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        淺析小學(xué)語文教學(xué)面臨的困境及對(duì)策

        2019-12-17 21:15:54何坤
        魅力中國 2019年50期

        何坤

        (四川省巴中市巴州區(qū)第九小學(xué)校,四川 巴中 636600)

        針對(duì)現(xiàn)在面臨的問題我們應(yīng)該想辦法去解決,而不是聽之任之讓這種問題像毒瘤一樣持續(xù)存在,這樣只會(huì)讓教育的精髓受到侵犯,學(xué)生的教育問題也會(huì)接踵而至。解決問題、打破教學(xué)的困境是我們應(yīng)盡的責(zé)任,是迎難而上的一種精神,只要將其解決,小學(xué)語文教育的發(fā)展才會(huì)更上一層樓?,F(xiàn)在出現(xiàn)的問題主要在教師和學(xué)生身上,我們教師要反省自己、發(fā)現(xiàn)并改善自己的問題才能讓我們得到提高,對(duì)于學(xué)生要加以引導(dǎo)才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的路上越走越遠(yuǎn)。

        一、小學(xué)語文教學(xué)目前面臨的困境

        (一)教學(xué)方法過于單調(diào),無法激發(fā)學(xué)生興趣

        現(xiàn)在是一個(gè)科技時(shí)代,教育事業(yè)本應(yīng)與時(shí)代共同發(fā)展,但是現(xiàn)在很多地方的教育卻沒有太大的改變,仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)沒有太大的創(chuàng)新。首先,這種方式在精神上就讓學(xué)生感覺到教學(xué)沒有創(chuàng)新,雖然課本中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí),但是實(shí)際上并沒有真正使用。讓學(xué)生覺得創(chuàng)新沒有什么大不了。其次,教師的教學(xué)方法沒有融入現(xiàn)在的科技技術(shù)會(huì)讓學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力??上攵?,沒有興趣、動(dòng)力的學(xué)習(xí)得到的效果會(huì)怎么樣?另外,教學(xué)方法除了講授式還有其他優(yōu)秀的方法,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況選擇一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,交替使用,讓學(xué)生對(duì)每一節(jié)課都充滿好奇,逐漸找回丟失的興趣。總之,如果教師的教學(xué)方法得不到改善,教學(xué)就吸引不了學(xué)生的注意力,沒有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生只會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具,創(chuàng)造不了新的未來。

        (二)學(xué)生學(xué)習(xí)信念不堅(jiān)定,容易放棄

        對(duì)于小學(xué)生而言,他們的目標(biāo)不太明確而且容易受到外界的誘惑,所以在課堂上的注意力不容易集中。另外,大部分小學(xué)生看過的書比較少,沒有培養(yǎng)出基本的思維能力和文學(xué)素養(yǎng),所以學(xué)生在閱讀課文或回答題目時(shí)不能很好的領(lǐng)悟思想情感。這些問題一直是讓家長和教師頭疼的問題,但是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不能放棄語文。萬事開頭難,只要在小學(xué)階段打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)比較輕松。而且語文交給學(xué)生的知識(shí)會(huì)讓學(xué)生的信念越來越堅(jiān)定,個(gè)人品格也會(huì)得到較好的提升。

        (三)師生溝通不足,學(xué)生不敢向教師提問

        現(xiàn)在很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)沒有問題,但是他們卻缺乏與教師之間的溝通交流,所以他們即使在學(xué)習(xí)中或者生活中出現(xiàn)了一些問題也不愿意和教師交流。這個(gè)問題的存在看似微乎其微,但是對(duì)學(xué)生的影響卻很大,長時(shí)間下去,學(xué)生堆積的問題會(huì)越來越多,等他們真正想解決的時(shí)候卻感到力不從心。這就是師生缺乏溝通帶給學(xué)生最大隱患,所以教師一定要對(duì)這個(gè)現(xiàn)象采取解決的措施才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高,讓教學(xué)質(zhì)量得到提升。

