蘇永蘭

【摘要】大學(xué)英語翻譯教學(xué)作為大學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，長期以來沒有得足夠的重視，大學(xué)生的翻譯能力普遍較低。本文從分析目前的大學(xué)英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀入手，探究大學(xué)非英語專業(yè)的翻譯教學(xué)改革的思路與方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;翻譯教學(xué);策略

一、大學(xué)英語翻譯教學(xué)的重要性

大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，其中，聽、說、讀是基礎(chǔ)，翻譯和寫作則是重中之重，是英語學(xué)習(xí)的核心。翻譯在英語學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，重視翻譯教學(xué)可以反過來促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力，在真實(shí)的語境中活學(xué)活用詞匯的用法，擴(kuò)大詞匯量，了解兩種語言之間的內(nèi)涵以及外延區(qū)別，同時(shí)了解東西方文化的差異。另外，翻譯教學(xué)是檢驗(yàn)和提高大學(xué)生英語水平的重要途徑。因此，在外語教學(xué)中，翻譯無論是作為教學(xué)目的還是教學(xué)手段，都是必不可少的組成部分。

二、大學(xué)英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀及問題

雖然高?！队⒄Z教學(xué)大綱》對學(xué)生的翻譯能力做了明確的規(guī)定，但教學(xué)實(shí)踐中對此的深度和廣度的把握都不足，教材中有關(guān)翻譯的內(nèi)容也很少，結(jié)果導(dǎo)致了對于聽讀的過渡重視而而對體現(xiàn)學(xué)生英語水平重要組成構(gòu)成部分的翻譯能力關(guān)注較少，學(xué)生的翻譯能力較差，存在很多問題。

在各種考試中，聽力和閱讀分?jǐn)?shù)占比很高，翻譯分?jǐn)?shù)則很低;在課堂上，老師們也把主要精力放在聽讀的教學(xué)上，因?yàn)檫@樣可以迅速提高考試成績，而極少把精力放在翻譯技能的講練上，課堂上也很少讓學(xué)生進(jìn)行英漢互譯的訓(xùn)練。由此可見，對教材的改革和重新規(guī)劃，是提高大學(xué)生英語翻譯能力的首要問題，可以通過重修修訂教材，增加翻譯技巧的講練以及為非英語專業(yè)的學(xué)生增加翻譯課等。

鑒于大學(xué)英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀，導(dǎo)致了學(xué)生翻譯上的諸多錯(cuò)誤，如亂用詞匯，語法結(jié)構(gòu)混亂、語義錯(cuò)誤等，而這些錯(cuò)誤是可以通過翻譯技巧的學(xué)習(xí)以及大量的翻譯訓(xùn)練來克服的。

1.詞匯錯(cuò)誤

【例1】He made a real dogs breakfast of these accounts.

（誤）他把這些賬目做成了真正的狗的早餐。

（正）他把這些賬目搞得一團(tuán)糟。

【分析】造成誤譯的主要原因就是不了解a dogs breakfast這個(gè)習(xí)語的含義，直接按照字面意思進(jìn)行的翻譯。

【例2】He tried to seem angry，but his smile betrayed him.

【誤】他試圖看上去很生氣，但是他的微笑背叛了他。

【正】他假裝生氣的樣子，但是他的微笑暴露了他的真實(shí)感情。

【分析】try to do字面意思是“盡力”、“試圖”，但當(dāng)它的后面接seem的時(shí)候，表示的是一種“假裝如何”的含義。另外，此句中的betray是“暴露”的意思，翻譯成“背叛”不合適。

2.中式英語與歐化漢語

【例1】游人止步

【誤】Tourist stops

【正】Staff only

【分析】這個(gè)標(biāo)示語的翻譯的問題在于受到漢語思維的影響，在真實(shí)的英語中，是沒有Tourist stops這種表達(dá)的。

【例2】They had barely enough time to catch the train.

【誤】他們僅有足夠的時(shí)間趕上火車。

【正】他們差點(diǎn)兒沒趕上火車。

【分析】“僅有足夠的時(shí)間趕上火車”屬于典型的“歐化漢語”，不符合漢語規(guī)范，“翻譯腔”十足。

3.常識錯(cuò)誤

【例1】He tugged heavy hand baggage down endless airport corridors.

【誤】他拖著沉重的隨身行李，走過無止境的機(jī)場走廊。

【正】他拖著沉重的隨身行李，走過環(huán)形的機(jī)場走廊。

【分析】一般的國際機(jī)場，從候機(jī)室通向跑道的走廊呈環(huán)狀，兩頭相連，所以是“endless”。

【例2】Einstein，who developed the theory of relativity，arrived at this theory through mathematics.

