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        小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)淺談

        2019-12-18 02:04:51薛艷
        魅力中國(guó) 2019年7期
        關(guān)鍵詞:沃克多媒體教學(xué)思維

        薛艷

        (河北省保定市徐水區(qū)高林村鎮(zhèn)田村鋪小學(xué),河北 保定 072550)

        隨著新課改的逐漸深入,語(yǔ)文教學(xué)從教育理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法到教學(xué)目標(biāo)都發(fā)生了明顯的變化。作為工作在第一線的小學(xué)語(yǔ)文教師,如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,與時(shí)俱進(jìn),激發(fā)學(xué)生興趣,建立高效課堂,是亟待需要考慮的問(wèn)題。

        一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

        在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,教師是處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位,學(xué)生在課堂中是處于被動(dòng)接收知識(shí)的地位,學(xué)習(xí)的積極性不高,思維得不到有效的訓(xùn)練,教學(xué)效率低下,難以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。新課改實(shí)施以來(lái),要求將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,與教師處于平等的位置,使學(xué)生積極參與到教學(xué)中。如教學(xué)中讓學(xué)生針對(duì)自己對(duì)文章的理解,向老師提問(wèn),并獲得相關(guān)的回答;或采取讓學(xué)生當(dāng)老師的方式,自發(fā)備課、教授,體驗(yàn)當(dāng)教師的感受等。通過(guò)這些方法,加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的參與,提高上課的興趣和思考的積極性,并對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出良好的建議和看法,以期教學(xué)相長(zhǎng)。

        二、多樣化教學(xué)方式,增加教學(xué)趣味性

        小學(xué)生最明顯的特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)、玩性重,對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的好奇心和求知欲都較強(qiáng),因而,教師有針對(duì)性地把握小學(xué)生的這些特點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中一定要注意教學(xué)方式的多樣化,可以采取的方式有角色扮演、分小組討論等多種方式。如《蜜蜂引路》一文,采用分角色扮演的方式,讓學(xué)生深深地進(jìn)入課文的內(nèi)容中,體會(huì)人物的心理,加強(qiáng)對(duì)文章的理解程度,同時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)每組同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分,作出相關(guān)點(diǎn)評(píng),在這個(gè)過(guò)程中,充分鍛煉學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解能力,將枯燥的文字內(nèi)容用學(xué)生自己表演的方式呈現(xiàn)出來(lái),多樣化的教學(xué)方法,極大地增強(qiáng)了文章的趣味性,也增強(qiáng)了學(xué)生加入課堂的積極性。

        三、教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維

        培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維要注意讓學(xué)生從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)層次來(lái)思考問(wèn)題。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師如果能對(duì)所提出的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從多角度加以分析、思考,往往可能獲得新的見(jiàn)解,這樣既鍛煉了學(xué)生思維的深刻性,而且也有助于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如,我在講授《軍神》這一課時(shí),當(dāng)沃克醫(yī)生得知?jiǎng)⒉惺中g(shù)拒絕使用麻醉劑,在手術(shù)中忍著劇痛而感到震驚。我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:沃克醫(yī)生這時(shí)候心里還會(huì)怎么想呢?學(xué)生在思考以后給出了不同的答案:有的同學(xué)說(shuō),沃克醫(yī)生這時(shí)候感到特別的后悔,自己應(yīng)該按照常規(guī)的做法去做,不應(yīng)該聽(tīng)從患者的意見(jiàn),從而給他本人帶來(lái)這么巨大的痛苦。有的同學(xué)說(shuō),如果沃克醫(yī)生使用麻醉劑,就不能從側(cè)面體現(xiàn)出劉伯承的堅(jiān)強(qiáng),他的軍神的形象也就會(huì)大大地打折扣……同學(xué)們從不同角度分析了這個(gè)問(wèn)題,給出了不同的答案,在探討問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。

        四、開(kāi)展多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率

        多媒體教學(xué)是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及中小學(xué)教學(xué)設(shè)備的完善逐漸興起的新型教學(xué)方法,并迅速的在各學(xué)科教學(xué)中表現(xiàn)出極大的優(yōu)勢(shì),多媒體教學(xué)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的刺激吸引學(xué)生的興趣,有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和積極性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合理利用多媒體教學(xué)既可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,又能提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)語(yǔ)文課本中很多文章都有很強(qiáng)的畫(huà)面感,如果是沿用過(guò)去的教學(xué)方式,學(xué)生只能通過(guò)插圖或者想象來(lái)感受這種美,而多媒體教學(xué)則很好的彌補(bǔ)了這一缺陷,教師可通過(guò)PPT和圖片的方式直觀的展示要講的內(nèi)容,給予學(xué)生感官的刺激。

        五、加強(qiáng)教學(xué)反饋,真實(shí)提高教學(xué)效果

        教學(xué)反饋是教與學(xué)有效銜接的重要環(huán)節(jié),能為教師提供重要的信息,因而教師要把握好教學(xué)的反饋方式和信息,做好教學(xué)工作。

        教學(xué)中信息的反饋渠道有多方面,主要渠道包括師生交流及作業(yè)反饋。首先,師生之間的交流。由于學(xué)生是教師教學(xué)的主要受體,因而,學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)如何能直接反應(yīng)教學(xué)的實(shí)際狀況,這就要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流,在課間、課后采取跟學(xué)生聊天的方式,對(duì)教學(xué)的狀況進(jìn)行了解,確實(shí)掌握真實(shí)的情況,并做好教學(xué)反思工作。其次,學(xué)生的作業(yè)狀況,作業(yè)是最能直接反應(yīng)學(xué)生掌握狀況的信息源,通過(guò)及時(shí)批改作業(yè),教師便能把握學(xué)生的具體掌握情況,對(duì)一些學(xué)生犯錯(cuò)較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再講解,以梳理學(xué)生的知識(shí)誤區(qū)或盲區(qū)。通過(guò)及時(shí)把握教學(xué)的反饋信息,并進(jìn)行有效的教學(xué)調(diào)整,能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的不足,加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

        六、結(jié)束語(yǔ)

        高效課堂是新課程改革的重點(diǎn),更是小學(xué)語(yǔ)文課堂當(dāng)前的重要任務(wù),它喚起了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)在魅力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要注意讓學(xué)生從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)層次來(lái)思考問(wèn)題。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師如果能對(duì)所提出的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從多角度加以分析、思考,往往可能獲得新的見(jiàn)解,這樣既鍛煉了學(xué)生思維的深刻性,而且也有助于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。不僅充分呵護(hù)了小學(xué)生的天性,而且也解放了教師。雖然在改革初期難免會(huì)遇到一些困難,但是,隨著高效課堂改革的深入,高效課堂模式一定會(huì)為小學(xué)教育改革闖開(kāi)一條新路。

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