許影

（河北省保定市易縣東羅中心小學(xué)，河北 保定 074200）

引言

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，數(shù)學(xué)在生活和經(jīng)濟中占據(jù)著重要的位置，人們越來越意識到數(shù)學(xué)的重要性，小學(xué)教育是數(shù)學(xué)萌芽階段，做好引導(dǎo)工作對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展都是有重大的幫助。許多學(xué)生反映對數(shù)學(xué)不感興趣主要是因為數(shù)學(xué)課堂比較枯燥。游戲可以有效改善教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中，使得學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中吸收知識。

一、游戲教學(xué)中的不足

游戲教學(xué)被盲目的運用，致使游戲教學(xué)不能發(fā)揮出它的優(yōu)勢，導(dǎo)致了游戲教學(xué)被人們誤解，數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)主要存在以下不足：

（一）游戲主題不合理

有些老師在選擇游戲上沒有充分考慮學(xué)生實際生活，導(dǎo)致選擇的游戲不符合主題，這就限制了游戲教學(xué)發(fā)揮功效。課堂中運用游戲教學(xué)最為主要的目的就是改變教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠真正融入到教學(xué)中，但是老師選擇的游戲不符合學(xué)生的實際生活，使得學(xué)生對游戲產(chǎn)生強烈的陌生感，學(xué)生自然而然就不會積極主動的參與到教學(xué)中。

（二）游戲設(shè)計過于注重形式

游戲教學(xué)既是一種教學(xué)工具，同時也是教學(xué)內(nèi)容的載體，所以在設(shè)計時應(yīng)該分配好形式與內(nèi)容之間的比例。老師在進(jìn)行游戲教學(xué)時，首先考慮的是游戲的可玩性以及游戲是否可以改善教學(xué)氛圍，游戲教學(xué)只是一個教學(xué)工具，并沒有發(fā)揮出它載體的職能。老師在設(shè)計游戲時形式花哨多變，但是這些卻不能幫助學(xué)生掌握知識內(nèi)容，只是單純的讓學(xué)生在游戲中獲取了快樂，忘卻了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

二、游戲教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計

對游戲教學(xué)中存在的不足，在新的教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該給予充分的重視，使得設(shè)計出來的游戲教學(xué)方案更加符合教學(xué)的需要，在改善教學(xué)課堂的氛圍的同時有效提高了教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生真正在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，在快樂中獲取知識，學(xué)習(xí)和玩兩不誤。本文主要通過具體實例來研究設(shè)計教學(xué)方案。

（一）分析教學(xué)對象

小學(xué)三年級學(xué)生處于具體運算階段，處于這個階段的學(xué)生是以無意注意為主的，對于游戲的選擇應(yīng)該要能夠吸引其注意，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。教師可以選擇一些較為具體和新穎的游戲。

（二）分析教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中不是所有的內(nèi)容都可以采用游戲的方式進(jìn)行。因為教學(xué)內(nèi)容不同，要采用何種方式實施教學(xué)還需教師通過分析教學(xué)內(nèi)容來合理設(shè)計。

（三）評價教學(xué)效果

游戲化教學(xué)的評價應(yīng)該更加重視對過程的評價，以此教師才能發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并在今后進(jìn)行改進(jìn)。

（四）案例實施

案例對象為小學(xué)三年級的學(xué)生，教師通過分析教學(xué)內(nèi)容選擇課文進(jìn)行游戲教學(xué)。

課文1：有余數(shù)的除法。

活動設(shè)計：在這個課文中將有余數(shù)除法的知識點融入到游戲中。設(shè)計的游戲為“解救小豬”。一只小豬被困在了魔宮里面，學(xué)生們要想辦法找到通往魔宮的路，而在這個過程中要經(jīng)歷很多困難并且解決才能沖破關(guān)卡，順利救出小豬。

問題導(dǎo)入：先通過多媒體告知學(xué)生具體的關(guān)卡設(shè)置，然后說明游戲中需要解決的問題。在每個關(guān)卡中都設(shè)置一個有余數(shù)除法的問題。在游戲的過程中，界面上會出現(xiàn)這些問題，學(xué)生在玩的時候會注意到。當(dāng)游戲完成后，教師就會對這些導(dǎo)入的問題進(jìn)行教學(xué)。

課文2：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

活動設(shè)計：利用多媒體將知識融入其中。先以多媒體引入教學(xué)，播放分?jǐn)?shù)形成的過程。使得學(xué)生掌握基本的分?jǐn)?shù)意義和讀寫。

教育游戲：分餅。通過讓學(xué)生進(jìn)行餅干的等分，使其在游戲化的環(huán)境中理解分?jǐn)?shù)的意義。掌握1/2，1/3，1/4等分?jǐn)?shù)。

課文3：長方形的認(rèn)識。

帶撲克，將學(xué)生四人分成一組打撲克。讓學(xué)生觀察，哪些東西是相對，哪些同學(xué)是相鄰的。理解相對、相鄰的概念。而且在這個學(xué)習(xí)中才能為長方形對邊的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

課文4：100以內(nèi)的進(jìn)位加減。

教師先指導(dǎo)學(xué)生拿出的撲克牌，和同桌分好撲克牌，一個人拿1-9的撲克牌，另外一個人拿10-K的撲克牌（J為11，Q為12，K為13，大小王為20）。2個人先后出一張撲克牌，進(jìn)行加減法。先算出來的就是贏了的。如果算過就要由老師來糾正。

讓學(xué)生在邊玩游戲的過程中學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，提高了學(xué)生的興趣，也鍛煉了學(xué)生的思維。這種游戲的安排對于小學(xué)生來說比較受歡迎。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用游戲教學(xué)的方法，一方面，可以幫助教師更好的展開教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，同時又提高了教學(xué)質(zhì)量。另一方面，能夠幫助學(xué)生更好的參與到教學(xué)課堂中，使得學(xué)生獲得一個好的教學(xué)課堂氛圍，但是在運用中應(yīng)該注意游戲的選取是夠合理，同時游戲還應(yīng)該和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使得游戲教學(xué)發(fā)揮出最大的功效。