王文睿

摘 要：對泰山學(xué)院體育教育專業(yè)在校學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的動機(jī)進(jìn)行調(diào)查，以期了解其動機(jī)的基本情況，為教師選擇正確的教學(xué)方法和教學(xué)手段提供有益的建議和依據(jù)。

關(guān)鍵詞：泰山學(xué)院;體育教育專業(yè);乒乓球;動機(jī)

乒乓球運(yùn)動動機(jī)是影響學(xué)生從事乒乓球運(yùn)動積極性的重要心理因素，在乒乓球教學(xué)過程中，有的學(xué)生能表現(xiàn)出驚人的意志力和高昂的學(xué)習(xí)勁頭，充分動員身體各部位及各器官，以掌握相關(guān)技戰(zhàn)術(shù)，而有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中則無精打采，這都與其運(yùn)動動機(jī)水平是分不開的。

本文通過分析調(diào)查泰山學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的動機(jī)，旨在搞好乒乓球課教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

1 研究對象

泰山學(xué)院體育教育專業(yè)2014級、2015級、2016級學(xué)習(xí)乒乓球的200名學(xué)生（女生50名，男生150名）。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了中文體育學(xué)術(shù)期刊和資料，主要參考近五年與體育動機(jī)有關(guān)的文獻(xiàn)資料和相關(guān)研究成果，并對資料進(jìn)行整理和歸納。

2.2 專家訪談法

對2位體育訓(xùn)練學(xué)教授，3位乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教練進(jìn)行訪談，征詢了他們對高校乒乓球?qū)W習(xí)動機(jī)調(diào)查指標(biāo)的意見和建議，結(jié)合查閱相關(guān)文獻(xiàn)總結(jié)出的有關(guān)乒乓球?qū)W習(xí)動機(jī)方面的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上確定維度。

2.3 問卷調(diào)查法

問卷編制完成后進(jìn)行了信效度檢驗(yàn)。共發(fā)放問卷200份，收回200份，回收率100%，有效率100%，符合分析及研究的要求。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

在研究過程中將收集的數(shù)據(jù)資料在計(jì)算機(jī)上應(yīng)用Excel1等軟件進(jìn)行處理，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)工作，得到實(shí)際所需數(shù)據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1 基本情況分析

通過調(diào)查可知，多數(shù)在大學(xué)中學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的學(xué)生在高考時(shí)的專業(yè)并不是乒乓球，有70%的學(xué)生是初學(xué)者，在以前未接觸過乒乓球運(yùn)動;在研究對象中，只有30%的學(xué)生在大學(xué)前接觸過乒乓球運(yùn)動，這其中也只有少數(shù)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能掌握一定的乒乓球技術(shù)，其余學(xué)生只是接觸過并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)而且也不常參加。教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)，因人而異、有針對性的制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.2 接觸乒乓球運(yùn)動的途徑的分析

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，50%的學(xué)生是通過“同學(xué)或朋友的介紹”這一途徑接觸乒乓球運(yùn)動的，表明同齡伙伴尤其是班級志同道合的朋友對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)影響很大;有37.5%的學(xué)生是通過“學(xué)校開設(shè)的體育課”來接觸乒乓球運(yùn)動，說明學(xué)校開設(shè)相關(guān)的乒乓球課程是學(xué)生接觸乒乓球運(yùn)動的一個(gè)重要途徑，這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的動機(jī)提供了某些借鑒;通過“體育明星或通過觀看比賽”接觸乒乓球運(yùn)動位于第三位，占總?cè)藬?shù)的27.5%，體育明星在運(yùn)動競賽中技、戰(zhàn)術(shù)的絕妙表演和高尚的體育道德情操，強(qiáng)烈的吸引著大學(xué)生積極效仿。“受家庭影響”而接觸乒乓球運(yùn)動這一途徑所占比重較小，對學(xué)生的影響較小，這可能與這一途徑不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)。

