楊桂婷

【摘 要】對接湖南省先進裝備制造行業(yè)的發(fā)展和地區(qū)裝備制造伍佰億產業(yè)建設，以共建共享共贏為宗旨，以“雙主體育人”為核心，以信息化為手段，深化實訓教育教學改革。通過校企合作機制，豐富實訓教學資源，構建“職業(yè)基礎技能實訓-專業(yè)通用技能實訓-崗位方向技能實訓”的三層次實踐教學課程體系，強化實訓基地建設。

【關鍵詞】先進裝備;特色專業(yè)群;地方性;實踐教學

中圖分類號： F426.4文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）33-0159-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.078

Research on Practical Teaching System of Demonstration Specialty Group of Advanced Equipment Manufacturing

——Taking Shaoyang Vocational and Technical College as an example

YANG Gui-ting

（School of Elevator Engineering，Shaoyang Vocational and Technical College，Shaoyang Hunan 422000，China）

【Abstract】Docking the development of advanced equipment manufacturing industry in Hunan Province and the construction of Wuyiyi industry in regional equipment manufacturing，with the aim of building and sharing win-win， taking "double-main sports people" as the core，and using information technology as a means to deepen the reform of practical education and teaching.Through the school-enterprise cooperation mechanism，enrich the practical teaching resources， and build a three-level practical teaching course system of“professional basic skills training-professional general skills training-post direction skills training” to strengthen the construction of training bases.

【Key words】Advanced equipment;Characteristic professional group;Locality;Practical teaching

1 先進裝備制造示范性特色專業(yè)群建設的背景1.1 區(qū)域老工業(yè)基地的振興為先進裝備制造示范性特色專業(yè)群建設創(chuàng)造了良好的條件

邵陽職業(yè)技術學院所處城市是“三線”建設時期以機械、輕工業(yè)為支柱產業(yè)的老工業(yè)基地城市，工業(yè)尤其是機械行業(yè)曾經有過輝煌的歷史，但由于未能進行技術改造、產業(yè)升級而落伍。當前，隨著國家中部崛起戰(zhàn)略、西部開發(fā)戰(zhàn)略、省湘西開發(fā)戰(zhàn)略的實施，泛珠三角“區(qū)域合作”、國家重點扶貧政策、國務院將邵陽市納入比照實施振興東北地區(qū)老工業(yè)基地有關政策的實施，為我市工業(yè)的崛起帶來了契機。重點將三一湖汽建成全國重要的混凝土攪拌機生產基地;將邵陽紡織機械有限責任公司建成高端紡織機械設備生產基地;將維克液壓、神風動力打造高性能柱塞泵、發(fā)動機缸體生產基地;抓好恒遠、漢龍、山立水電設備企業(yè)建成全國中小型水輪發(fā)電機及配件加工基地。隨著邵陽市“工業(yè)強市”戰(zhàn)備的全面實施，先進裝備制造業(yè)已成為邵陽市的支柱產業(yè)，這為先進裝備制造示范性特色專業(yè)群建設創(chuàng)造了良好的條件。

1.2 湖南裝備制造業(yè)跨越式發(fā)展為先進裝備制造示范性特色專業(yè)群建設提供了廣闊的發(fā)展平臺

至2015年，湖南省裝備制造產業(yè)全行業(yè)主營業(yè)務收入突破1萬億元，全省工業(yè)增加值的25%以上都是裝備制造規(guī)模工業(yè)實現(xiàn)的。同時，力爭技術創(chuàng)新能力明顯提升，并在智能化工程機械、高端軌道交通裝備等核心技術領域取得重大突破，產品研發(fā)和制造技術達到國際先進水平。據(jù)湖南省機械行業(yè)管理辦公室調研結果顯示：在制造行業(yè)的高速發(fā)展的背景下，未來五年內制造類專業(yè)技術人才需量求急劇上升，多達18000人左右，其中百分之六十為高職學歷人才。湖南省高職院校制造類專業(yè)還遠遠不能滿足市場對該專業(yè)的人才需求，這為先進裝備制造示范性特色專業(yè)群建設提供了廣闊的發(fā)展空間。

1.3 國家職業(yè)教育實施協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略為先進裝備制示范性特色專業(yè)群建設提供了千載難逢的發(fā)展機遇

邵陽擁有840萬人口，已整體納入武陵山片區(qū)經濟協(xié)作扶貧政策區(qū)，國家已出臺了相關支持和扶助政策。我院機電類專業(yè)一直以對接當?shù)禺a業(yè)為邵陽地區(qū)經濟建設服務為己任，注重校企合作，產學研深度融合，積聚了深厚的辦學底蘊。國家職業(yè)教育正在實施協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略，也為我院示范性特色專業(yè)群建設更好地服務“四化兩型”和“四個湖南”建設提供了千載難逢的發(fā)展機遇。

1.4 對接區(qū)域先進制造產業(yè)集群為先進裝備制造示范性特色專業(yè)群提供了優(yōu)先發(fā)展的契機

對接湖南省尤其是邵陽市先進裝備產業(yè)集群，緊跟制造業(yè)走向全壽命周期的制造服務理念、綠色制造的環(huán)保理念，形成區(qū)域產業(yè)促進、龍頭專業(yè)引領、群類資源共享、人才質量提升的先進制造專業(yè)群，協(xié)同合作、優(yōu)質發(fā)展、共同創(chuàng)新。

我院機電一體化技術專業(yè)作為湖南省特色專業(yè)，湖南省教育教學試點專業(yè)，有引領模具設計與制造、數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術、電梯管理與維護等先進裝備制造產業(yè)相關專業(yè)的建設與發(fā)展的責任和義務。

