賈茹隱 雷永闊

（中共四川省委黨校，四川 成都 610000）

一、基層黨校主課體系建設(shè)的方法

（一）深化認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化主責(zé)主業(yè)意識(shí)

作為基層黨校，一定要對(duì)黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)有著更加深入地學(xué)習(xí)和理解，立足于黨建工作，時(shí)刻牢記《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》中對(duì)于黨校工作的要求，“各級(jí)黨委要把黨校辦成培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)黨的理論隊(duì)伍，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，使之成為干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。”深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記講話的精神，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），找準(zhǔn)黨校的工作方向，做到定位明晰、工作內(nèi)容明確。《意見(jiàn)》中指出，黨校的主要課業(yè)是對(duì)黨員的黨性培訓(xùn)和馬克思主義的教育，要求從中央到地主，各級(jí)黨校主課的課時(shí)安排明確要求要在總課時(shí)長(zhǎng)的百分之七十以上，尤其強(qiáng)調(diào)黨性課程至少要占到總課時(shí)長(zhǎng)的百分之二十。有了這些清晰的規(guī)定，就黨校課程建設(shè)工作而言，就有了明確的方向和目標(biāo)。與黨的理論教育、黨性教育等相關(guān)的課程，主要在黨校進(jìn)行，而與實(shí)際工作內(nèi)容相關(guān)的一些技能培訓(xùn)，就需要用人單位自行開(kāi)展。盡可能不要在黨校出現(xiàn)除了黨課之外的各種各樣課程，避免發(fā)生打著黨校旗號(hào)混雜辦學(xué)的亂象。

（二）突出重點(diǎn)，強(qiáng)化課程體系研究

要將黨的概念性知識(shí)和黨性課程作為一個(gè)整體，同時(shí)它們又是課程設(shè)計(jì)中所需要重點(diǎn)強(qiáng)化的項(xiàng)目。尤其是最基礎(chǔ)的概念性知識(shí)（即理論知識(shí)），一定要設(shè)置在最重要的位置，增加授課時(shí)長(zhǎng)。在進(jìn)行理論知識(shí)課程的安排時(shí)，要特別將馬克思主義中國(guó)化最新成果作為中心內(nèi)容，特別將馬克思主義經(jīng)典著作導(dǎo)讀作為重要課程，特別將習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神作為重中之重；在黨性教育方面，要注重理想信念教育、宗旨教育、黨章常規(guī)黨紀(jì)教育、黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育、道德品行教育、反腐倡廉教育等方面。黨性教育是全方位的，其內(nèi)容涵蓋黨的基本理論知識(shí)教育、理想信念教育、黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育、宗旨教育、黨章黨規(guī)黨紀(jì)黨風(fēng)教育、法治思維教育、反腐倡廉教育、道德品行教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育等，是從人性教育到黨性教育再到實(shí)踐教育的一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，遵循自省、升華、踐行的教育規(guī)律；干部領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)方面，要加強(qiáng)戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維等方面的培養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力專業(yè)化水平。二是在課程形式選擇上要注重綜合運(yùn)用。培訓(xùn)中要綜合運(yùn)用好研討式教學(xué)、案例式教學(xué)、訪談式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、情景模擬式教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)形式，注重對(duì)各種教學(xué)形式的深入研究，不斷增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和滲透性。

（三）關(guān)注和結(jié)合當(dāng)?shù)卣ぷ髦攸c(diǎn)

以組織需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是黨校教學(xué)工作的基本要求，黨校教學(xué)要和本地區(qū)中心工作相結(jié)合。堅(jiān)持按需開(kāi)發(fā)課程的原則，把組織需求、崗位需求和個(gè)人需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)施精準(zhǔn)的課程開(kāi)發(fā)，使黨校的教育培訓(xùn)貼近中央、市委、區(qū)委要求、貼近社會(huì)實(shí)踐、貼近學(xué)員實(shí)際，以便提高干部培訓(xùn)的吸引力?；鶎狱h校培訓(xùn)的干部主要來(lái)源于本地區(qū)，他們?cè)诒镜貐^(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，作為黨校職能任務(wù)之一也就是要把培養(yǎng)干部，統(tǒng)一思想，聚焦中心工作，推動(dòng)工作開(kāi)展。黨校教師課程開(kāi)發(fā)也就必須要圍繞中心和主題開(kāi)發(fā)新課和專題教學(xué)，才具有生命力。

