步占海

（河北省灤平縣第一中學(xué)，河北 灤平 068250）

開(kāi)展“創(chuàng)建高效課堂”活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的客觀要求，科學(xué)發(fā)展觀是指堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念?？茖W(xué)發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷滿足人民群眾對(duì)教育的需求，堅(jiān)持教育科學(xué)發(fā)展觀必須樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念，走重視質(zhì)量與效益的內(nèi)涵發(fā)展之路，必須把課堂作為教學(xué)改革的主陣地，將“構(gòu)建高效課堂”作為推進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的重中這重來(lái)抓。創(chuàng)建以“優(yōu)質(zhì)、高效、減負(fù)”為目標(biāo)的高效課堂，能提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生發(fā)展需要，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，這正是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。如何提高課堂教學(xué)的高效性，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最多的知識(shí)，最大程度地發(fā)掘自身潛能便提上了日程。那么，作為教學(xué)工作者，我們就應(yīng)如何做呢？

如果我們把教學(xué)看成是機(jī)會(huì)，那么“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”；如果我們把教學(xué)看成戰(zhàn)爭(zhēng)，那么“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。充分的準(zhǔn)備，為有效教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、課前充分調(diào)研，做到一切了然于胸

（一）增強(qiáng)與學(xué)生交流，了解學(xué)生發(fā)展水平

只有充分了解學(xué)生，才能做到心中有數(shù)，有的放矢。學(xué)生有什么樣的愛(ài)好，那么我們就應(yīng)有什么樣的導(dǎo)入，如何聯(lián)系實(shí)際；學(xué)生知識(shí)水平如何，那么我們又就應(yīng)選取什么樣的起點(diǎn)；學(xué)生潛力水平如何，那么我們就應(yīng)設(shè)置什么樣的問(wèn)題。這些細(xì)節(jié)，都直接決定著課堂教學(xué)的有效性。

（二）研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)清當(dāng)前任務(wù)

隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)對(duì)人的潛力有了新的要求，而新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是在這種條件下誕生的。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解設(shè)置化學(xué)課程的理念，把握何為三維目標(biāo)，三維目標(biāo)的具體要求如何，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，新教材的編撰遵循了什么規(guī)律，等等。只有認(rèn)識(shí)這些要求我們才會(huì)做到不迷失方向，讓學(xué)生自主發(fā)展成為新型的貼合時(shí)代要求的人才。透過(guò)我們的努力，學(xué)生要發(fā)展成為全面發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的人。只有認(rèn)清當(dāng)前的時(shí)代特點(diǎn)，認(rèn)清時(shí)代對(duì)人的發(fā)展的要求，認(rèn)清大綱的具體要求，我們才能正確地發(fā)揮自己的職能。

（三）認(rèn)真研讀教材，把握知識(shí)深度廣度

研讀教材，要認(rèn)清在原先的教材基礎(chǔ)之上新教材在知識(shí)方面有何增刪；知識(shí)呈現(xiàn)的順序和方式變動(dòng)如何。從整體上來(lái)看，又有什么樣的特點(diǎn)。以人民教育出版社《化學(xué)》來(lái)說(shuō)，新舊版本發(fā)生了很大的變化，這不僅僅體現(xiàn)為新的知識(shí)體系完全打破了原先的知識(shí)呈現(xiàn)模式，而以“模塊”取而代之。必修、選修都對(duì)三維目標(biāo)有著具體的要求，從培養(yǎng)學(xué)生層面上來(lái)說(shuō)要求層層遞進(jìn)，從各方面的發(fā)展來(lái)說(shuō)全面而無(wú)重疊。既體現(xiàn)了人的共性發(fā)展需求，又滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。只有我們把教材研究透徹了，才能在日常教學(xué)中踐行這些要求，落實(shí)教學(xué)的有效性。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，做到有的放矢