2 先進裝備制造示范性特色專業(yè)群實踐教學條件

按照“校內基地生產化、校外基地教學化”的理念，圍繞學生技能的培養(yǎng)，經過幾年的建設，邵陽職業(yè)技術學院范性特色專業(yè)群擁有在用工位總數(shù)821個、價值2500萬元的實習實訓設備、中央財政支持的“教學、培訓、科研、生產”四位一體的機電一體化技術專業(yè)實訓基地，電梯工程技術專業(yè)實訓基地能充分滿足專業(yè)群實習實訓教學需要，項目開出率達100%，生產性實訓比例達53%，實訓室設備配置與場地規(guī)劃滿足開展生產性實訓和企業(yè)員工培訓的功能要求。實訓車間全面推行6S管理。與此同時為培養(yǎng)學生實際崗位技能，進一步提升職業(yè)素質，在校內實訓基地建設基礎上建成了緊密合作的15家校外實訓基地，能充分滿足學生頂崗實習的需求。

3 先進裝備制造示范性特色專業(yè)群實踐教學體系構建

全面深入地研究先進裝備制造業(yè)發(fā)展趨勢，在此基礎上調整專業(yè)結構，根據(jù)產業(yè)鏈的發(fā)展需要和各崗位對人才的需求整合專業(yè)群實踐教學資源，全面提高專業(yè)群服務先進裝備制造業(yè)的能力;聯(lián)合知名企業(yè)，共同打造共享型專業(yè)群綜合實訓中心、吸引企業(yè)資金開設校中廠，吸引企業(yè)捐贈設備，鼓勵企業(yè)協(xié)助管理實訓基地。實現(xiàn)專業(yè)群實訓教學條件和實踐教學體系的改革與突破;通過跨專業(yè)深度產教融合，改革人才培養(yǎng)模式，突出實踐教學的重要性。邀請先進裝備制造業(yè)一流企業(yè)深度開展產教融合，廣泛開展跨專業(yè)的訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式改革。依托信息化平臺，聯(lián)合校企合作企業(yè)探索建設實踐教學微課程和職業(yè)教育MOOC（慕課），打造精品實踐教學數(shù)字資源。

通過專業(yè)結構優(yōu)化調整，努力建成重點建設專業(yè)梯度結構，形成裝備制造業(yè)行業(yè)特色和區(qū)域現(xiàn)代服務業(yè)特色的專業(yè)發(fā)展新格局，適應產業(yè)轉型升級，對原有七大類專業(yè)進行修正、完善、優(yōu)化與擴展，通過考察、對比先進裝備制造業(yè)、研究產業(yè)鏈中核心崗位的工作任務和工作流程，優(yōu)化整合，建設以機電一體化技術專業(yè)為龍頭、以電梯工程技術專業(yè)為特色，以數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術專業(yè)為主體的先進裝備制造特色專業(yè)群。

優(yōu)化先進裝備制造專業(yè)群“校企合作雙向雙主體”人才培養(yǎng)模式，各專業(yè)體現(xiàn)特色人才培養(yǎng)。對接先進裝備制造產業(yè)集群，工作過程對接學習過程，工作環(huán)境對接學習環(huán)境，工作內容對接學習內容，優(yōu)化專業(yè)群人才培養(yǎng)定位，資源配備科學設置，系統(tǒng)改革專業(yè)群“校企合作雙向雙主體”的先進裝備制造專業(yè)群人才培養(yǎng)模式，在先進裝備制造專業(yè)群中開展實踐并不斷優(yōu)化。

系統(tǒng)設計專業(yè)群“職業(yè)基礎技能實訓-專業(yè)通用技能實訓-崗位方向技能實訓”的三層次實踐教學課程體系。引入先進裝備制造產業(yè)群崗位作業(yè)標準，對接崗位工作內容與工作環(huán)境，系統(tǒng)設計專業(yè)群“職業(yè)基礎技能實訓-專業(yè)通用技能實訓-崗位方向技能實訓”的三層次實踐教學課程體系，由基礎到專業(yè)、由校內至校外，與教學條件配套搭建，保證先進裝備制造專業(yè)群學生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)與綜合水平的提升。實踐教學學時達專業(yè)總課時50%以上。

對接產業(yè)集群，整合優(yōu)化現(xiàn)有資源，在原有實訓場地的基礎上，新建5000平米的電梯實訓中心，新建智能機器人實訓中心，擴建機電一體化設備裝調實訓中心，數(shù)控加工中心、機加工中心等實訓場地4間。建成的先進裝備實訓中心能有1500多個工位，同時容納2000名學生實訓，涵括了裝備制造的主體產業(yè)、配套產業(yè)、支撐產業(yè)，實現(xiàn)了三大層次的全覆蓋全共享;該實訓中心也同時提供職業(yè)基礎技能實訓、專業(yè)通用技能實訓、崗位方向技能實訓的三層次逐層提高實踐教學的環(huán)境，實現(xiàn)功能系列化、管理企業(yè)化、設備先進化、環(huán)境真實化、人員職業(yè)化，接收周邊中等職業(yè)學校同類專業(yè)實訓教學任務，承擔社會、行業(yè)、同類專業(yè)各類培訓1700人次，每年000人次年的技能鑒定工作。專業(yè)群核心課程的現(xiàn)場教學比例達到50%;項目開出率100%;設備完好率100%，設備技術含量達到國內一流水平，實踐基地實現(xiàn)全天候開放。實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。

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