鄒小花

（江西省分宜縣第六中學(xué)，江西 新余 336600）

與初中其他學(xué)科相比，化學(xué)是一門實踐性強(qiáng)、工具性強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)中涉及的許多小實驗都與我們的生活息息相關(guān)，全面的學(xué)習(xí)化學(xué)，解讀這些實驗有助于我們更好的理解生活中的各種奇異現(xiàn)象，比如魔術(shù)，很多魔術(shù)其實都是化學(xué)實驗的一種。如果我們能夠?qū)嶒炞兊糜腥せ?，那么學(xué)生就會對學(xué)習(xí)化學(xué)表現(xiàn)出更濃厚的興趣，更積極的態(tài)度。也正是基于此，更多學(xué)者開始探討趣味化學(xué)實驗，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生詳細(xì)觀察實驗過程和實驗結(jié)果，幫助學(xué)生加強(qiáng)了化學(xué)知識印象，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中鞏固化學(xué)知識。

一、趣味化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，將趣味性化學(xué)實驗教學(xué)融入到初中化學(xué)教學(xué)中是解決當(dāng)前化學(xué)教學(xué)難題重要的手段之一。首先，可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)后，他們會自覺主動地去參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，從而提升學(xué)習(xí)效率，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，趣味性化學(xué)實驗?zāi)軌蚋玫匚龑W(xué)生主動參與到實驗中，鍛煉學(xué)生的動手能力。現(xiàn)階段初中教學(xué)中偏重于理論教學(xué)，大部分學(xué)生掌握了豐富的理論知識，但是在實際操作方面表現(xiàn)欠佳。雖然這些現(xiàn)象屬于部分現(xiàn)象，但是在我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維的影響下，過度地關(guān)注學(xué)生的考試成績而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力的教學(xué)現(xiàn)象還是存在的。而趣味性化學(xué)實驗教學(xué)可以從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加主動地參與到實驗中，使學(xué)生的化學(xué)理論知識與實驗操作技能同步得到提升。最后，可以使學(xué)生體驗到化學(xué)的趣味性，得到化學(xué)知識的提升，化學(xué)本身是一門比較抽象復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生僅僅依靠理論知識很難真正掌握化學(xué)知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)時如果產(chǎn)生厭煩心理就會對化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生重要影響。如果教師在日常教學(xué)中，能將趣味性教學(xué)融入到教學(xué)中，就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以使學(xué)生全面地掌握知識要點，這樣的教學(xué)方式對于初中化學(xué)教學(xué)有著極為重要的意義。

二、聯(lián)系生活實際，增強(qiáng)趣味性

教師要想在化學(xué)學(xué)科的實驗活動中，增強(qiáng)其趣味性，應(yīng)不斷的結(jié)合學(xué)生的生活實際，豐富實驗內(nèi)容，促使實驗活動充滿靈動性，激發(fā)學(xué)生動手的實驗的興趣，從而開展有效的實驗活動。教師在開展初中階段的實驗活動時，教師要想吸引學(xué)生動手的興趣，促使學(xué)生能夠始終保持學(xué)習(xí)熱情，開展有效的實驗活動，教師在實驗活動的設(shè)計時，應(yīng)根據(jù)實驗內(nèi)容，結(jié)合生活實際，從而增強(qiáng)實驗活動的趣味性。比如，教師在講解“硫化硫酸鈉”時，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，如，夏天喝的雪碧可樂，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗活動。由于化學(xué)學(xué)科自身的特點，具有較強(qiáng)的抽象性，同時，學(xué)生的人生閱歷有限，因此，學(xué)生很難理解化學(xué)學(xué)科的實驗活動，從而難以增強(qiáng)實驗效果，教師結(jié)合學(xué)生的生活實際，增強(qiáng)實驗活動的趣味性，能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，聯(lián)系自身的生活，從而不斷地發(fā)揮自身的想象，對化學(xué)知識點進(jìn)行深入的探索，不斷激發(fā)自身探索化學(xué)知識的興趣，提升自身的掌握能力，從而增強(qiáng)實驗活動的趣味性與實效性。

三、趣味實驗系統(tǒng)化構(gòu)建，提高課堂活躍性

趣味性化學(xué)實驗可以幫助教師提高課堂當(dāng)中的氛圍，提高課堂學(xué)習(xí)的效率以及質(zhì)量，老師對于問題的詳細(xì)解析，可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。系統(tǒng)化構(gòu)建趣味實驗教學(xué)需要掌握一定的教學(xué)方法，老師在進(jìn)行趣味實驗教學(xué)之前，需要明確的是這節(jié)課的重點以及方向，并且在實驗之前提出一些問題，問題難度由淺到深。學(xué)生經(jīng)過提問環(huán)節(jié)之后，對于本次的實驗也會有一個大致的了解，而且不懂的問題老師進(jìn)行知識點的講解分析。這個過程當(dāng)中可以幫助學(xué)生掌握本次的理論知識。進(jìn)行實驗的時候，可以先用一些生活中常見的物品和學(xué)生所學(xué)過的液體進(jìn)行反應(yīng)，可以起到一個很好的帶動作用。在實驗途中，教師還可以鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行實驗操作，前提是老師必須要做好安全防護(hù)以及監(jiān)督之下才能進(jìn)行，這樣能夠加深學(xué)生的印象。對于學(xué)生本身來說，有時學(xué)習(xí)理論知識比較枯燥，突然進(jìn)行趣味實驗?zāi)軌蚣て饘W(xué)生的興趣，而且化學(xué)知識能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識到生活中的現(xiàn)象，這樣就能夠更加全面的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用。

四、采取多樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂趣味性

教師在開展化學(xué)學(xué)科的實驗活動時，應(yīng)不斷的采取多樣的實驗?zāi)Ｊ揭约敖虒W(xué)方式，促使實驗活動能夠充滿活力以及趣味性。豐富實驗內(nèi)容，使學(xué)生能夠產(chǎn)生探索化學(xué)知識的好奇心以及興趣，增強(qiáng)實驗效果。教師在開展實驗活動時，要結(jié)合具體的實驗?zāi)繕?biāo)、實驗內(nèi)容以及學(xué)生的發(fā)展需求，不斷的優(yōu)化教學(xué)方式，整合教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實驗活動的趣味性，圍繞學(xué)生這一實驗主體，以此為基礎(chǔ)，開展有效的實踐活動，促使學(xué)生能夠自主的、積極的發(fā)現(xiàn)問題，不斷地分析問題，從而思考問題、處理問題。教師利用多樣的實驗方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的探索以及合作，從而使學(xué)生能夠不斷地探索化學(xué)知識，豐富自身的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自身的團(tuán)隊意識以及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，從而增強(qiáng)實驗活動的實效性。

綜上所述，目前我國的教育水平已經(jīng)達(dá)到了一定的層次，對于初中學(xué)生來說，能夠提供更多、更好的教育資源以及平臺，學(xué)生可以通過這些現(xiàn)代化的設(shè)備來學(xué)習(xí)更多的知識。初中化學(xué)課程，不僅僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及理解能力。而且學(xué)習(xí)化學(xué)知識還能服務(wù)于生活當(dāng)中的常識，對于知識有著更好的應(yīng)用，從而提升化學(xué)成績。