□錢義飛 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)

舞蹈教育分為少兒舞蹈教育和成人舞蹈教育，針對不同年齡段的學(xué)生，教師需要采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用自己的經(jīng)歷去演繹，用自己的肢體去表達(dá)，使其切身領(lǐng)悟到舞蹈的魅力。舞蹈教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面性技術(shù)人才，使他們會(huì)演、會(huì)教、會(huì)編，這就需要舞蹈教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、舞蹈教育的重要性和方法

（一）舞蹈推動(dòng)學(xué)生智力和品格的發(fā)展

智力不僅與思考和動(dòng)腦有關(guān)，還與運(yùn)動(dòng)有著密切的聯(lián)系。學(xué)生通過長時(shí)間對不同動(dòng)作的記憶，會(huì)使大腦產(chǎn)生新的突觸，對其智力的發(fā)展也如潤物細(xì)無聲一般。肢體動(dòng)作的互相合作離不開大腦的功勞，運(yùn)動(dòng)可以使我們釋放壓力，讓我們形成發(fā)散的思維能力，此時(shí)的我們是具有創(chuàng)造力的，因?yàn)槲覀兊拇竽X是活躍的。汪國真曾這樣說：“再長的路，一步一步也能走完，再短的路，不能邁開雙腳也無法到達(dá)?！比f事開頭難，學(xué)習(xí)舞蹈肯定會(huì)面臨肢體不協(xié)調(diào)、缺乏韻律感、僵硬地模仿等問題，但是有志者事竟成，學(xué)生在掌握這門技能的過程中，也會(huì)逐漸具備鑒賞能力，如在欣賞舞蹈表演的過程中，會(huì)判斷表演者運(yùn)用的技巧、韻律感，以及身體的柔韌度等。不同類型的舞蹈，不同舞者的演繹，不同理解的角度，傳遞的視覺效果是不一樣的。因此，每個(gè)舞者的品格不同，其在舞蹈表演中所展現(xiàn)出的情感也會(huì)有很大不同，如有的舞者情感表達(dá)濃烈，有的舞者情感表達(dá)含蓄?？傊?，舞蹈是一門有著悠久歷史的藝術(shù)，學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定然會(huì)受益匪淺。

（二）舞蹈教育需要巧法

任何學(xué)習(xí)都是有技巧的，用對了方法，將會(huì)有事半功倍的效果。同樣地，在舞蹈教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的能力和水平，采取有針對性地教學(xué)方法，也會(huì)取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。比如，教師可以從基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生分為三個(gè)層次，即基礎(chǔ)、中等、優(yōu)秀。對于基礎(chǔ)水平的學(xué)生，教師要加強(qiáng)對他們舞蹈基本技能的訓(xùn)練，直到他們能熟練掌握。對于中等水平的學(xué)生，教師不僅要求他們熟練掌握舞蹈技能，還要注重他們的理論學(xué)習(xí)，如可以讓他們跟隨老師或同學(xué)去觀看自由舞者的表演，從這些舞者身上學(xué)習(xí)更多的技巧。對于優(yōu)秀的學(xué)生，教師需要注重引導(dǎo)他們對舞蹈有深層含義的表達(dá)，讓他們根據(jù)自己的理解控制每一個(gè)動(dòng)作的力度和伸展度，同時(shí)，教師要鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助和指導(dǎo)基礎(chǔ)水平和中等水平的學(xué)生，或者通過一首樂曲，讓學(xué)生發(fā)揮想象力編一個(gè)小舞蹈，來體現(xiàn)這首樂曲所要表達(dá)的情感。

教師除了開展有針對性的教學(xué)，還要注重營造良好的課堂氛圍。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)相互借鑒的過程，三人行必有我?guī)?，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，老師在某些方面也可以向?qū)W生借鑒。在舞蹈教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，當(dāng)老師愿意在某些方面向?qū)W生看齊的時(shí)候，也是師生間架起友好橋梁的關(guān)鍵一步。

二、高校培養(yǎng)舞蹈人才的目標(biāo)

（一）全面的技術(shù)型人才

時(shí)代在不斷進(jìn)步，我們需要引入多樣化的教學(xué)模式來培養(yǎng)各個(gè)舞種的舞蹈人才。比如，在民族舞教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)對作品歷史背景的講解，并結(jié)合舞蹈的動(dòng)作來解釋作品的時(shí)代背景和情感表達(dá)；現(xiàn)代舞是許多青少年非常喜歡的一種舞蹈，如爵士舞是一種急促又富動(dòng)感的節(jié)奏型舞蹈，屬于外放型舞蹈，符合學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、凸顯風(fēng)格的特點(diǎn)。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就愿意多學(xué)習(xí)理論，多練習(xí)舞蹈，對舞蹈技藝進(jìn)行深入研究，并主動(dòng)觀賞其他舞蹈，進(jìn)而編出具有獨(dú)特風(fēng)格的舞蹈。

（二）舞蹈也需要?jiǎng)?chuàng)新

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，生活水平的逐步提高，人們的精神需求也隨之增多。為了滿足人們?nèi)找嫣岣叩膶徝佬枨?，舞蹈藝術(shù)也需要不斷創(chuàng)新，我們要通過創(chuàng)編更多的、更優(yōu)秀的舞蹈作品來使舞蹈專業(yè)這棵大樹枝繁葉茂。在每一個(gè)歷史階段，人們對舞蹈的理解不同，因此創(chuàng)作出了很多具有時(shí)代意義的經(jīng)典舞蹈作品，而傳承這些經(jīng)典作品是我們義不容辭的責(zé)任，與此同時(shí)，我們也要對舞蹈進(jìn)行創(chuàng)新，編排出新的適合這個(gè)時(shí)代的并且能夠流傳的舞蹈作品。藝術(shù)的審美隨著人類的不斷進(jìn)步在不斷發(fā)展變化，因此，我們不可忽略舞蹈創(chuàng)新的重要性。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，我們要?jiǎng)?chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的舞蹈作品，我們需要有獨(dú)到的見解，有獨(dú)到的欣賞能力。

藝術(shù)教育與文化教育相結(jié)合，更能促進(jìn)人才的全面發(fā)展。因此，高校舞蹈教師要設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進(jìn)而促進(jìn)高校舞蹈教育的發(fā)展，使舞蹈教育事業(yè)更能適應(yīng)時(shí)代的潮流。