何珍珍

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣甘城鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，寧夏 中衛(wèi) 751800）

前言：政治是初中教育中的重要內(nèi)容，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治意識(shí)以及正確的價(jià)值觀念具有重要的意義。但由于受到諸多因素的影響，初中政治課堂教學(xué)也是常見(jiàn)諸多問(wèn)題，為了高質(zhì)高效進(jìn)行政治課堂的教學(xué)，就需要教師正視其政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并積極采取有效的措施提升教學(xué)的效率，這也是初中政治課堂教學(xué)中需要一直重視研究的內(nèi)容。

一、初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在初中政治的課堂教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式的影響，師生對(duì)主要學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)比較重視，對(duì)政治往往比較忽視，教師在教學(xué)中并沒(méi)有嚴(yán)格按照教學(xué)要求開(kāi)展，普遍存在教學(xué)的形式化和表面化情況，主要是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行流程化的講授，沒(méi)有對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的了解，從而導(dǎo)致教學(xué)效率的不足。同時(shí)，在教學(xué)中普遍存在學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣低下現(xiàn)象，他們對(duì)政治中的抽象內(nèi)容往往感到乏味和無(wú)趣，在學(xué)習(xí)中并不能全身心的投入其中，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果也造成了很大的影響；另外，政治課堂的教學(xué)內(nèi)容和生活存在脫節(jié)，政治教學(xué)主要的目的就是促進(jìn)學(xué)生良好思想政治覺(jué)悟培養(yǎng)，使他們能夠正確的看待生活中的現(xiàn)象，而在實(shí)際的教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容往往并沒(méi)有和生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生也一直處在一種懵懂和理論的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)他們面對(duì)生活中的問(wèn)題還是不能有效進(jìn)行辨別和解決[1]。

二、初中政治課堂教學(xué)效率提升的策略

（一）創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情境

在初中政治的課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)氛圍的營(yíng)造越來(lái)越受到教師的重視，通過(guò)對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供直觀的感受，在教學(xué)情境中學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容更加積極和深刻地進(jìn)行理解，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)效率的提升。比如，在進(jìn)行《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》一課的教學(xué)中，為了更好地對(duì)學(xué)生的情緒和思想進(jìn)行感染，教師就可以借助多媒體來(lái)播放一些關(guān)于自信人生的案例，學(xué)生在對(duì)案例觀看的過(guò)程中就能夠被案例中人物的情緒所感染，對(duì)他們就能夠起到鼓勵(lì)和激勵(lì)的作用；同時(shí)由于學(xué)生對(duì)音樂(lè)比較感興趣，教師還可以播放一些自信相關(guān)的歌曲，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)就能夠?qū)λ麄兊乃枷氘a(chǎn)生激勵(lì)，從而使他們更好的體會(huì)自信的內(nèi)涵[2]。

（二）豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

在初中政治的課堂教學(xué)中，教材內(nèi)容往往比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)興趣不足的情況，而政治課堂教學(xué)的資源卻是無(wú)處不在的，生活中到處都是政治教學(xué)的資源，因此，教師在教學(xué)中就不能僅僅局限在教材中，要做好對(duì)教學(xué)資源的挖掘，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而提高教學(xué)的效率。比如，在進(jìn)行《保護(hù)自我》一課的教學(xué)中，在對(duì)教材內(nèi)容教學(xué)的基礎(chǔ)上，就可以將一些身邊常見(jiàn)的侵害現(xiàn)象向?qū)W生進(jìn)行講述，來(lái)拓展學(xué)生對(duì)各種侵害現(xiàn)象的識(shí)別，從而讓學(xué)生保持警惕之心，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和媒體來(lái)查找和整理一些關(guān)于侵害防范和保護(hù)自己的知識(shí)與技巧，來(lái)強(qiáng)化他們對(duì)自我保護(hù)的能力，另外，對(duì)于自我保護(hù)的法律和法制等也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，讓他們能夠?qū)ψ晕冶Ｗo(hù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識(shí)，這樣就能夠更好的提升他們的自我保護(hù)能力。

（三）豐富課堂教學(xué)的方法

在初中政治的課堂教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，教師的教學(xué)方至關(guān)重要，良好的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生能夠高質(zhì)高效的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在實(shí)際的教學(xué)中，可以使用的教學(xué)方法也是多種多樣，教師要改變傳統(tǒng)單一性的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)課堂教學(xué)手段進(jìn)行不斷的豐富。比如，在進(jìn)行《我們的人身權(quán)利》一課的教學(xué)中，教師就可以通過(guò)案例教學(xué)法，來(lái)將生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)和隱私權(quán)等相關(guān)案例向?qū)W生進(jìn)行展示，促進(jìn)他們自我權(quán)益保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)；在進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》一課的教學(xué)中，教師就可以通過(guò)開(kāi)展辯論賽的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往進(jìn)行剖析和解讀，這樣就能夠促進(jìn)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的深入認(rèn)識(shí)；在進(jìn)行《責(zé)任與角色同在》一課的教學(xué)中，教師就可以設(shè)置相應(yīng)的模擬場(chǎng)景來(lái)讓學(xué)生分組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)參與中，實(shí)現(xiàn)他們對(duì)不同角色和不同人物責(zé)任的了解，同時(shí)還能夠強(qiáng)化他們自身責(zé)任意識(shí)，提高教學(xué)的效率[3]。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在現(xiàn)階段初中政治課堂的教學(xué)中還存在諸多的問(wèn)題，這對(duì)教學(xué)的效果以及學(xué)生的成長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)造成很大的影響，在新時(shí)期環(huán)境下，政治教育越來(lái)越受到重視，為了改變初中政治教育現(xiàn)狀，教師一定要認(rèn)識(shí)到政治課堂教學(xué)的意義，并根據(jù)實(shí)際情況積極采取有效的措施進(jìn)行課堂教學(xué)效率的提升，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)教師提供的新要求。