許陶穎　周穎　楊寅

摘 要：信息爆炸時代，為學(xué)生干部管理工作帶來了巨大變革。信息技術(shù)改革要求高校學(xué)生特別是高校學(xué)生干部的信息素質(zhì)同步發(fā)展。學(xué)生干部培養(yǎng)機制和管理制度不完善、學(xué)生干部自身素質(zhì)不硬等問題逐漸暴露。因此，高度重視信息化時代背景下高校學(xué)生干部培養(yǎng)機制及其創(chuàng)新，是十分必要且有重要積極意義的。

關(guān)鍵詞：信息化;高校學(xué)生干部;培養(yǎng)機制;創(chuàng)新

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視青年，親切關(guān)懷青年，對青年工作提出了一系列富有創(chuàng)見的新思想新觀點新論斷，形成了習(xí)近平青年工作思想。在黨的十九大上，習(xí)近平總書記又提出了對青年一代的新期盼。

一、高校學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題

（一）目的動機不純，帶有功利色彩

據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，54%的在校大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部是為了鍛煉自己的能力，服務(wù)他人;但仍有31.91%的學(xué)生是為了廣交朋友，擴大社交圈;甚至存在4.26%的學(xué)生選擇擔(dān)任學(xué)生干部純粹為了被別人崇拜，滿足自我的虛榮心;2.13%的學(xué)生為了從中尋找評獎評優(yōu)的捷徑。這說明學(xué)生干部任職動機上，主體是積極向上的，僅是自身服務(wù)精神的升華，但有少數(shù)帶有功利色彩，自身利益大于服務(wù)意識，將成為學(xué)生干部的機遇作為自己獲取利益的踏腳石。

（二）培養(yǎng)重點有側(cè)重，培養(yǎng)體制不完善

在對高校學(xué)生干部任職過程最大收獲的調(diào)查中，結(jié)果顯示，89.36%的學(xué)生干部認為自身交際圈擴大，82.98%的學(xué)生干部表示自己的組織能力得到了提升，表示思維能力得到加強與自我人格得到完善的分別占68.09%和59.57%。但認為完全浪費時間和精力的占12.77%。數(shù)據(jù)的差異說明了目前高校將學(xué)生干部培養(yǎng)的重點放在工作能力與思維能力的提高，對自信心培養(yǎng)起到了重要作用，但在學(xué)生創(chuàng)新與思想政治覺悟方面關(guān)注較少。不少高校僅將學(xué)生干部培養(yǎng)過程異化為一種技能的訓(xùn)練，忽視了對學(xué)生干部基本素質(zhì)的培養(yǎng)與關(guān)注。

（三）學(xué)生干部綜合素質(zhì)有待提高，平衡學(xué)習(xí)工作能力不足

隨著信息化時代對大學(xué)生綜合素質(zhì)要求的日益提高，學(xué)生干部的學(xué)業(yè)任務(wù)和工作強度也逐漸加強，眾多學(xué)生干部規(guī)劃分配時間的能力不足，超過50%的學(xué)生干部無法良好地平衡工作、學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，出現(xiàn)“重工作、輕學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績普遍較差、專業(yè)知識儲備不足甚至掛科現(xiàn)象。僅有少數(shù)學(xué)生干部在服務(wù)學(xué)生的同時能兼顧學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自身的基本能力，做到學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且不落下學(xué)生干部工作。

（四）選拔機制不規(guī)范，考核機制不完善

問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，61.7%的學(xué)生認為應(yīng)改革高校學(xué)生干部選拔任用機制，70.21%的學(xué)生認為應(yīng)當建立健全激勵機制。認為學(xué)生干部有責(zé)任心位居第一，應(yīng)具有良好道德品質(zhì)占89.36%，有出色工作能力與有一定知識素養(yǎng)分別占85.11%和72.34%。而在高校中普遍采取的面試方式很難在短時間內(nèi)看出一個人是否具有良好品質(zhì)，這直接影響學(xué)生干部日后工作的效率與質(zhì)量。問卷數(shù)據(jù)顯示，浙江省內(nèi)高校單純以工作效率或能力來衡量評價一個學(xué)生干部，忽視學(xué)生干部的人際關(guān)系處理能力等其他指標，導(dǎo)致高校學(xué)生干部隊伍朝著一個能力不均衡的方向發(fā)展，嚴重影響高校學(xué)生干部工作的正常開展。

二、高校學(xué)生干部培養(yǎng)機制創(chuàng)新途徑

（一）加強思想政治教育，注重培養(yǎng)積極品質(zhì)

深化思想政治教育，借助“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生干部建設(shè)”的教育手段，依托校內(nèi)黨校團校，浙江省新世界人才學(xué)院等線下思想教育活動以及以“青年大學(xué)習(xí)”為代表的線上教育，加強指導(dǎo)教師與學(xué)生干部之間的聯(lián)系，采取學(xué)生干部喜聞樂見的形式灌輸思想教育，激勵學(xué)生干部形成積極的品質(zhì)，摒棄功利色彩，在學(xué)生工作中發(fā)揮青年實力以及朋輩教育的作用。結(jié)合當下熱點時政，定期開展學(xué)生干部交流會，邀請指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生干部分享自身經(jīng)歷，為新時代學(xué)生干部群體指出發(fā)展方向，從思想上順應(yīng)時代發(fā)展。結(jié)合新媒體迅速發(fā)展的時代特征，利用網(wǎng)絡(luò)將傳達正確思想的學(xué)習(xí)資源分享給學(xué)生干部群體。通過一系列線上及線下的思想熏陶，使學(xué)生干部脫離狹隘的認知，將視野投放到更廣闊的平臺上去。