        二、針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的解決策略

        (一)引入新的教學(xué)方法、增加教學(xué)方法多重性以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        教學(xué)方法尤為重要,對(duì)于現(xiàn)在教學(xué)方法單一的情況,教師要了解更多前沿的知識(shí),將新的教學(xué)方法引入課堂,讓學(xué)生對(duì)課堂充滿渴望和好奇,利用學(xué)生強(qiáng)大的好奇心去完成教學(xué)內(nèi)容必定會(huì)事半功倍。下面將闡述一些可以引入課堂中的方法讓教師參考:第一,在語文教學(xué)課堂中使用多媒體技術(shù),讓課本文字所表達(dá)的東西以另外的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前,比如用視頻講解內(nèi)容,用音頻講解詩歌等,這些都是新時(shí)代技術(shù)的產(chǎn)物,讓學(xué)生耳濡目染地感受到新技術(shù)帶來的優(yōu)點(diǎn)以及課文和知識(shí)的重要性。第二,運(yùn)用開放式討論教學(xué)代替講授式課堂。現(xiàn)在很多地方都在使用討論教學(xué),目的就是為了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中思考,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同時(shí)也能開拓自己的思維能力,讓學(xué)生在討論中自己去領(lǐng)悟作家所表達(dá)的情感,想要帶給讀者的知識(shí)和財(cái)富。這些知識(shí)和理解往往是講授式課堂不能帶給學(xué)生的。總之,運(yùn)用多種教學(xué)方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中知道學(xué)習(xí)的重要,讓自己的思維能力得到開發(fā),更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上減輕了壓力,增加了在學(xué)習(xí)中收獲的樂趣。

        (二)教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志

        在面對(duì)學(xué)生處于沒有學(xué)習(xí)斗志,注意力不集中的問題,教師應(yīng)該加以輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,不要讓學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了讓學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志,教師可以從以下幾個(gè)方面出擊:首先,教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生知道教師和他們屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線,有很多人都在關(guān)心、幫助他們。由此,鼓勵(lì)學(xué)生的方法可以是一些名言名句或者偉大人物的學(xué)習(xí)歷程。但是我覺得可能偉人的學(xué)習(xí)歷程和學(xué)習(xí)心得對(duì)學(xué)生來說更為有效,因?yàn)榻處熃o學(xué)生講解的時(shí)候他們就像聽故事一樣,沒有任何負(fù)擔(dān),所以得到的效果也會(huì)比較好。其次,教師在教學(xué)過程中也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,比如學(xué)生上課時(shí)注意力不集中教師應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生,讓學(xué)生重新回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        (三)教師密切關(guān)注學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題

        為了讓學(xué)生不敢問教師、師生缺乏溝通的問題得到解決,教師應(yīng)該積極關(guān)心有這種問題的學(xué)生。既然學(xué)生不主動(dòng)詢問教師,那么教師就主動(dòng)去找學(xué)生交談,讓學(xué)生打破自己定位心理防線,讓學(xué)生知道教師并不是所以時(shí)間都是嚴(yán)厲的,也有溫柔的一面。從而,教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,詢問學(xué)生并且為學(xué)生找到合適的解決方法,讓學(xué)生把自己當(dāng)做朋友,真正做到學(xué)生的良師益友。長此以往,學(xué)生對(duì)教師的戒備就會(huì)解除,反而會(huì)主動(dòng)去和教師溝通,交流自己近期的學(xué)習(xí)情況,讓教學(xué)效果得到提高。所以,溝通是相互的,教師面對(duì)這樣的學(xué)生應(yīng)該積極與學(xué)生交流,解決學(xué)生的問題,讓學(xué)生把教師當(dāng)做朋友。

        綜上所述,雖然現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)面臨著很多問題和困境,但是只要找到問題、分析問題,找到最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法就會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得提高,讓教學(xué)情況得到改善。教學(xué)有教有學(xué),出現(xiàn)問題時(shí)也要從教師和學(xué)生兩方面共同解決,才能讓教學(xué)得到最好的效果,讓語文教學(xué)踏入新的臺(tái)階。

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