【誤】愛因斯坦發(fā)展了相對論，他是通過數(shù)學(xué)得出這一理論的。

【誤】愛因斯坦創(chuàng)立了相對論，他是通過數(shù)學(xué)得出這一理論的。

【分析】將develop翻譯成“發(fā)展”，那么，誰又是相對論的“創(chuàng)立”者呢？顯然，缺乏常識是導(dǎo)致譯文錯(cuò)誤的根源。

4.搭配錯(cuò)誤

我不習(xí)慣喝濃茶。

【誤】I am not used tothick tea.

【正】I am not used tostrong tea.

【分析】在真實(shí)的英語中，“濃茶”通常用“strong”來修飾tea，而不用thick，heavy等。

5.語法錯(cuò)誤

As the tulip trades increased，regular markets were set up on the Stock Exchange of Amsterdam and other towns.

【誤】隨著郁金香交易量的增加，人們在阿姆斯特丹股票交易所和其他一些城鎮(zhèn)設(shè)立了固定的市場。

【正】隨著郁金香交易量的增加，人們在阿姆斯特丹和其他一些城鎮(zhèn)的股票交易所設(shè)立了固定的市場。

【分析】原譯文將on the Stock Exchange of Amsterdam and other towns翻譯成[JP+1]“在阿姆斯特丹股票交易所和其他一些城鎮(zhèn)”，[JP]顯然是認(rèn)為other towns與the Stock Exchange[JP+1]是并列的，但卻忽視了[JP]other town[JP+1]前面不能用介詞on這一語法規(guī)則。實(shí)際上，[JP]other?towns與Amsterdam并列，一起做介詞of的賓語。故這部分應(yīng)該翻譯成“在阿姆斯特丹和其他一些城鎮(zhèn)的股票交易所”。

三、改進(jìn)大學(xué)英語翻譯教學(xué)的策略

學(xué)生翻譯能力的提高很大程度上取決于翻譯教學(xué)的水平，最為大學(xué)英語教師，首先要提高對翻譯重要性的認(rèn)識，在學(xué)好詞匯語法的基礎(chǔ)上，在課堂上教學(xué)翻譯理論和技巧，提高閱讀的質(zhì)和量，擴(kuò)大知識面，加深對西方文化背景的了解，提高文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對翻譯的興趣。

1.強(qiáng)化詞匯教學(xué)，提高詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性。對于詞匯的掌握，不能僅僅局限在知其意的層面，在通過構(gòu)詞法、同義詞反義詞歸納對比法來擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)，深入理解詞匯的深層次含義并且靈活運(yùn)用，對于提高翻譯能力來說，是至關(guān)重要的。

2.強(qiáng)化語法教學(xué)。很多人認(rèn)為語法教學(xué)并不重要，能聽會讀最重要，事實(shí)上這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。詞匯和語法是語言的根基，離開語法，詞匯的無序羅列是無法想象的，譯文中必定是錯(cuò)誤連篇。

3.重視兩種文化的差異，加強(qiáng)學(xué)生對西方語言文化的了解。在大學(xué)英語教學(xué)中，文化教學(xué)是不可或缺的。翻譯是從一種語言向另一種語言的轉(zhuǎn)化和傳遞，作為兩種文化的傳播者，譯者要為兩種語言架設(shè)橋梁，將兩種文化的人連在一起。因此，在翻譯教學(xué)中，適當(dāng)引入一些西方文化的背景知識，可以進(jìn)一步增強(qiáng)對兩種語言的異同點(diǎn)的認(rèn)識，從而有利于提升翻譯的準(zhǔn)確性。

4.引入翻譯技巧的講練。無論是英譯漢還是漢譯英，都不是簡單地字與字的對譯，涉及到對原文作者、原文產(chǎn)生的時(shí)代背景、作品的內(nèi)容等諸多方面的理解，要做好翻譯，既要忠實(shí)與原文，又要復(fù)合譯入語的語法和表達(dá)習(xí)慣。要做到這一點(diǎn)，就要在用詞、組句、成篇上下大功夫，同時(shí)要結(jié)合翻譯的各種技巧，熟練進(jìn)行直譯與意譯的相互轉(zhuǎn)換。

翻譯是大學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)不可或缺的組成部分，對于學(xué)生未來的發(fā)展非常重要，廣大教師有必要把提升學(xué)生的翻譯能力始終貫穿在教學(xué)過程中，通過詞匯、語法、篇章、文化、技巧等多方面的教學(xué)，全面提升學(xué)生的翻譯能力。