袁勤勤

（安徽省皖北煤電集團(tuán)恒錦置業(yè)公司恒源幼兒園，安徽 宿州 234000）

兒童在3到6、7周歲年齡段，是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，在幼兒教育中開(kāi)展一系列的體育活動(dòng)有利于維護(hù)兒童健康、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣。所以幼兒園開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)，培養(yǎng)兒童參加體育活動(dòng)的興趣。其次，體育在增強(qiáng)人的身體素質(zhì)、培養(yǎng)人積極向上的體育精神有著十分重要的作用。所以在幼兒教育中開(kāi)展幼兒體育教育不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，還有利于幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)與行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。因此，教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，如何將幼兒體育教學(xué)中滲透行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行探討。

一、幼兒體育教學(xué)的含義

幼兒體育成為幼兒教育的一門(mén)學(xué)科，是以《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和各地區(qū)的地區(qū)特點(diǎn)而執(zhí)行的。幼兒體育即身體的教育，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育、動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的教育。幼兒體育教育是從幼兒的身體需求和心理素質(zhì)出發(fā)進(jìn)行體育教學(xué)。在幼兒階段，兒童年齡普遍偏小，無(wú)法自我確定自我做出的行為進(jìn)行評(píng)定，無(wú)法確定那些行為是正確的、有利于自我發(fā)展的。那些行為是錯(cuò)誤的、阻礙自我身心發(fā)展的。所以幼兒教育通過(guò)幼兒體育教學(xué)一方面以身體練習(xí)為主要的手段, 培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育、增強(qiáng)幼兒的抵抗力。另一方面老師通過(guò)體育活動(dòng)與體育教學(xué)與培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣相互滲透，通過(guò)體育教學(xué)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、幼兒體育對(duì)幼兒的重要性

幼兒在3到6歲階段正是對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期。因此，教師通過(guò)幼兒體育教學(xué)調(diào)整幼兒自身心態(tài)、不斷地改正幼兒行為習(xí)慣中存在的問(wèn)題，糾正幼兒一些生活與相處中的錯(cuò)誤，引導(dǎo)建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀, 形成良好的道德品質(zhì)遵從幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，開(kāi)展幼兒體育教學(xué)引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動(dòng)在體育活動(dòng)中尋找樂(lè)趣, 學(xué)會(huì)與伙伴相互合作，懂得分享，培養(yǎng)幼兒相互尊重、禮貌待人、平等交流等特點(diǎn)。此外，幼兒體育教學(xué)的開(kāi)展有利于增強(qiáng)其身體素質(zhì)、促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育、提高自我保護(hù)能力的同時(shí), 為幼兒自身創(chuàng)造力的提高打下夯實(shí)的基礎(chǔ),也為他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展提供了巨大的可能性。

三、培養(yǎng)行為習(xí)慣的策略

（一）明確體育規(guī)則，約束行為規(guī)范

針對(duì)如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，教師可以通過(guò)幼兒體育教學(xué)中制定一系列的體育規(guī)則來(lái)約束幼兒的行為，使幼兒通過(guò)遵守體育規(guī)則來(lái)規(guī)范自己的行為。通常情況下幼兒由于沒(méi)有一些規(guī)則的約束，在體育活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)一些不好的行為習(xí)慣。例如，平時(shí)的排隊(duì)中，為了自己便利胡亂插隊(duì)。不遵守上課紀(jì)律，擾亂上課秩序等現(xiàn)象。因此幼兒體育老師可以在幼兒體育教學(xué)過(guò)程中制定一套規(guī)則，以規(guī)則約束幼兒的行為，使幼兒通過(guò)對(duì)體育活動(dòng)規(guī)則的遵守，在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進(jìn)幼兒禮貌待人、遵守規(guī)則、禮貌用語(yǔ)等好習(xí)慣。因此，為了使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，體育課開(kāi)始之前，教師可以從集合隊(duì)伍入手，通過(guò)整理隊(duì)伍這個(gè)方式讓幼兒明白在日常生活中要做事要有秩序。老師要求幼兒在整理隊(duì)伍的過(guò)程中保持安靜、隊(duì)形整齊，讓幼兒將衣帽穿戴整齊，保持一個(gè)良好的精神面貌。

