戴中華
(湖南省漣源市六畝塘中學(xué),湖南 漣源 417100)
步入初中階段的學(xué)生由于身心的迅速發(fā)展,正處于一個情感上不成熟的過渡期,其獨立心理、批評心理、逆反心理以及自主意識不斷增強,不再服從絕對的命令,力求擺脫對于教師的依賴和管束,這對初中班主任的管理工作帶來了一定的難度,為了和諧師生之間的關(guān)系,讓學(xué)生們在自由愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,班主任要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化對學(xué)生們的管理辦法。
在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中,大多是教師占據(jù)著主體地位,尤其是班主任的話,就是學(xué)生們的導(dǎo)向,當(dāng)學(xué)生在被領(lǐng)導(dǎo)模式下學(xué)習(xí)生活時,很難有效發(fā)揮自身的主體作用??墒巧硇奶幱谥匾l(fā)展階段的初中學(xué)生們本就是一個個鮮活的個體,有著不一樣的想法和不一樣的性格,教師如果忽略了學(xué)生們這個特點,不能從實際出發(fā),制定出符合學(xué)生們實際情況的教學(xué)管理策略,便不利于學(xué)生們的成長和發(fā)展。對此,班主任教師要能與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新和發(fā)展教育教學(xué)策略,樹立以生為本的教學(xué)管理觀念,給學(xué)生們留出一片廣闊的天空,任其自由表達(dá)想法、交流感情、發(fā)揮創(chuàng)意,進(jìn)而獲得高效成長和發(fā)展。
班級作為一個團(tuán)體,團(tuán)體就需要有一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊,作為班主任的工作任務(wù)是繁重的,不但要完成自己的教學(xué)目標(biāo),更需要將自己的班級管理的井井有序,在此過程中班主任不但要照顧到學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)和思想等方面的問題還要協(xié)調(diào)好與其他教課教師的關(guān)系,從而能過得到他們支持與幫助。然而班主任的經(jīng)歷是有限的,不可能照顧到各個方面,因此成立一支班干部管理團(tuán)隊來協(xié)助自己管理工作是十分必要的。這樣不但使釋放自己的工作壓力,還可以培養(yǎng)學(xué)生們的管理能力,積極參與到班級管理中來。
培養(yǎng)班干部是一個逐漸學(xué)習(xí)的過程,在此過程中班主任要充分相信自己管理團(tuán)隊的能力,不要任何一件事情都要插手,否則這樣會打擊學(xué)生們的自信心,從在管理班級上不能夠放手去工作,但是教師也不能什么事情都交給自己的管理團(tuán)隊,要充當(dāng)他們的引導(dǎo)者,花費一些精力和時間去關(guān)心班干部的工作,給予及時的鼓勵的糾正,幫助他們以飽滿的經(jīng)歷參與到班級管理中。
例如:在剛剛接手班級時在經(jīng)過一兩個月相處和交流后教師就要可以著手成立自己的管理團(tuán)隊,首先教師可以讓學(xué)生們毛遂自薦,讓認(rèn)為自己能夠勝任某一項工作得到展現(xiàn)做自己的機會,其次然后通過學(xué)生們選舉的方式選出學(xué)生們認(rèn)可的學(xué)生擔(dān)任班干部,選出管理團(tuán)隊人員,班主任要花費一定的時間和精力培養(yǎng)他們的管理能力。更好的為班級服務(wù)。在班級管理中充分尊重他們的建議,經(jīng)常召開管理團(tuán)隊會議,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,為班級的發(fā)展共同出謀劃策。
沒有規(guī)矩不成方圓,作為一個班級題必須要有一個班級規(guī)章制度,班級規(guī)章制度的內(nèi)容不要只談大空話成為擺設(shè),而是要有一定的課實施性,從實際情況出發(fā)制定出合理的班級管理制度,其內(nèi)容從勞動、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、班級活動、班級管理等在各個方面都能夠有章可循。班級制度一旦通過,就不能隨便更改,而是每個班級成員都要遵守,并且建立完善的獎罰制度。不能因為成績優(yōu)秀就可以不遵守班級制度。該表揚的表揚,改懲罰的懲罰,讓班級制度具有一定的權(quán)威性。否則班級管理制度就是以一擺設(shè),班級的管理就會很混亂,不利于良好班風(fēng)的形成,更不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
例如在根據(jù)實際情況可以制定以下一些制度:1)完成值日要求,制定好衛(wèi)生值班表,要求保證最后放學(xué)后將班級衛(wèi)生打掃干凈,將課桌擺整齊;2)遵守紀(jì)律要求,在自習(xí)和課堂中不能大聲喧嘩,打擾學(xué)生們的學(xué)習(xí);3)積極參加班級活動和學(xué)?;顒樱ㄟ^自己的努力為班級爭光,有我以班級為榮的自豪感;4)鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),通過學(xué)生們一點點進(jìn)步,使班級成績不斷進(jìn)步。等等一些制度,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,獎罰分明,讓每一位學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在班級的共同努力下,形成良好的班風(fēng)。
班級是一個大家庭,要為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的學(xué)生就要需要學(xué)生們和老師的共同努力。師生之間互相尊重,多進(jìn)行交流和溝通,了解學(xué)生們真實情況,初中時期,學(xué)生們正處于一個青春期和叛逆期,在平時管理過程中要充分考慮到學(xué)生們自尊心和自信心,讓學(xué)生們感覺到班主任就是自己的朋友,可以能夠和她進(jìn)行交流。教師對待學(xué)生一定公平公正,并不能因為以為學(xué)生成績優(yōu)秀或者家庭條件優(yōu)越給予過多的關(guān)照,更不能因為學(xué)生成績較差或家庭較差而諷刺、歧視。班主任應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生,進(jìn)行一次深層次的交流,建立和諧、融洽的師生關(guān)系。
例如在日常管理中,面對有身體或者心理殘疾的學(xué)生班主任要給予更多的幫助,鼓勵他們勇敢面對生活和學(xué)習(xí)。面對一些單親家庭或者特殊家庭,要注意替學(xué)生保密,不能影響學(xué)生的生活。尊重每一位學(xué)生,讓學(xué)生們能夠在各方面得到發(fā)展。
初中班級管理一項重要的任務(wù),作為班主任一定要有一定的責(zé)任感,科學(xué)有效的管理,形成良好的班風(fēng),在班級管理中教室要尊重每一位學(xué)生,與學(xué)生多交流,了解學(xué)生們的真實想法,建議一支高效的班干部團(tuán)隊,制定切實可行的班規(guī),讓每一位學(xué)生都能夠參與到班級管理中,讓每一位學(xué)生都能感受到班級的溫暖,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,時學(xué)生能夠得到全展,在科學(xué)有效的觀理模式下,在師生的共同參與性,構(gòu)建和諧優(yōu)秀的班集體。