周永蓮

（赤水市第一中學(xué)，貴州 遵義 564700）

前言

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師需要采取多元化的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高，具體分析如下。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分層

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)多觀察學(xué)生，以此來(lái)了解學(xué)生自身的能力與學(xué)習(xí)水平等，而后將此視為依據(jù)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，可將學(xué)生分為三個(gè)層次，第一個(gè)層次為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，興趣較濃，且成績(jī)較為優(yōu)異的學(xué)生。第二層次為基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提升的學(xué)生。第三層次為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，且學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣都較差的學(xué)生。完成學(xué)生分層后，教師才能夠有所針對(duì)的開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃，確保各個(gè)層次學(xué)生均能夠良好學(xué)習(xí)到與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、善于尊重每一名學(xué)生

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師對(duì)待不同學(xué)生，還應(yīng)采取不同的溝通技巧，對(duì)于一些性格較為內(nèi)向，自尊心較為強(qiáng)烈的學(xué)生，教師則應(yīng)善于和其交朋友，以真誠(chéng)的方式與這類學(xué)生進(jìn)行溝通，還須維護(hù)這類學(xué)生的自尊心，以拉近教師與學(xué)生之間的距離，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在與一些化學(xué)后進(jìn)生之間相互溝通的過(guò)程中，要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并從溝通中了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難以及學(xué)生的想法，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。在與學(xué)生之間溝通的過(guò)程中，教師應(yīng)有著足夠的耐心，在溝通中不要隨意打斷學(xué)生，更不要埋怨、批評(píng)學(xué)生，以免使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在思想層面上發(fā)生轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使學(xué)生積極的融入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。

例如，在進(jìn)行化學(xué)日常測(cè)試時(shí)，對(duì)于測(cè)試成績(jī)并不理想的學(xué)生，教師可在試卷上寫(xiě)一些激勵(lì)學(xué)生的話，對(duì)于激勵(lì)文字，教師應(yīng)予以重視，絕不可采用居高臨下的態(tài)度來(lái)寫(xiě)這段激勵(lì)文字，而是應(yīng)善于與學(xué)生以平等的地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，且還需顧及學(xué)生的自尊心，善于尊重每一名學(xué)生，這樣不但能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，也利于教師日常工作的開(kāi)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力也要求比較高，當(dāng)然這也對(duì)教師提出了更高的要求，教學(xué)中除了要講解最基礎(chǔ)的理論知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)水平的有效途徑，尤其是在高中化學(xué)課堂教學(xué)中顯得尤為重要，而要想更好的提高學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師可以借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中。

比如，在講解“離子反應(yīng)”一節(jié)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中盡量不去干擾他們，讓他們擁有充足的獨(dú)立自主的探究空間，當(dāng)然也要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美，不斷提高他們的自信心，這種自由式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比以往主宰教學(xué)所獲得的效果更佳顯著，因?yàn)橐晃吨髟渍n堂會(huì)削弱學(xué)生的主體地位，作為一名合格的教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻將他們擺在主體位置，要給與他們一定的話語(yǔ)權(quán)才能發(fā)揮其個(gè)性，在這種學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚的環(huán)境下，學(xué)生可以快速的融入到實(shí)驗(yàn)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、規(guī)范學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)儀器的行為，確保實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的安全性

在高中化學(xué)教學(xué)中，規(guī)范學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)儀器的行為具有重要意義。規(guī)范學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)儀器的行為，可以使其明白在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中哪些行為不能做，哪些事情可以做，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的重視度，同時(shí)也能夠保證學(xué)生在安全的狀態(tài)下積極的參與實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)驗(yàn)儀器中，很多都是玻璃器皿，容易破碎，還有一些貴重儀器、金屬儀器，如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中行為不規(guī)范，那么就容易損壞實(shí)驗(yàn)儀器，并且容易受傷。無(wú)論是從學(xué)校的角度分析，還是從學(xué)生的角度分析，規(guī)范學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)儀器的行為都有著不可忽視的作用和意義。因此，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，一定要禁止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中打鬧、跑動(dòng)，禁止隨意觸碰藥品、杜絕學(xué)生拿著實(shí)驗(yàn)儀器走動(dòng)等。例如：化學(xué)實(shí)驗(yàn)也會(huì)使用一些化學(xué)藥品，而這些藥品中有的存在很大的危險(xiǎn)性，如果學(xué)生隨意碰觸可能會(huì)受傷，甚至?xí){教師和其他學(xué)生的安全，造成嚴(yán)重的后果。故而，需要在實(shí)驗(yàn)中規(guī)范學(xué)生的行為，禁止學(xué)生在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下聞、嘗或是用手去碰實(shí)驗(yàn)物品。這樣可以提高學(xué)生使用儀器的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)的安全性，并且有利于保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

五、定期對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師知識(shí)傳授工作的完成并不代表高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，針對(duì)本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)，教師還需要加強(qiáng)對(duì)高中生的引導(dǎo)，幫助高中生梳理本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)，促使學(xué)生能針對(duì)自己在課堂上掌握不夠深入的知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行探究，提升高中生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。

結(jié)論：

綜上所述，化學(xué)是一門(mén)抽象化較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能要求比較高，同時(shí)對(duì)教師的教學(xué)方式要求也比較高，所以為了提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)采取有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生求知欲、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一定程度上還可以起到突破實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)的作用，最重要的是可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力，以及實(shí)現(xiàn)鞏固實(shí)驗(yàn)成果的目標(biāo)，如此一來(lái)就可以發(fā)揮教學(xué)的最大化價(jià)值，推動(dòng)化學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。