黃松濤

（重慶市江北中學(xué)校，重慶 北碚 400714）

對(duì)于高中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，教師們運(yùn)用到最多的教學(xué)設(shè)施便是多媒體教學(xué)，并且多媒體教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，得到了廣大教師們的認(rèn)可。通過(guò)許多教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)踐反饋，都認(rèn)為多媒體技術(shù)運(yùn)用到高中語(yǔ)文的教學(xué)中來(lái)，可以取得非常好的教學(xué)效果，因此得到了越來(lái)越多教師的青睞，并且不斷地被推廣于各種教學(xué)中來(lái)。筆者也是一名高中語(yǔ)文教學(xué)教師，通過(guò)筆者自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也得到了不少的效果反饋，因此筆者在本文中就將談?wù)効捶?，希望能夠?qū)Ω咧姓Z(yǔ)文的教學(xué)有所幫助。

一、多媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

高中語(yǔ)文學(xué)科文字多，內(nèi)容雜，從而常常呈現(xiàn)給學(xué)生一片混亂的感覺(jué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起來(lái)感到十分的費(fèi)力。但是多媒體教學(xué)技術(shù)，它可以承載很多的信息，復(fù)雜的內(nèi)容，并且將這些枯燥乏味的文字轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)或音頻，從來(lái)讓學(xué)生不再感到枯燥乏味，不再覺(jué)得語(yǔ)文那么苦澀難懂。關(guān)于多媒體教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)內(nèi)容冗雜，因此常常造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致很多學(xué)生都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，并不具有積極主動(dòng)性，從而導(dǎo)致高中語(yǔ)文的教學(xué)有效性難以提高。但是采用多媒體教學(xué)之后，這些情況就可以得到有效的改善。因?yàn)檫\(yùn)用多媒體開(kāi)展高中語(yǔ)文的教學(xué)，可以將枯燥的語(yǔ)文課變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)，逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，去獲取知識(shí)，也就是提高了學(xué)生對(duì)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

（二）可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)

多媒體可以幫助學(xué)生更好的理解語(yǔ)文知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)中只有課本和黑板可以用，并沒(méi)有其他的教學(xué)教材可以利用，因此，對(duì)于一些復(fù)雜難懂的課文，學(xué)生就很難將知識(shí)理解到位。但是有了多媒體技術(shù)之后，就可以將單一的文字，轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌有蜗蟮臇|西，讓學(xué)生可以更好地理解，從而將這些知識(shí)掌握到位。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)，可以給學(xué)生呈現(xiàn)更多不同的內(nèi)容，發(fā)散他們的思維，提高他們對(duì)于知識(shí)的理解能力，從而幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（三）幫助教師提高新技術(shù)的應(yīng)用能力

再者，多媒體還可以幫助教師提高對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用能力。對(duì)于老一輩的教師來(lái)說(shuō)，他們很多人都不會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代的先進(jìn)科技手段，從而只能采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法。但是開(kāi)始普及多媒體技術(shù)，并且將其廣泛地運(yùn)用到教學(xué)中之后，很多教師對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用能力也從運(yùn)用多媒體開(kāi)始，一步一步的提升。因此可以說(shuō)，會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)，是屬于比較基礎(chǔ)的層次，因此運(yùn)用多媒體教學(xué)可以幫助教師提高對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用能力。

二、多媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探討

關(guān)于多媒體教學(xué)技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，筆者打算從以下三個(gè)方面展開(kāi)論述，對(duì)其運(yùn)用展開(kāi)探討。

（一）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的課堂學(xué)習(xí)情景

首先就是要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的課堂學(xué)習(xí)情景，在很多方面，教師都要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)身臨其境，切身體會(huì)的重要性。在高中語(yǔ)文學(xué)科的教材中，會(huì)涉及到很多的文章，比如一些古人的典故和故事等，學(xué)生們往往會(huì)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到頭疼，因?yàn)樗麄兒茈y切身體會(huì)到文章中所描述的東西。因此我們需要給學(xué)生創(chuàng)造好的課堂學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生更好地理解文章中涉及到的人物形象，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，去切身體會(huì)文章中所描述的內(nèi)涵，從而對(duì)于一些長(zhǎng)的、難的文章就不會(huì)難以理解。因此我們一定要利用好多媒體技術(shù)，播放一些圖片、動(dòng)畫(huà)或音頻，利用其給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)情景，從而提高高中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程

其次，就是需要幫助優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。作為一名教育工作者，我們都知道一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間有限，甚至可以說(shuō)很短。所以只有將課堂教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，才能運(yùn)用好多媒體教學(xué)。有些教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，會(huì)出現(xiàn)本末倒置的情況，讓運(yùn)用多媒體技術(shù)的教學(xué)過(guò)程太長(zhǎng)、太多，從而造成適得其反的效果。所以我們的課堂教學(xué)過(guò)程必須要進(jìn)行優(yōu)化，讓運(yùn)用多媒體的時(shí)間和不運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)間相調(diào)合，達(dá)到一個(gè)合適的比例分配，以此來(lái)就優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。也只有將這兩個(gè)方面的安排科學(xué)合理的結(jié)合，才不會(huì)讓多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用發(fā)生沖突，從而影響應(yīng)用多媒體教學(xué)的效果，造成高中語(yǔ)文教學(xué)有效性的下降。

（三）改善教師的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量

最后，也是最為重要的一點(diǎn)，那就是要改善教師的教學(xué)理念，以此提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師根本沒(méi)有現(xiàn)在這些教學(xué)工具可以利用，他們的教學(xué)僅僅是靠一塊黑板，一支粉筆就可以開(kāi)展，取得的教學(xué)效果也是一言難盡。但是要一下子讓所有的教師都接受現(xiàn)在新的科技手段，并且將其運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，也是存在一定的難度。所以必須要改善教師的教學(xué)理念，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量，才能很好地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到高中語(yǔ)文的教學(xué)中來(lái)。因?yàn)橹挥懈淖兞私處焸鹘y(tǒng)的教學(xué)理念，他們才肯、才愿意去觸碰現(xiàn)在的科技手段，去運(yùn)用現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備設(shè)施。多媒體技術(shù)教學(xué)，是現(xiàn)在非常大火的教學(xué)方法，受到了非常多人的支持和喜愛(ài)。但是要想讓教師接受和運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，就必須要改變他們傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓他們敞開(kāi)心扉，去接受現(xiàn)在所有的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，將其運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，現(xiàn)在的社會(huì)在不斷地發(fā)展，科技也在不斷地進(jìn)步，隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的科技成果已經(jīng)被運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，并且都逐漸得到了教師們的認(rèn)可。多媒體教學(xué)就是其中一種非常廣泛的教學(xué)方式，其教學(xué)的生動(dòng)形象性，可以有效地改變傳統(tǒng)上的教學(xué)缺陷，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，從而逐漸完善教學(xué)，取得更好的教學(xué)效果。但實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此任何一種教學(xué)方法的效果，都需要通過(guò)我們的實(shí)踐去檢驗(yàn)，去證明，從而才能廣泛地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。