謝永和

（四川省成都市簡(jiǎn)陽市江源鎮(zhèn)紅旗九年義務(wù)教育學(xué)校，四川 成都 641400）

從我國近年來的發(fā)展趨勢(shì)可以看出創(chuàng)新能力的重要作用，基于這個(gè)前提，加強(qiáng)小學(xué)階段學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法以及落后的教學(xué)理念極大地阻礙了這方面能力的培養(yǎng)，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師要深刻意識(shí)到增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性，充分結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的能力特點(diǎn)以及心理需求，從學(xué)生的興趣入手，并且要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，通過提問教學(xué)等多種形式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)目的。接下來，我將從原則以及有效對(duì)策兩方面入手，展開具體的講解。

一、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則

（一）興趣原則

正所謂“興趣是最好的教師”，有了興趣的引導(dǎo)，不管是教學(xué)效率還是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都能夠得到極大的提升。教師要明確這一點(diǎn)，在創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，盡可能從興趣入手。小學(xué)階段的學(xué)生年齡還小，思維還不太成熟，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以引起重視，這導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，參與度不高，這對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是極為不利的，畢竟，這個(gè)意識(shí)的培養(yǎng)很大程度上是要依賴于學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，并通過大量的提問練習(xí)，得以提升和增強(qiáng)的。如若學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣很低，何談通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)呢？故而，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，充分利用小學(xué)生較強(qiáng)的想象力與求知欲，在授課過程中，多融入一些有趣的圖片或是視頻，打破傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥乏味，給數(shù)學(xué)課堂注入新的活力，在趣味性的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)逐漸地愛上學(xué)習(xí)并增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教師還可以運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言展開講解，并延伸一些創(chuàng)新性的問題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入探索，在反復(fù)的提問學(xué)習(xí)中，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)。

（二）提問原則

正所謂“思考是創(chuàng)新的原動(dòng)力”。只有加強(qiáng)學(xué)生的自主思考，才能使創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)更加高效與迅捷。一方面，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，要不斷的提出問題，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到解題過程的分析與問題的研討中去，通過大量的思考過程，創(chuàng)新解題思路與方法，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)新，這是最關(guān)鍵的，同樣也是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)養(yǎng)成最直觀的體現(xiàn)，另一方面，提問者不僅可以是教師，也可以是學(xué)生。教師要借助于探索性教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學(xué)生在探索尋找的過程中不僅能提升自我的理解能力并加深數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更能夠開拓?cái)?shù)學(xué)思維，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是極為重要的，為今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）主體原則

當(dāng)前陳舊落后的教學(xué)模式已不適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，教師的教學(xué)主體地位極大地阻礙了學(xué)生的能力培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)的難以得到培養(yǎng)。教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)主體位置，所有的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，課程設(shè)計(jì)，教學(xué)規(guī)劃等都應(yīng)該圍繞學(xué)生展開，教師要做好組織者與引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，讓學(xué)生在更加自由的學(xué)習(xí)氛圍下，開拓思維，更有助于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效對(duì)策

（一）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，自覺養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)

不少學(xué)生都忽視了創(chuàng)新能力的重要作用，故而，創(chuàng)新意識(shí)薄弱。針對(duì)這個(gè)方面，教師要運(yùn)用生活中的實(shí)例加以說明，并以創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，向?qū)W生們展現(xiàn)我國取得的一些輝煌成就，在民族自豪感與成就感的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生會(huì)逐漸將精力投入到創(chuàng)新能力的提升中去，長(zhǎng)此以往，創(chuàng)新意識(shí)自然能夠得以培養(yǎng)。比如，高鐵技術(shù)就是我國科研人員不斷創(chuàng)新的結(jié)果，在這項(xiàng)創(chuàng)新結(jié)果上，我國現(xiàn)今已發(fā)展成了高鐵技術(shù)上的領(lǐng)軍國家，且?guī)?dòng)了與高鐵發(fā)展有關(guān)的一系列民族產(chǎn)業(yè)，極大地推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這個(gè)實(shí)例足以證明創(chuàng)新意識(shí)的重要作用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)。

（二）運(yùn)用情景教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供條件

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的能力難以得到培養(yǎng)，很大原因是因?yàn)榻處熞宰晕覟橹行?，大多開展的是照本宣科的講授型課堂，留給學(xué)生自主探索的時(shí)間很少，自然，創(chuàng)新意識(shí)難以得到提升。融入情境教學(xué)方法，能夠有效解決上述問題。教師要將學(xué)生放在教學(xué)主體地位，通過創(chuàng)設(shè)一些數(shù)學(xué)問題情境，給學(xué)生們提供開拓思維，增強(qiáng)能力的條件，并通過長(zhǎng)期不斷的自主思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，創(chuàng)新意識(shí)自然得以培養(yǎng)，畢竟，思考是創(chuàng)新的原動(dòng)力。

（三）增強(qiáng)課堂講解的靈活性

教師要運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性，有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。比如，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的講解時(shí)，不能直接給出答案，而是要鼓勵(lì)學(xué)生展開自主探索，確保學(xué)生理解掌握這個(gè)知識(shí)，另外，教師還可以借助于多媒體技術(shù)，對(duì)題目展開變式，考察學(xué)生舉一反三的能力，這個(gè)過程的開展，有助于啟迪學(xué)生思維，提升想象力。在靈活多變題目的練習(xí)思考中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能夠得到有效增強(qiáng)。

（四）創(chuàng)建寬松的教學(xué)環(huán)境，越少的限制條件越能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

嚴(yán)肅壓迫的教學(xué)環(huán)境極大地限制了學(xué)生的思維，在這種教學(xué)氛圍下，學(xué)生的注意力難以集中，更多的專注于教師的講解上，主觀能動(dòng)性很低，創(chuàng)新意識(shí)難以得到培養(yǎng)。教師要明確一點(diǎn)，即越寬松的環(huán)境越能夠給學(xué)生帶去思想上的自由，數(shù)學(xué)思維能夠更加開拓，能力能夠得到很大的提升。故而，教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法等，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在知識(shí)海洋的遨游中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

除了上述幾點(diǎn)方法外，教師還要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，同時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，在充分尊重他們意愿的基礎(chǔ)上展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)自然能夠得到有效的培養(yǎng)。