（二）身體力行，引導(dǎo)幼兒規(guī)范行為

為激勵(lì)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，幼兒體育教師在教學(xué)中要注重自我的行為規(guī)范，以良好的行為示范或友好的語(yǔ)言交流等方式來(lái)激勵(lì)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。老師在平時(shí)講課的時(shí)候，注意說(shuō)話(huà)態(tài)度和與學(xué)生交流的方式做到態(tài)度溫和、尊重幼兒想法、對(duì)幼兒的成果即使做出評(píng)價(jià)。老師通過(guò)自己的行為規(guī)范潛移默化的影響幼兒的行為在幼兒階段，由于對(duì)外界的認(rèn)識(shí)不深，容易模仿別人的行為。所以老師要時(shí)刻保持自己的儀容儀表與授課態(tài)度，幼兒體育老師要通過(guò)自己良好的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣，并在以后的發(fā)展中不斷完善自我，成為一名講禮貌，守秩序的社會(huì)主義接班人。例如，要學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共物品的行為習(xí)慣時(shí)，老師在引導(dǎo)學(xué)生完成體育項(xiàng)目之后，帶領(lǐng)同學(xué)們檢查器具的完好度、并組織幼兒對(duì)器材進(jìn)行擦拭保持器械整潔，為其她小朋友玩耍帶來(lái)方便。通過(guò)幼兒自己進(jìn)行勞動(dòng)從行動(dòng)中感受良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，使幼兒在生活中做到愛(ài)自己、愛(ài)別人和愛(ài)器械。愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)公共物品。此外，體育教師還要注重對(duì)幼兒的好的行為提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)不足的地方即使糾正和引導(dǎo)。

（三）德育與體育相結(jié)合，提升教育效果

除了體育基本運(yùn)動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)之外，體育教師還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的德育教育，通過(guò)理論知識(shí)教學(xué)，提升幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的整體效果。例如，幼兒不愛(ài)勞動(dòng)，老師通過(guò)講解體育活動(dòng)給小朋友帶來(lái)的好處，幫助小朋友茁壯成長(zhǎng)、擁有一個(gè)健康的身體素質(zhì)等吸引幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)鍛煉的良好習(xí)慣。有時(shí)，幼兒雖然在老師的組織下完成了一系列體育活動(dòng)，老師也通過(guò)活動(dòng)希望幼兒能從自身的體驗(yàn)出發(fā)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但幼兒往往在上一秒保持清醒，下一秒又回復(fù)原貌。這時(shí)體育老師可以將學(xué)生帶到操場(chǎng)或教室讓學(xué)生坐下，并以講故事的方式向同學(xué)們講述故事中人物良好的行為規(guī)范，激勵(lì)幼兒向故事人物學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品格。幼兒找到學(xué)習(xí)的榜樣，就會(huì)以榜樣為標(biāo)桿規(guī)范自己的行為。例如，老師可以講述《孔融讓梨》、《雷鋒》等故事，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事的方式認(rèn)識(shí)到自己的行為中不合理的地方。其次 老師還可以以?xún)焊璧姆绞剑龑?dǎo)幼兒規(guī)范自己的行為。幼兒體育不僅包含體育活動(dòng)還包含理論講解，以理論與實(shí)踐的方式共同引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成互幫互助、關(guān)心他人、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)公物等一系列的行為習(xí)慣。為今后在生活中更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：注重培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是幼兒體育教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，它有利于幼兒身心全面發(fā)展。教師在幼兒體育教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，制定科學(xué)有效的教學(xué)方法，既通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)又能通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。