二、強(qiáng)化黨校理論課程教學(xué)實(shí)效性的策略

（一）強(qiáng)化教學(xué)理論的指導(dǎo)性作用

注重教學(xué)規(guī)律教學(xué)質(zhì)量的形成，同產(chǎn)品質(zhì)量的形成相類似，是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程。首先，教學(xué)過(guò)程由教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、效果反饋等質(zhì)量生成要素組成；按照干部教育教學(xué)活動(dòng)的階段劃分，可分為教學(xué)前期、中期、后期三個(gè)階段。其次，教學(xué)從準(zhǔn)備、開(kāi)展到完成是一個(gè)循環(huán)上升的過(guò)程，每一次循環(huán)后，教學(xué)內(nèi)容和形式都會(huì)有新的改進(jìn)，從而使質(zhì)量得到提升。再次，作為一個(gè)整體系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)各要素是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的關(guān)系，因此要對(duì)系統(tǒng)內(nèi)各要素進(jìn)行全過(guò)程計(jì)劃與組織實(shí)施。最后，教學(xué)質(zhì)量生成系統(tǒng)是開(kāi)放性的，應(yīng)注重人的能動(dòng)作用對(duì)過(guò)程控制的影響。系統(tǒng)中例如教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)員收獲、效果反饋等諸多環(huán)節(jié)受到系統(tǒng)外部環(huán)境的制約和影響，要求教學(xué)的實(shí)施方應(yīng)以開(kāi)放的、系統(tǒng)的視角考量自身工作。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)的技術(shù)要求，增強(qiáng)教師教學(xué)感染力

要建立一整套教學(xué)基本技術(shù)規(guī)范，將“黨校姓黨”的原則深深融入教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化講壇紀(jì)律和教學(xué)要求，為黨校教師“立根固魂”；同時(shí)要注重培養(yǎng)教師靈活應(yīng)用多種教學(xué)技巧的能力，形成適合自身特點(diǎn)的獨(dú)特的授課方式，做到“百花齊放”。一是制定教學(xué)提綱撰寫(xiě)要求，在編寫(xiě)要求、內(nèi)容要求、格式要求等方面進(jìn)行明文限定。二是制定經(jīng)典理論課程的教學(xué)技術(shù)規(guī)范，在講稿要求、課件要求、內(nèi)容要求、語(yǔ)言要求、時(shí)長(zhǎng)要求等方面進(jìn)行明文限定。三是制定教學(xué)PPT課件制作技術(shù)規(guī)范，在軟件要求、內(nèi)容要求、技術(shù)要求、效果要求等方面進(jìn)行明文限定。四是制定教師授課禮儀規(guī)范，在修飾要求、發(fā)型要求、著裝要求、配飾要求等方面進(jìn)行明文限定。五是制定教師授課過(guò)程技術(shù)規(guī)范，在前期調(diào)研、課前要求、課堂要求、課后要求、課后反思等方面進(jìn)行明文限定。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，黨校不是一般學(xué)校，黨校教育培訓(xùn)對(duì)象不是一般學(xué)生，這樣兩個(gè)“不一般”對(duì)黨校師資的要求也不一般。因此，對(duì)黨校教師來(lái)說(shuō)，黨校教師應(yīng)該在為人師表、行為規(guī)范上有更高標(biāo)準(zhǔn)。在業(yè)務(wù)能力提上方面有更高的要求，要努力創(chuàng)新教學(xué)形式，鉆研教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，努力開(kāi)發(fā)適合干部培訓(xùn)需求的課程，增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力，為黨校干部培訓(xùn)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。