劉嬌

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師第四中學(xué)，新疆 阿克蘇 843000）

范例就是教師在課堂教學(xué)中的一些典型和重要的知識(shí)點(diǎn)，即為了將抽象的知識(shí)形象化、具體化，在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化講解時(shí)，一定要結(jié)合相應(yīng)的典型案例進(jìn)行，便于學(xué)生更好地理解與消化知識(shí)，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。目前，范例教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)時(shí)刻影響著初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、范例教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)

范例教學(xué)借助于典型范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探疑、析疑和解疑能力，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的形成，提高學(xué)生的綜合化學(xué)素養(yǎng)。將范例教學(xué)應(yīng)用初中化學(xué)教學(xué)具有巨大的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是范例教學(xué)有利于將枯燥乏味的知識(shí)形象化、具體化，營(yíng)造和諧溫馨的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象。二是范例教學(xué)將典型的案例作為學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，給予學(xué)生更多的思考與發(fā)展平臺(tái)，不斷促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新能力的提升。三是將課堂知識(shí)講解與學(xué)生能力提升巧妙鏈接，確保學(xué)生知識(shí)與能力的雙重提升。四是范例教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)初中化學(xué)課堂高效化，從而大幅度提升教學(xué)質(zhì)量。

二、范例教學(xué)應(yīng)用于初中化學(xué)的有效策略

（一）精選教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生興趣與激情

踐行范例教學(xué)的基礎(chǔ)與前提是基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)認(rèn)知和教師的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)精選教學(xué)范例，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與激情，有助于營(yíng)造和諧溫馨教學(xué)氛圍的范例教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并在教師系統(tǒng)的范例指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，因此，范例教學(xué)中范例的選擇至關(guān)重要。例如，在升華和凝華的實(shí)踐教學(xué)中，為了幫助學(xué)生理解“升華”的具體含義，教師可以用多媒體展示“冬天冰凍衣服放在太陽(yáng)下很快曬干”的圖片，即物體直接由固體變?yōu)闅怏w“升華”。為了將“凝華”的內(nèi)容具體形象化，教師可以從學(xué)生的日常生活中選擇一些常見(jiàn)范例配合教學(xué)，可以用多媒體展示一些冬天窗戶上經(jīng)常出現(xiàn)的“冰花”，然后借助此案例進(jìn)行系統(tǒng)講解，并鼓勵(lì)學(xué)生思考“冰花”一般出現(xiàn)在內(nèi)窗還是外窗？為什么？這樣既符合教學(xué)目標(biāo)，又契合學(xué)生興趣的生活化范例，能有效提高學(xué)習(xí)效率。

（二）運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式踐行范例教學(xué)

范例教學(xué)本身就是一種高效的教學(xué)方法，在踐行范例教學(xué)時(shí)不能只靠教師運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具演獨(dú)角戲，要充分利用一切可利用的教學(xué)資源充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，最大限度發(fā)揮范例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。在開(kāi)展范例教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、小組合作探究法、多媒體教學(xué)法等高效的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在一單元或者一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，為了鞏固教師范例教學(xué)的結(jié)果，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)，教師可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“階段范例討論課”，讓學(xué)生基于不同階段范例學(xué)習(xí)中遇到的基本問(wèn)題進(jìn)行分析與討論，通過(guò)重溫案例，攻破化學(xué)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)。教師還可以為學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓學(xué)生圍繞任務(wù)（或問(wèn)題）進(jìn)行探索與分析，提高學(xué)生質(zhì)疑、析疑、探疑和解疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）教師要注重對(duì)范例教學(xué)的系統(tǒng)反思

教師在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，不僅要做好課堂教學(xué)工作，同時(shí)也要做好課下教學(xué)反思，在反思中不斷創(chuàng)新范例教學(xué)方法，提高范例教學(xué)效率。教師注重教學(xué)反思，主要表現(xiàn)在以下方面：一是教師要多做自我反思。教師要從課堂氛圍如何、學(xué)生學(xué)習(xí)效率高低、教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)、教學(xué)目標(biāo)的完成與否等多方面進(jìn)行自我反思，對(duì)癥下藥，以期不斷提高初中化學(xué)范例教學(xué)效率。二是組織學(xué)生對(duì)教師的范例教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)與學(xué)生的課堂互動(dòng)，采用“教師問(wèn)學(xué)生答”或者“學(xué)生自由提意見(jiàn)”的方式獲取學(xué)生對(duì)范例教學(xué)教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的意見(jiàn)和建議，并認(rèn)真采納和踐行學(xué)生的意見(jiàn)，不斷滿足學(xué)生對(duì)范例學(xué)習(xí)的各種需求。三是教師可以通過(guò)向其他教師“取經(jīng)”的方式，盡可能彌補(bǔ)自身范例教學(xué)的不足，借鑒其他教師優(yōu)秀的范例教學(xué)方法，以此提高現(xiàn)階段初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，作為一門(mén)與日常生活緊密相關(guān)的學(xué)科，初中化學(xué)在我們的衣食住行中扮演著至關(guān)重要的角色。因此，提高初中化學(xué)教學(xué)效率，幫助學(xué)生學(xué)好初中化學(xué)非常重要。作為初中化學(xué)課堂的組織和引導(dǎo)者，教師要充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，重視范例教學(xué)，透徹范例教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略，更加高效、科學(xué)地踐行案例教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。