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        “翻轉(zhuǎn)課堂”模式在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用淺析

        2019-12-17 11:18:45張曉青
        黃河之聲 2019年10期
        關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)教學(xué)質(zhì)量

        張曉青

        (陜西省西安市第四十八中學(xué),陜西 西安 710032)

        音樂教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”模式應(yīng)用對實(shí)際中學(xué)音樂課程教學(xué)帶來效果上的提高,有很明顯變化。通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以使學(xué)生很好掌握音樂教學(xué)中需要掌握的知識。提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。同時通過“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式應(yīng)用能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的興趣。

        一、“翻轉(zhuǎn)課堂”落實(shí)學(xué)生課堂教學(xué)主體地位

        在中學(xué)音樂課堂教學(xué)模式的應(yīng)用中,采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,是因?yàn)橥ㄟ^此種模式,將學(xué)生和老師在課堂教學(xué)中的主體地位進(jìn)行了調(diào)換。對于傳統(tǒng)中學(xué)音樂教學(xué)模式進(jìn)行了顛覆。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用,在音樂課堂中融入了媒體教學(xué)方式,通過多元化方式提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的熱情,并且在音樂教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂模式,可以改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),讓學(xué)生積極參與到音樂學(xué)習(xí)中,對教學(xué)中存在的問題和音樂技巧進(jìn)行學(xué)習(xí),形成主動思考和掌握的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        二、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變提高課堂教學(xué)質(zhì)量

        音樂教學(xué)質(zhì)量差的問題普遍存在,通過傳統(tǒng)教學(xué)模式很難提高音樂教學(xué)質(zhì)量,同時傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式在形式上呆板,導(dǎo)致在教學(xué)實(shí)踐開展過程中,很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使音樂課堂教學(xué)氣氛沉悶。通過“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的應(yīng)用,解決傳統(tǒng)音樂課堂中課堂氣氛不活躍問題,學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差的問題能產(chǎn)生很大作用。通過翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用,使中學(xué)音樂課堂教學(xué)出現(xiàn)了全新的學(xué)習(xí)面貌。同時提高學(xué)生在音樂課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力。

        三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在課堂應(yīng)用策略

        (一)結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)置興趣教學(xué)環(huán)節(jié)

        “翻轉(zhuǎn)課堂”模式對教學(xué)中傳統(tǒng)模式的固定形式進(jìn)行了改變,同時通過模式應(yīng)用樹立了新型的課堂教育理念,在實(shí)際的應(yīng)用中通過音樂教師精心的準(zhǔn)備,將音樂課程教學(xué)中一些興趣激發(fā)環(huán)節(jié)安排在課程開端,以此來豐富音樂課程的內(nèi)容,提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)上,對于模式應(yīng)用的形式和方法應(yīng)該進(jìn)行充分的衡量,不能夠?yàn)榱颂岣呓虒W(xué)中學(xué)生的興趣就不加控制的添加一些內(nèi)容,同時應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式,對課堂教學(xué)素材進(jìn)行增添和加工過程中,應(yīng)該充分的結(jié)合學(xué)生的愛好特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣,通過對增添素材的巧妙編排,讓學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)中充分的感受到音樂的魅力。同時通過激發(fā)學(xué)生興趣為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)素材的設(shè)置上,通過應(yīng)用信息化數(shù)字多媒體,對教材中一些音樂的人物場景和音樂題材的背景進(jìn)行介紹,通過搜集與音樂課程相關(guān)的音頻視頻資料,并且進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募糨?,合理安排?yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過“翻轉(zhuǎn)課堂”模式中興趣教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。充實(shí)音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容。

        (二)重課堂教學(xué)引導(dǎo)

        在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中采用傳統(tǒng)教學(xué)方法產(chǎn)生的教學(xué)質(zhì)量較差,同時在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)習(xí)主體通常是由老師進(jìn)行安排,在音樂教學(xué)中這樣的安排會導(dǎo)致,學(xué)習(xí)中學(xué)生對音樂作品的情感把握不準(zhǔn)。同時老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況也缺乏關(guān)注,導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生的興趣很難有效提高。并且音樂教學(xué)由于課時安排較少,通常學(xué)習(xí)時間往往就集中于課堂的幾十分鐘里,由于上述的原因勢必會造成音樂課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量低下的問題發(fā)生。因此針對問題原因,老師在應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式教學(xué)中,應(yīng)該充分的重視對學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo),并且在課堂教學(xué)安排環(huán)節(jié)中,應(yīng)該重視提供一些展示平臺,讓學(xué)生充分的抒發(fā)自己的音樂情感,同時注重在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如:在中學(xué)音樂學(xué)習(xí)中《東方之珠》歌曲進(jìn)行教學(xué)過程中,首先教師應(yīng)該通過介紹這首歌的寫作背景通過闡述性得到話題,奠定歌曲的情感基調(diào),并且引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的故事,通過充分掌握歌曲寫作的情感基礎(chǔ),和歷史背景更好的讓學(xué)生感受音樂作品中蘊(yùn)含的情感,通過音樂學(xué)習(xí)中情感帶入方式,營造一個沉浸式的音樂學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力。同時增強(qiáng)課堂教學(xué)的成果。

        (三)加強(qiáng)教學(xué)互動營造學(xué)習(xí)氛圍

        “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的應(yīng)用能夠有效提高中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量,并且通過對教學(xué)模式的應(yīng)用,采用相對應(yīng)的方式方法,能夠營造輕松活波的課堂學(xué)習(xí)氣氛,在中學(xué)音樂課堂中通過互動模式的有效方式,讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法,通過師生互助的教學(xué)方式,共同構(gòu)建一個生動,活動性強(qiáng)的中學(xué)音樂學(xué)習(xí)課堂。通過教師在互動教學(xué)方式中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù),讓學(xué)生在課堂教育實(shí)踐學(xué)習(xí)中體驗(yàn)不同教學(xué)模式的課堂學(xué)習(xí)效果。突出學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的主體地位。

        四、結(jié)語

        “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的應(yīng)用對于提高中學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量,提高中學(xué)生對于音樂課程的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大的幫助。通過在課堂教學(xué)中充分將“翻轉(zhuǎn)課堂”模式中的方式和方法進(jìn)行有效應(yīng)用,能夠有效幫助學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力,同時調(diào)動課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生參與的積極性,活躍中學(xué)音樂課堂教學(xué)氣氛,提升音樂教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。在音樂教學(xué)中通過有效有趣的音樂教學(xué)方式方法的應(yīng)用,對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的幫助。在中學(xué)音樂教學(xué)中,提高課程教學(xué)質(zhì)量通過應(yīng)用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式,最終達(dá)到的目的是提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。因此,在中學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中,應(yīng)該對以往傳統(tǒng)呆板的教學(xué)模式,進(jìn)行徹底的改革,創(chuàng)新應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式,促進(jìn)音樂教學(xué)中學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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