于鳳琴

（河北省保定市清苑區(qū)臧村鎮(zhèn)詹莊小學(xué)，河北 保定 071100）

學(xué)生的閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師運(yùn)用合適的教學(xué)方法對學(xué)生語文能力的提升有著重要作用。而由于小學(xué)生的年齡等因素的限制，小學(xué)生并不能時時刻刻得保持到自己注意力的集中，這個時候合作學(xué)習(xí)模式就顯示了它巨大的優(yōu)越性，它可以很大程度的吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中一直保持著積極的思維狀態(tài)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，在這個過程當(dāng)中，學(xué)生不僅僅是閱讀能力會不斷的提升，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力更是會不斷的增強(qiáng)，讓學(xué)生在有限的時間可以得到更多能力的提升。因此，老師在對小學(xué)語文閱讀的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模，使小學(xué)語文閱讀的學(xué)習(xí)變得高效。

一、合作學(xué)習(xí)模式的重要意義

隨著教育的發(fā)展，許多新的教育模式應(yīng)運(yùn)而生，許多新的學(xué)習(xí)模式也在這個過程當(dāng)中不斷的涌現(xiàn)出來，合作學(xué)習(xí)模式更是其中的翹楚。這種學(xué)習(xí)模式是由多名老師經(jīng)過長期的實(shí)踐而總結(jié)出的學(xué)習(xí)模式，在小學(xué)語文閱讀這方面有著巨大的作用。這種學(xué)習(xí)模式不僅可以充分的吸引學(xué)生對于閱讀的興趣，更是充分調(diào)動起了學(xué)生進(jìn)行閱讀的積極性，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只要對閱讀有著濃厚的興趣就會自發(fā)的進(jìn)行閱讀，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在有限的時間來閱讀更多的書籍，讓自身的寫作能力在這個過程中不斷的提高。目前，合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教室的教學(xué)過程當(dāng)中，這種學(xué)習(xí)模式要求老師將全班同學(xué)進(jìn)行分組，最好讓每個小組成員的平均能力水平大致相同，通過一起學(xué)習(xí)來達(dá)到一起進(jìn)步的目的，使學(xué)生的各方面能力得到全面而快速的提升。

有一個好的閱讀能力對人來說有著重要的幫助，而閱讀能力的提升離不開語文學(xué)習(xí)，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科更是與人們的生活息息相關(guān)，而合作學(xué)習(xí)模式更是在極大程度上提高了語文能力水平的提高。因此，人們要從小學(xué)時期就需要通過合作學(xué)習(xí)模式來進(jìn)行語文閱讀能力的鍛煉。小學(xué)時期是人們學(xué)習(xí)生活的開始，把握好這個階段的學(xué)習(xí)對人們來說十分重要，人們的很多能力都在此時得到一定的培養(yǎng)與提高。學(xué)生能力的提高離不開老師的教導(dǎo)和一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)模式，因此，合作學(xué)習(xí)模式在所有的學(xué)習(xí)模式中脫穎而出，它有著簡單，容易實(shí)施的特點(diǎn)。教師在這個過程當(dāng)中更多的起一個引導(dǎo)人的作用，引導(dǎo)學(xué)生合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，和學(xué)生多交流，多溝通，在和學(xué)生交流的過程中了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識認(rèn)知中存在的問題并引導(dǎo)學(xué)生加以改正以使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在這個過程當(dāng)中學(xué)生不僅自己的閱讀能力得到提高，自身的寫作能力更是大大提升。因此，合作學(xué)習(xí)模式在提高學(xué)生各方面能力這方面有著無與倫比的重要作用。

小學(xué)時期的學(xué)習(xí)是人學(xué)習(xí)生活中的開始，是為了以后學(xué)習(xí)更多的知識做準(zhǔn)備。小學(xué)時期的能力提升對日后的發(fā)展有著重要的影響。老師在對學(xué)生的分層次的教學(xué)，可以提高課堂效率，既能讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到更大的提高，又符合著教育改革的要求，這種教學(xué)方法的應(yīng)用是教育改革的必然結(jié)果。這種教學(xué)方法還符合這學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，可以在一定程度上讓學(xué)生發(fā)展的更快更好，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的目的。

二、合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用方式

（一）利用分組提高學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識

合作學(xué)習(xí)模式作為新興的學(xué)習(xí)模式有著其他教學(xué)模式?jīng)]有的優(yōu)點(diǎn)，最重要的一點(diǎn)就是可以讓學(xué)生通過自主合作來學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有著重要的幫助。教師在教學(xué)過程當(dāng)中可以將學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，給每個小組同玩的閱讀題目讓小組內(nèi)的學(xué)生合作學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束之后由小組之間的成員自由討論，討論閱讀文章內(nèi)作者的思想感情、寫作背景及語言用的好的地方。在這之后，教師可以讓每個小組選出一個代表將自己得出的結(jié)論說出來，這個過程就是一個討論結(jié)果融會貫通的過程，使學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)得到最大的提升。這種學(xué)習(xí)模式可以提升學(xué)生對閱讀的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加主動，這樣的學(xué)習(xí)方式可以極大程度的提高教學(xué)效率，讓學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識，為學(xué)生日后在發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）教師要從全局出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

合作學(xué)習(xí)模式的重要性不言而喻，這種學(xué)習(xí)模式的廣泛應(yīng)用就使所有學(xué)生成為一個整體，讓老師對這個整體進(jìn)行教學(xué)，可以充分的提升教學(xué)的效率，可以使每個學(xué)生都能得到最充分的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)模式最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生與學(xué)生之間的合作，因此，教師在這個過程當(dāng)中要注意在學(xué)生之間的合作情況，盡量讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中都有很多的溝通。這種學(xué)習(xí)模式更是為學(xué)生創(chuàng)造出了一個極其優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生更好更快的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最有利的環(huán)境，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，早日達(dá)到巔峰。

三、結(jié)語

合作學(xué)習(xí)模式是語文閱讀教學(xué)的一個重要學(xué)習(xí)模式，它的廣泛應(yīng)用是教育改革的一個重要的里程碑。它既符合學(xué)生發(fā)展的要求，又可以讓學(xué)生各個方面的能力在這個時候得到充分的提升。這種學(xué)習(xí)模式的廣泛應(yīng)用對學(xué)生來說百利而無一害，更充分的發(fā)揮了小學(xué)生的特點(diǎn)，充分吸引他學(xué)生對于語文閱讀學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動起了小學(xué)生對于閱讀的積極性，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中得到各個方面能力快速而均衡的提高。因此可以說，分層學(xué)習(xí)模式是目前最重要的學(xué)習(xí)模式之一。