◎李耕

一、高師音樂教育多聲音樂理論教學(xué)現(xiàn)狀

（一）多聲音樂思維和理論沒有受到社會的普遍重視

中華民族獨特的音樂特性，有較多音樂以單聲部旋律來進行發(fā)展。在當今音樂全球化、國際化的趨勢下，單聲部思維的審美理念在我們接受欣賞大量外來音樂文化因素時與多聲部音樂思維的沖突時常會讓我們產(chǎn)生困惑。誠然，我們必須堅持弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，但順應(yīng)時代的脈絡(luò)，我們也需要汲取學(xué)習良好的外來元素。完善的多聲音樂思維可以使學(xué)生的內(nèi)心聽覺更加豐富，音樂感受力也可以得到很大的提高。整個社會對多聲音樂思維的認可度還達不到一定水平，那么勢必會影響到正在接受教育的學(xué)生主體。

（二）“重表演輕理論”導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)理論知識欠缺

在高校音樂教育專業(yè)中，重視表演技能、輕視理論知識的風氣一直存在。學(xué)生在演奏演唱方面的訓(xùn)練能夠更快地見到成效，練習一首曲目便可以在公眾視野中獲得關(guān)注，可以充分的滿足學(xué)生們的自信心。而理論知識的學(xué)習并不能立竿見影，一段時間內(nèi)的積累沉淀并不能很快使自己見到顯著的提高，但理論課程的積累才是音樂學(xué)習的根基，他們可以用來指導(dǎo)專業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，對于需要完成實施美育的高素質(zhì)教師，理論知識的學(xué)習掌握程度還不能達到要求。

（三）學(xué)校教學(xué)多聲音樂理論課程與藝術(shù)教學(xué)實踐脫節(jié)

學(xué)校在對學(xué)生音樂理論的教育中，雖然在培養(yǎng)目標上都是試圖教育出能夠勝任中小學(xué)課堂音樂教學(xué)的優(yōu)秀人才，但是高校的教學(xué)設(shè)置對于基礎(chǔ)教育中的音樂教育的實際情況認識不夠，課程內(nèi)容很多時候都是在沒有經(jīng)過縝密的推敲分析下就制定完成的，與社會對高素質(zhì)音樂教師的實際需求有一定偏差。在教學(xué)過程中，教師以使用講授法為主，而對各種教學(xué)方法和課堂形式掌握并不熟練，由于缺乏對每個學(xué)生的特點的了解，所以理論與教學(xué)實踐所脫節(jié)，無法應(yīng)用到實際藝術(shù)實踐中。

二、高師音樂教育多聲音樂理論教學(xué)改進策略

（一）更新教學(xué)理念

隨著時代發(fā)展，全球性教育革新浪潮的推進，高師音樂教育的教學(xué)理念也在不斷順應(yīng)變化而更新。學(xué)習多聲音樂理論不僅只是單純吸收學(xué)科內(nèi)所包含的專業(yè)性知識，更重要的是能夠培養(yǎng)建立多聲部音樂思維能力。音樂教師和音樂專業(yè)院校必須提高認識多聲音樂理論在推進素質(zhì)教育中起到十分積極的作用才能切實提高教育主體的多聲音樂思維發(fā)展和多聲審美能力。

（二）優(yōu)化培養(yǎng)方案

1.提高音教學(xué)生的職業(yè)意識。

音教專業(yè)的基本任務(wù)是通過多層次多元化的辦學(xué)方式，為普通中小學(xué)教育輸送合格音樂教師和教育科研人才。學(xué)生在這其中十分關(guān)鍵的一點就是能否將自己正確定位。提高音樂教育學(xué)生的職業(yè)意識，教師也必須引導(dǎo)學(xué)生，觀察學(xué)生，針對性地鼓勵學(xué)生自學(xué)，在日常的教學(xué)過程中灌輸正確的觀念使其樹立起職業(yè)信念和為音樂教育事業(yè)奉獻的職業(yè)精神。

2.合理完善課程設(shè)置。

在課程的安排上，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該有清晰明了的多元化模塊特征，其特點也應(yīng)該囊括課程形式與教學(xué)形式。在構(gòu)建整體全方位的課程體系和形態(tài)上，必須要滿足匹配與高師音樂教育的培養(yǎng)目標和社會需求。在課程教學(xué)中也必須始終關(guān)注提高學(xué)生的個體實踐能力，在教學(xué)形式上注重多樣化，教學(xué)規(guī)模偏向小型化，教學(xué)內(nèi)容整合綜合化以貫徹落實課程性質(zhì)。

（三）改進教學(xué)方法

1.促進學(xué)科之間的融合。

現(xiàn)代音樂教育提倡學(xué)生能夠在完整聆聽音樂獲得美好審美體驗感受的同時進行音樂知識的學(xué)習。要貫徹“審美體驗為核心”的基本教育理念，必須加強學(xué)科之間相互融合貫通的能力，保證知識的延續(xù)性和整體性。高校的教師應(yīng)該多研究如何更好地將多門課程互相融合、借鑒與運用，使學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習融會貫通知識之間的相互連接，整合成為相對完整的教學(xué)體系。

2.引入先進教學(xué)模式。

當今社會是互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，各行各業(yè)都無法脫離互聯(lián)網(wǎng)的滲透。音樂教學(xué)也應(yīng)與時俱進，大膽嘗試與時代科技接軌的教學(xué)應(yīng)用。相較于傳統(tǒng)的音樂教育模式和教學(xué)方法，合理運用多媒體工具可以很大程度上的擴展教學(xué)內(nèi)容，并且起到能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣等諸多優(yōu)勢。