陳灝

（浙江華維外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，浙江 紹興 312300）

我們常感嘆德國(guó)的工業(yè)發(fā)達(dá)，德國(guó)人動(dòng)手能力強(qiáng)，汽車都是自己保養(yǎng)自己修的。同時(shí)又驚訝于我們身邊汽修專業(yè)的人不會(huì)電瓶搭電，計(jì)算機(jī)專業(yè)的人不能組裝電腦，物理專業(yè)的人不懂錫焊。陳鶴琴先生在《活教育》中說(shuō)：“一切教學(xué)，集中在做，做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步?！睆慕虒W(xué)的結(jié)果反觀我們的教學(xué)過(guò)程肯定是不生動(dòng)且極其低效的。在應(yīng)試教育大背景下，填壓式教法、題海戰(zhàn)術(shù)、一言堂、滿堂灌大行其道。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力，思考能力，解決問(wèn)題能力的下降。試問(wèn)，這樣的學(xué)生真的是我們花費(fèi)大量國(guó)家人力、物力和財(cái)力所追求的嗎？

大家都知道AlphaGo結(jié)合了數(shù)百萬(wàn)人類圍棋專家的棋譜戰(zhàn)勝了圍棋世界冠軍，而新版的AlphaGoZero使用新的強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，不再需要人類數(shù)據(jù)，從零開(kāi)始進(jìn)行自我學(xué)習(xí)自我博弈。經(jīng)過(guò)短短3天的自我訓(xùn)練，AlphaGo Zero就強(qiáng)勢(shì)打敗了AlphaGo，戰(zhàn)績(jī)是100：0?？梢?jiàn)教師最重要的不是傳授學(xué)生具體的知識(shí)，而是教授學(xué)習(xí)方法。我在剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)總擔(dān)心哪個(gè)沒(méi)講到，哪種題目沒(méi)讓學(xué)生做過(guò)。其實(shí)這種擔(dān)心完全沒(méi)必要，只要學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)和思考的方法他們就會(huì)像江河的水一樣自己尋找低洼處東流入海。

自制實(shí)驗(yàn)恰好可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力，幫助學(xué)生構(gòu)建良好學(xué)法。具體可從以下幾方面入手：

一、利用自制實(shí)驗(yàn)激起學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)享受的過(guò)程，試想張無(wú)忌習(xí)練《九陽(yáng)真經(jīng)》時(shí)內(nèi)心是多么快樂(lè)。為什么樂(lè)在其中？因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，他體內(nèi)的寒毒。有時(shí)學(xué)生厭學(xué)是由于我們沒(méi)把知識(shí)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用教學(xué)。如一邊拆汽車一邊學(xué)汽修那樣的課肯定無(wú)比生動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程都是在邊學(xué)邊用。在科學(xué)課堂中自制實(shí)驗(yàn)就是知識(shí)的很好應(yīng)用，我們應(yīng)充分利用這點(diǎn)使學(xué)生時(shí)刻飽含學(xué)習(xí)激情。

二、利用自制實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)思考習(xí)慣

實(shí)驗(yàn)是自己設(shè)計(jì)自己動(dòng)手的，我會(huì)留充足時(shí)間給學(xué)生思考。研究表明最好的創(chuàng)意都是在輕松愉悅無(wú)壓力的狀態(tài)中產(chǎn)生的。設(shè)計(jì)自制實(shí)驗(yàn)同樣需要充分的思考和閑暇中的靈光乍現(xiàn)。在《月相》這節(jié)課開(kāi)始前一天我請(qǐng)學(xué)生回顧了日、地、月的運(yùn)動(dòng)情況，建議他們思考：如何自制實(shí)驗(yàn)器材來(lái)模擬日、地、月三者運(yùn)動(dòng)，并重現(xiàn)月相。提醒要注意可實(shí)施性和可操作性。在第二天課堂上學(xué)生提出了很多方案。有的說(shuō)可以在地球模型上裝攝相頭，然后讓月球模型在鐵絲軌道上運(yùn)動(dòng)，電筒做太陽(yáng)模型。有的說(shuō)用手機(jī)無(wú)線投屏，在手機(jī)背面裝“￢”形支架，支架另一端固定泡沫小球作月球模型。有的建議用電動(dòng)機(jī)、變速齒輪還有遙控技術(shù)。

