◎王長(zhǎng)利 王盼

民族聲樂(lè)是我國(guó)歷史文化的精華，具有多樣性的題材和藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過(guò)對(duì)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的分析和探索，從實(shí)際出發(fā)，找出更利于民族聲樂(lè)教學(xué)水平發(fā)展的方案和方法，以教學(xué)需求和教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，然后科學(xué)合理地開(kāi)展我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)，保證民族聲樂(lè)傳承的完整，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的有效性。

一、提高民族聲樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)水平，掌握民族聲樂(lè)的藝術(shù)特征

我國(guó)民族聲樂(lè)在結(jié)合傳統(tǒng)的民歌、戲曲等多種唱法的同時(shí)也借鑒了國(guó)外的發(fā)聲技巧和特點(diǎn)，從而演變成了一種獨(dú)特的民族聲樂(lè)演唱方法。我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的探究需要長(zhǎng)期有目的的規(guī)劃和詳細(xì)的教學(xué)方法，在實(shí)際民族聲樂(lè)演唱教學(xué)中要積極提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真設(shè)定好教師的培養(yǎng)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確教師的責(zé)任，掌握民族聲樂(lè)的藝術(shù)特征和精髓，以保證我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的成效。我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要加強(qiáng)音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，充分利用各種各樣的有效培訓(xùn)機(jī)會(huì)，科學(xué)合理地安排對(duì)教師進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)而提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。

例如，為了提高我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的效率，在實(shí)踐演唱教學(xué)中，要積極鼓勵(lì)教師通過(guò)提升自身學(xué)歷、音樂(lè)素養(yǎng)等有效途徑實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步的培訓(xùn)，通過(guò)自我能力的提升和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提升，為更好地發(fā)展民族聲樂(lè)演唱教學(xué)盡最大的努力。

二、注重聲樂(lè)民族演唱教學(xué)方法多樣性，掌握民族聲樂(lè)演唱技巧和方法

我國(guó)是一個(gè)由眾多民族組成的大家庭，各民族的文化特點(diǎn)和音樂(lè)唱法都不相同。因此，在我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)中要注重演唱教學(xué)方法的多樣性，充分掌握不同民族聲樂(lè)的演唱技巧和方法，從而促進(jìn)我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的高效發(fā)展。教師在民族聲樂(lè)演唱教學(xué)過(guò)程中，如果教師總是重復(fù)組織一種教學(xué)方法，根本不能夠保證具有民族特色的音樂(lè)得到詮釋和傳承，也無(wú)法讓學(xué)唱者在教學(xué)的過(guò)程中感受到民族聲樂(lè)的精華和學(xué)習(xí)的價(jià)值，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。我國(guó)民族種類(lèi)眾多，單一的教學(xué)方法難以貫穿在整個(gè)民族聲樂(lè)演唱教學(xué)活動(dòng)中，所以教師要根據(jù)民族聲樂(lè)的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)形式，不斷豐富民族聲樂(lè)演唱的技巧和方法，進(jìn)而更有效地提高我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品《瀏陽(yáng)河》時(shí)，其特有的南方民歌特點(diǎn)就是歌詞比較含蓄，旋律多表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩、抒情。這時(shí)音樂(lè)教師在實(shí)際演唱教學(xué)過(guò)程中要抓住歌曲的個(gè)性特點(diǎn)，注重符合本首歌曲的教學(xué)方法，掌握歌曲的演唱技巧，進(jìn)而充分發(fā)揮出歌曲的魅力，實(shí)現(xiàn)歌曲教學(xué)的最終目標(biāo)。

三、聲樂(lè)民族演唱教學(xué)題材多樣化，積極把握作品風(fēng)格與演唱風(fēng)格

我國(guó)民族聲樂(lè)受地域、環(huán)境等多方面因素的影響，其聲樂(lè)的風(fēng)格也存在很多不同，具有多樣性的特點(diǎn)。因此，我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)中要注重民族聲樂(lè)題材的多樣化，積極把握作品風(fēng)格與演唱風(fēng)格，對(duì)不同種類(lèi)的聲樂(lè)作品的風(fēng)格和表現(xiàn)力進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，同時(shí)要了解作品的創(chuàng)作背景和情感表現(xiàn)。同時(shí)，基于民族聲樂(lè)的多樣性，演唱教學(xué)中不能用相同的聲音和情感去演唱不同的作品，要突出不同題材民族聲樂(lè)的差異性，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的教學(xué)目的。

例如，在資產(chǎn)階級(jí)革命后，我國(guó)步入了特殊的時(shí)期，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了很大的變化，這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的民族聲樂(lè)的特點(diǎn)大都是反映抗日救國(guó)，勞動(dòng)人民的艱苦以及宣傳工農(nóng)的革命運(yùn)動(dòng)等，其聲樂(lè)的情感代表著艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，如《黃河大合唱》，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的光榮歷史和中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。因此，教師在實(shí)際演唱教學(xué)中要突出此類(lèi)歌曲的專(zhuān)業(yè)性和藝術(shù)性，以及在演唱風(fēng)格的學(xué)習(xí)研究中能夠完美地體現(xiàn)出歌曲表達(dá)的情感和意義。聲樂(lè)民族演唱教學(xué)中要注重題材的多樣性，積極把握作品的風(fēng)格，從而促進(jìn)歌曲能夠被更好地演唱和表現(xiàn)出來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)需要遵循聲樂(lè)的特點(diǎn)和精髓，教師要積極提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，掌握有效的教學(xué)方式，從而促進(jìn)我國(guó)民族聲樂(lè)得到更好的發(fā)展。民族聲樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，重視民族聲樂(lè)的分析和探索，掌握民族聲樂(lè)演唱的核心和技巧，從而促進(jìn)高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的民族聲樂(lè)文化的傳播，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，最終提升我國(guó)聲樂(lè)民族演唱教學(xué)的水平。