徐云娥

（甘肅省隴南市文縣中寨學區(qū)麥架溝小學，甘肅 隴南 746400）

前言：情境體驗起步作文主要是通過讓學生體驗生活、領悟生活，通過體驗這種方式，讓學生們認識到生活來之不易，沉淀孩子的性格。通過情境體驗可以豐富學生們的閱歷，讓學生們可以有題材可寫，有事情可說，為教導作文提供了大量的題材。

一、小學生寫作文的意義

小學三年級時學生養(yǎng)成良好習慣的開始，在這一階段教育學生們書寫作為可以幫助孩子更好地適應生活。（1）培養(yǎng)學生們細心觀察的能力。作文是人們表達情感的寄托，人們通過論文將身邊生活中各種各樣的美記錄下來，并分享給身邊的朋友，向他們表達自己的情感變化。這些都要學生細心觀察。（2）提高學生們的語言表達能力。在很多的學校當中都存在這樣一種現(xiàn)狀：學生說話喋喋不休，但在書面表達時去無法下筆。從小學便培養(yǎng)學生寫作文可以減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，寫作可以讓學生們形成較為系統(tǒng)的表達方式，對孩子今后的發(fā)展具有重要意義。（3）鍛煉學生們的想象能力。兒童時期的人們想象力是無窮的，但隨著生活的規(guī)范化，這種想象力逐漸消失。但卻往往忽視了想象力是創(chuàng)新的重要依托。從小學便培養(yǎng)學生寫作文可以培養(yǎng)學生們的想象力，將自己的所感、所想變成文字保留下來。（4）鍛煉學生們的分析能力。寫作文需要很強的邏輯思維。培養(yǎng)小學生寫論文可以鍛煉學生們的邏輯思維，在面對問題時，學生們可以做到不焦躁，具體分析事情的原因，想出解決方法。從小學對學生進行作文教育可以全方面的提高學生們的自身能力，對學生一生具有深遠的意義。在將來的教育中，要不斷的推動作文教學工作的進行。

二、情景體驗方式

在進行小學語文三年級情境體驗起步作文教學時要注意方式方法，對的方式可以推動情境體驗起步作文教學順利進行。（1）培養(yǎng)學生細心觀察的習慣。情境體驗起步作文是通過還原生活當中的真實的故事來精心教學的。培養(yǎng)學生細心觀察的習慣可以讓學生們收集更多的作文素材，感悟人們平凡的生活當中的情感變化。（2）還原情景，讓學生可以深入其中。通過情景再現(xiàn)，讓學生們演繹自己看到的生活故事，讓學生們在表演中學會分享故事人物的情感起伏變化以及原因。這種情景還原方式能夠培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力。通過這兩種方式可以為學生們積累大量的作文素材，還可以培養(yǎng)學生們的創(chuàng)作力，將自己的想法融入到情景當中。在課下老師可以讓學生們?nèi)ゼ毿挠^察菜市場菜販在叫賣時的表情，以及砍價時的動作與語言。在課堂上進行在現(xiàn)演繹。賣魚的是如何捉魚與殺魚的，賣肉的是如何精準割肉的，買水果的是如何夸贊自己的水果新鮮的，以及在市場發(fā)生吵架時，各個菜販的表情變化。通過這種活動可以提高學生們的學習興趣，老師應該幫助學生們分析菜販的內(nèi)心活動以及告知學生們那些觀念是可取那些是不可取的行為與觀念。

三、情境體驗起步作文教學

學生們經(jīng)過情景體驗擁有了大量的寫作素材，在進行寫作時就不會面臨無法下筆的問題。但是有素材可寫不代表著可以寫出好的作文。在進行作文教學時，老師要注重引導學生們，加強學生與學生之間的交流，分享好的作文題材，鼓勵學生們大膽進行投稿。（1）加強學生們之間的交流可以幫助學生全面的認識事物，不僅僅局限于自己個人的思想。老師在課堂上可以成立專門的作文小組，讓學生們可以一起去觀察事物，共同探討。（2）分享好的作文題材。在課堂上老師可以向?qū)W生們分享一些好的作文文章，分析句子中的優(yōu)美詞句以及細節(jié)描寫的段落，通過這種方式教育學生應該如何將自己的作文變得更加的完美。（3）鼓勵學生們大膽進行投稿。在中國傳統(tǒng)的文化教育當中委婉、含蓄一直是一種美德，但在小學教育上中并不適用。這種不善言辭、不善表達的行為是中國閉關鎖國的直接原因。鼓勵學生們大膽進行投稿可以開放學生們的思想，激發(fā)學生們寫作的熱情，讓學生們愛上作文。在進行情境體驗起步作文教學時，老師應該學會讓學生們體會到寫作文的樂趣，學會主動去學作文。通過作文記載學生成長當中發(fā)生的有趣事情。在實際的教學當中，小學語文老師可以通過開展讀書角，比賽閱讀，觀看紀錄片、介紹幾本有趣的書籍，與學生一起閱讀等活動，幫助學生們積累經(jīng)驗。

結(jié)束語：書籍是人類進步的階梯。小學語文三年級情境體驗起步作文教學是一個任重而道遠的事情，必須讓老師，小學生明白作文在人類成長當中的重要作用。在進行情境體驗起步作文教學時，老師應該通過各種方式方法培養(yǎng)學生們樂于觀察的習慣，為寫作積累大量的素材，讓學生們通過觀察了解到人們存在的方式。同時家長也應給予學生最有利的支持，對孩子進行精神鼓勵，培養(yǎng)學生每日堅持閱讀的習慣，為將來的寫作打下基礎。