3.3 影響學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動動機(jī)的縱向比較

3.3.1 學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動前的動機(jī)分析

通過對調(diào)查結(jié)果的分析可知，學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動興趣是排在第一位的，占總?cè)藬?shù)的75%，這表明興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對乒乓球運(yùn)動感興趣所占比例較高與乒乓球運(yùn)動的特點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)，與傳統(tǒng)三大球類相比，乒乓球具有相對來說對抗性不強(qiáng)，娛樂性大，體力要求不是很高，投入不大，人員容易組合等優(yōu)點(diǎn)，從而廣受大學(xué)生喜愛。

“鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)”的動機(jī)位于第二位，約占57.5%，乒乓球運(yùn)動能有效的發(fā)展人的靈敏性，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性，提高動作的速度和上下肢的靈活性，促進(jìn)身體代謝，對調(diào)節(jié)和改善人的情緒、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也大有益處。在教學(xué)中，教師要重視身體素質(zhì)的練習(xí)。

“掌握一定的乒乓球技術(shù)”的動機(jī)位于第三位，這表明相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動是為掌握一定的技能技巧，他們是想通過乒乓球課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會和掌握乒乓球技術(shù)或進(jìn)一步提高自身的乒乓球技術(shù)。

3.3.2 學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動后的動機(jī)分析

調(diào)查結(jié)果表明，“掌握一定的乒乓球技術(shù)”排在第一位，占77.5%。這說明一定時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，隨著對乒乓球認(rèn)識的不斷加深，學(xué)生的動機(jī)更傾向于學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)，更加注重自己能力和實(shí)力的提升。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)思想教育。

“考慮到以后的就業(yè)問題”及“個(gè)人興趣”的動機(jī)位于第二位，表明興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而動機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中起著主導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。為獲得社會承認(rèn)使學(xué)生的動機(jī)建立在自身愿望的需求和對社會的責(zé)任感上，這種動機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有巨大的推動作用。

“提高自身成就”排在第三位，占52.5%。作為個(gè)體的人參加體育活動，一個(gè)功利性的目的是得到他人及社會的認(rèn)可和尊重，不少學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的學(xué)生，尤其是在上大學(xué)之前有一定技術(shù)基礎(chǔ)的，他們期望通過乒乓球課程的學(xué)習(xí)，提高自身能力，從而得到他人及社會的認(rèn)可。

還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的目標(biāo)不明確，有從眾心理。一部分學(xué)生為了更多的和自己的同學(xué)在一起，往往會選擇一起上課，從而增加了彼此間“從眾”心理的影響。對此，教師應(yīng)該有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 在所研究的對象中，他們主要是通過同學(xué)或朋友的介紹及學(xué)校開設(shè)的體育課等途徑來接觸乒乓球運(yùn)動的，這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的動機(jī)提供了某些借鑒。

4.1.2 大學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動時(shí)，有多種動機(jī)，如就業(yè)問題，個(gè)人興趣，為掌握一定的技戰(zhàn)術(shù)等，其中對乒乓球感興趣是學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動動機(jī)中較穩(wěn)定的動機(jī)。

4.1.3 學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動前后學(xué)生的動機(jī)是不同的，學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動前，興趣是排在第一位的，而學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動后，“掌握一定的乒乓球技術(shù)”占第一位，這說明其動機(jī)是隨著內(nèi)部需求和外部刺激條件的變化而隨之變化的。

4.2 建議

4.2.1 在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，應(yīng)注重研究影響學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動的原因，積極進(jìn)行引導(dǎo);另一方面要加強(qiáng)教師自身素質(zhì)建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，不斷更新教學(xué)觀念和手段;運(yùn)用靈活、有效的教學(xué)手段，如通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，積極進(jìn)行反饋等手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵。

4.2.2 針對學(xué)生的技術(shù)實(shí)際情況，對學(xué)生實(shí)施分層次教學(xué)，對有一定基礎(chǔ)的同學(xué)要有一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)要適當(dāng)多安排一些示范和講解，減輕其心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。在此教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)其內(nèi)在動機(jī)。

4.2.3 重視學(xué)生的課外體育活動，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課余時(shí)間的練習(xí)，組織各種形式的乒乓球比賽，使學(xué)生在練習(xí)中體會技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)他們對乒乓球技能學(xué)習(xí)的成就感和自信心，并為學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動提供必要的場地、器材，以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的參與動機(jī)。

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（作者單位：泰山學(xué)院，山東 泰安 271000）