（二）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)重點，完善培養(yǎng)體制

平衡學(xué)生干部工作能力培養(yǎng)與創(chuàng)新思維發(fā)展，加強培養(yǎng)機制的完善和落實?；诟咝W(xué)生工作的特點和當前學(xué)生干部的個性特征，制定科學(xué)的培養(yǎng)機制并逐年修訂完善落實，對學(xué)生干部的關(guān)注點從工作能力提升轉(zhuǎn)向環(huán)境適應(yīng)能力、人際關(guān)系處理能力等。通過目標引導(dǎo)，依托科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生干部充分了解所任職務(wù)的職責(zé)所在，學(xué)習(xí)管理技巧和處理問題的方法等，同時強調(diào)培訓(xùn)的整體連貫性，真正落實“見”和“習(xí)”。學(xué)生干部在通過選拔后，應(yīng)提前接受各方面的工作素養(yǎng)培訓(xùn)，如文本的基本操作方法，新媒體工具的使用等，并在正式上崗后持續(xù)接受各種能力與技巧的培訓(xùn)，使學(xué)生干部保持一種持續(xù)優(yōu)秀與發(fā)展的狀態(tài)，真正成為學(xué)生群體中的佼佼者與領(lǐng)頭羊。

（三）強化時間管理，強調(diào)注重效率

在學(xué)生干部管理和培養(yǎng)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生干部的時間管理能力，合理分配課余時間，平衡工作與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。通過講座培訓(xùn)、學(xué)生干部交流會等形式幫助學(xué)生干部提升時間管理能力，平衡好多種關(guān)系，進而提高自己的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)。在日常學(xué)生工作中，普遍存在盲目傳承和機械化執(zhí)行的現(xiàn)象，亦可通過講座、交流會、學(xué)習(xí)小組等形式交流工作經(jīng)驗、技巧，培養(yǎng)學(xué)生干部講效率的能力。學(xué)生干部考核機制中始終缺失的是對學(xué)生干部群體的學(xué)習(xí)成績高要求，將成績納入選拔及考核機制可提高學(xué)生干部對自身成績的重視程度。除此之外，學(xué)生干部合理安排工作時間，可有助于其成績的兼顧。長此以往，成績與工作兼?zhèn)淇墒箤W(xué)生干部群體更快發(fā)展成為精英群體，而非長期做成績與工作效率的單選題。

（四）規(guī)范選拔機制，建立激勵機制

在制定學(xué)生干部選拔標準過程中，要把有堅定的思想政治覺悟作為基礎(chǔ)，把是否具有高尚的思想道德品質(zhì)作為考量的第一要素，考察候選人出色的工作能力與人際交流能力，考察其是否具有表率作用。要將實戰(zhàn)演練貫穿考核過程，順應(yīng)信息時代發(fā)展，將開展微信制作等具備信息化時代特征的技能納入選拔內(nèi)容。除此之外，選拔小組成員應(yīng)當由教師與學(xué)生共同組成，秉承公平公正公開原則。建立高校學(xué)生干部的激勵機制是為他們創(chuàng)建積極的制度環(huán)境，從而充分調(diào)動積極性。要綜合考評學(xué)生干部的工作實效及工作能力，同時采用以精神激勵為主輔以物質(zhì)激勵的激勵機制，強化學(xué)生干部的工作熱情和服務(wù)意識。

當前正處于信息高速發(fā)展時期，對高校學(xué)生干部要求日益嚴格，除基本的工作能力外，信息操作處理也必不可少。但學(xué)生干部的管理和培養(yǎng)需要一個持續(xù)的過程，不能急于求成，應(yīng)結(jié)合當前時代特征、高校管理模式和學(xué)生特點不斷摸索，逐步將高校學(xué)生干部培養(yǎng)成可靠的接班人。

參考文獻：

[1]王耿華，郭旭陽，李俊豐，宋正凱.新形勢下高校學(xué)生干部培養(yǎng)面臨的問題和應(yīng)對策略[J].教育現(xiàn)代化，2017：48.

[2]郭影.淺談民辦高校學(xué)生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新策略[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018：178-181.

[3]李寧，張一志.高校學(xué)生骨干隊伍建設(shè)創(chuàng)新機制研究[J].當代教育實踐與教學(xué)研究，2016（10）：32-33.

[4]于春，倪丹梅，趙士海.高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)管理模式研究[J].科教文匯（中旬刊），2014（1）：214-214.

[5]李進.高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)自治模式思路探究[J].華章，2014（12）.

[6]季天愚.“90后”大學(xué)生干部隊伍建設(shè)的創(chuàng)新路徑探討[J].教育現(xiàn)代化，2017（22）：85-86.

[7]陶茸，張廣林，呂軍芬.學(xué)生干部隊伍建設(shè)的創(chuàng)新性研究[J].科技風(fēng)，2015（4）：235-235.

基金項目：2018年浙江省新苗人才計劃項目成果：信息化時代背景下探索學(xué)生干部培養(yǎng)機制的創(chuàng)新途徑（項目編號：2018R431025）

（作者單位：湖州師范學(xué)院求真學(xué)院）