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，知識(shí)的傳授、潛力的培養(yǎng)，核心在課堂。因此課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實(shí)際價(jià)值。那么怎樣才能提高課堂教學(xué)的有效性呢？如何打造高效的課堂呢？在課堂教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為主要把握以下幾點(diǎn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性：

（一）導(dǎo)入自然精彩

興趣是最好的老師，如果課一開(kāi)始就能充分地吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、專注、活潑的教學(xué)氛圍，那么后續(xù)的教學(xué)將會(huì)水到渠成。

（二）教學(xué)過(guò)程要扎實(shí)有效

教學(xué)成功的標(biāo)志之一就應(yīng)是它環(huán)環(huán)相扣，密切銜接。授給學(xué)生有規(guī)律、條理化的、有完整結(jié)構(gòu)的知識(shí)，不僅僅有助于學(xué)生建立知識(shí)的框架，更重要的好處在于我們處理知識(shí)的這種思想將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生遷移默化地影響，他們將以這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)密的思維來(lái)處理其他的知識(shí)，學(xué)生將會(huì)獲得知識(shí)以外的更重要的品質(zhì)。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”。我們的教學(xué)就應(yīng)由淺入深、由課內(nèi)到課外、由特殊到一般、由一般到特殊；教學(xué)過(guò)程要科學(xué)、合理，貼合教學(xué)策略；教學(xué)氣氛要緊張、活潑、熱烈、有序，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、科學(xué)歸納、及時(shí)總結(jié)。

（三）要注重課堂提問(wèn)的有效性

教師要有意識(shí)、有策略地啟發(fā)學(xué)生的用心思維，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主動(dòng)、鍛煉潛力。

第一，注意提問(wèn)的針對(duì)性與輻射面。問(wèn)題的難易程度要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異。教師的提問(wèn)就應(yīng)根據(jù)問(wèn)題的難易來(lái)提問(wèn)不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，不能只關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，更要把機(jī)會(huì)留給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

第二，注意留給學(xué)生思考的時(shí)間與空間。在安排小組討論的時(shí)候，必須要事先留有時(shí)間讓個(gè)人獨(dú)立思考，不能只顧熱鬧而忽視學(xué)生思維潛力的鍛煉以及個(gè)性思維生成的空間。不要急于求成，要給學(xué)生足夠的思考時(shí)間、應(yīng)答時(shí)間。

（四）關(guān)注學(xué)生的課堂參與度

學(xué)生，是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生擷取知識(shí)、提高潛力的主要陣地，教師要關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；關(guān)注學(xué)生思考的容量和深度；關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的情感體驗(yàn)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，采取各種方式真真切切地提高學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的程度，使學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（五）運(yùn)用多種教學(xué)手段，充實(shí)課堂內(nèi)涵

有時(shí)，課堂上只是老師一味的講，可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。教師能夠用心利用各種教學(xué)手段，如課件、視頻等，充分調(diào)動(dòng)各種可用因素，來(lái)為課堂服務(wù)。透過(guò)這些教學(xué)手段的利用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來(lái)感受知識(shí)。有時(shí)也可讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，更大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了學(xué)生的探究與實(shí)踐潛力。

我們的教育是為成千上萬(wàn)母親的子女，是為了讓成千上萬(wàn)子女成為成千上萬(wàn)母親驕傲；我們的教育是為國(guó)家的崛起，為了宏偉的中國(guó)夢(mèng)一直在奮力前行。做為一名教育工作者教育就是我們的事業(yè)，我們事業(yè)的精髓在于奉獻(xiàn)，而我們的奉獻(xiàn)不只是時(shí)間空間的付出，更應(yīng)是能使孩子們的能力在有限的時(shí)間和空間內(nèi)能夠得到快速的提升與升華。這就要求我們對(duì)高效課堂的研究永遠(yuǎn)只是個(gè)開(kāi)始，我們所做的一切都只是在提高的路上，讓我們用我們真心的付出與我們深深的愛(ài)為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條充滿陽(yáng)光的大路，為高效課堂成為教學(xué)的常態(tài)繼續(xù)砥礪前行。