè)就選擇其他行業(yè)工作的學生不在少數(shù)，他們表現(xiàn)在對專業(yè)本就沒有興趣所以根本不會參加此類工作；或是在上學期間找到自己今后發(fā)展的方向，走了另外一條就業(yè)之路；又或者一部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的同學，想要掌握自己命運的人。

2.6 對崗位薪資的重視，大過于公司前景的發(fā)展

在多次帶領學生參加各類公司前期宣傳講座或是召開班會、座談會與之溝通關于就業(yè)情況下，有這么一個突出問題，那就是不論是在講座或者公司招聘宣講會上，同學們對于問題的核心總是最先表現(xiàn)出對崗位薪資的重視，而很少會有學生提出該公司有何晉升渠道、培訓提升科目等[3]。

2.7 區(qū)域性選擇就業(yè)，大部分舍遠求近

如我所帶5個就業(yè)班級178人次為例，與2018年10月對每一名學生發(fā)放了《就業(yè)意向調(diào)查問卷》，收回178份調(diào)查問卷當中無一例在就業(yè)城市意向中選擇外省市就業(yè)的，70%都是選擇自己家庭所在地的省份進行就業(yè)，25%則會回到自己的城市中就業(yè)，然而在這樣的選擇過程當中，就算有些單位原本很有競爭力和發(fā)展前景，也會被學生們忽略掉，而放棄考慮。