三、利用自制實(shí)驗(yàn)提高動(dòng)手能力

科學(xué)是注重應(yīng)用的學(xué)科，學(xué)習(xí)的最終目的就是運(yùn)用，如將知識(shí)轉(zhuǎn)化為發(fā)明。《月相》課堂上，同學(xué)們帶來(lái)了許多工具，有熱熔膠槍、尖頭鉗、手電鉆等。我看到有個(gè)小組的學(xué)生拿來(lái)了厚度不同的吸管還有風(fēng)箏支架。用吸管測(cè)試了下，討論說(shuō)硬度不行。接著他們剪了段風(fēng)箏支架，把支架一端插到夾子的孔里用熱熔膠固定住，另一端粘上一個(gè)泡沫球，最后把夾子夾到手機(jī)上端。這樣一個(gè)地月模型就做好了。接下來(lái)讓手機(jī)在手電筒前自轉(zhuǎn)，用手機(jī)拍攝泡沫球被照亮的部分模擬月相，拍出來(lái)的視頻效果很好。后來(lái)我還讓他們把手機(jī)同屏到教室一體機(jī)上給全班演示。

四、利用自制實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)還是工作，都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。有人說(shuō)21世紀(jì)人才最重要，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作比人才更重要。一群不起眼的人走到一起可以做出驚天動(dòng)地的事，如最早阿里巴巴的“十八羅漢”。現(xiàn)在重大的科研甚至需要所有國(guó)家的通力協(xié)作，如破解基因奧秘。所以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是教師的重要任務(wù)。在月相實(shí)驗(yàn)中我把學(xué)生分成四組，讓他們把自己要用到的材料和工具帶到課堂上來(lái)，每組共同完成實(shí)驗(yàn)，并選好發(fā)言人。我觀察到他們合作默契，有的挑選最佳顏色、大小、材料的小球作“月球”，有的尋找合適的光源做“太陽(yáng)”，有的制作底座和連接部件。

五、利用自制實(shí)驗(yàn)獲取新知

自制實(shí)驗(yàn)完成后我們?cè)賮?lái)學(xué)月相就很方便直觀了。學(xué)生能自主思考得出月相規(guī)律。教師在過(guò)程中只起引導(dǎo)作用。同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了黃白交角對(duì)滿月出現(xiàn)的重要作用，討論得出了何時(shí)會(huì)發(fā)生月食。最后我還指出月相變化周期是29.53天，而月球公轉(zhuǎn)周期是27.32天，為什么會(huì)有兩天多的差距？學(xué)生也能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材得出：是由于地球公轉(zhuǎn)造成的。

六、利用自制實(shí)驗(yàn)傳遞不斷進(jìn)取的科學(xué)精神

科學(xué)研究是一個(gè)不斷完善、不斷進(jìn)取永無(wú)止盡的過(guò)程，我們的實(shí)驗(yàn)也有許多可完善的地方。上述課程完成后，有同學(xué)提出讓實(shí)驗(yàn)裝置更加自動(dòng)化。我覺(jué)得主意不錯(cuò)。之后我們?cè)趧诩颊n上從一些玩具上拆下電動(dòng)機(jī)、齒輪、無(wú)線遙控裝置真的做成了無(wú)線遙控月相演示儀。我拍攝了下來(lái)，觀看網(wǎng)址：（http：//player.zjer.cn：10012//data33/transform/2019/11/18/15/39/295794/a8581786185a26cdb2db9e68dba5603e.mp4/mp4/transform.mp4）。

總之，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)必須注重學(xué)生在自制實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的自主思考、自主設(shè)計(jì)、自主動(dòng)手、自主實(shí)驗(yàn)、自主總結(jié)。授人以魚不如授人以漁。我們要培養(yǎng)的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的人才，而不是舊知識(shí)的盛裝容器。