黃慧蓉

（江西省撫州市宜黃縣鳳岡學(xué)校，江西 撫州 344400）

小學(xué)教育當(dāng)中，學(xué)習(xí)模式的確定是十分重要的，在目前的形勢(shì)之下，要加入合作、探索創(chuàng)新、這樣可以更好地符合目前的教育改革，從而推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在授課過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生是課堂的主體，老師要起到積極引導(dǎo)的作用，要尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講授，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生各個(gè)方面都有一定的進(jìn)步與提高。

一、尊重學(xué)生的個(gè)性差異

每位學(xué)生都是不一樣的，都是獨(dú)立的個(gè)體，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)生的理解也是不同的，因此，在小學(xué)語(yǔ)文授課過(guò)程當(dāng)中，老師與學(xué)生是平等的關(guān)系，要以學(xué)生為中心，挖掘?qū)W生的潛在能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。老師可以讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)自身制定目標(biāo)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的方法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索與創(chuàng)新。目前，社會(huì)處于多元化的狀態(tài)，所以在進(jìn)行授課過(guò)程當(dāng)中，要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在小學(xué)教育的時(shí)候，要為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)、生活等奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主性、創(chuàng)新性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)

當(dāng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣時(shí)，就有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要融入自主、合作與創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂參與度，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，要將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，這樣可以讓學(xué)生對(duì)世界有一定的了解。新課標(biāo)改革當(dāng)中要求課堂與學(xué)生的生活要有一定的聯(lián)系，要使課堂實(shí)踐活動(dòng)得到有效的強(qiáng)化，這樣才可以讓學(xué)生在快樂(lè)當(dāng)中對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，才可以對(duì)學(xué)生的自主性進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使其具備一定的自主意識(shí)。以學(xué)生為中心，老師起到幫助引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生有一定的自主性，為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效的思考與學(xué)習(xí)，這樣才可以使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

三、更新教學(xué)理念

語(yǔ)文老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課的過(guò)程當(dāng)中，要讓學(xué)生掌握自主權(quán)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行探索，這樣才可以更好地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師要使自身的創(chuàng)造力得到有效的激發(fā)，這樣才可以更好地創(chuàng)造情境，在語(yǔ)文探究中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中成為組織者。在對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，語(yǔ)文知識(shí)要與實(shí)事有效的聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的熱情，對(duì)知識(shí)有一定的求知欲望。根據(jù)學(xué)生獨(dú)特的實(shí)際情況選擇有針對(duì)性地教學(xué)，這樣有利于學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更具有想象能力，進(jìn)行探索從而進(jìn)行有效的創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，為了使問(wèn)題得到更好地解決，可以采用小組合作的方式，對(duì)自身的理解、見(jiàn)解表達(dá)出來(lái)，在溝通交流中培養(yǎng)合作精神，感覺(jué)合作共贏的魅力，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行更好地掌握與理解。學(xué)生發(fā)表自身的看法，通過(guò)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的觀點(diǎn)可以拓寬自己的視野，開(kāi)拓思維，具備一定的探索能力。

四、創(chuàng)新激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制

在目前的發(fā)展形勢(shì)之下，學(xué)生是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，是為了更好地進(jìn)行學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是為了更好地讓學(xué)生得到發(fā)展。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，由于每位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，具有一定的差異，所以也要尊重學(xué)生，從而推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生的積極主動(dòng)性和探究能力、創(chuàng)新精神等得到激發(fā)。評(píng)價(jià)不具備一定的標(biāo)準(zhǔn)是因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都有不同的見(jiàn)解，同時(shí)也要積極鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面和角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的自主能力、思考能力。創(chuàng)新激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制還需要老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，因?yàn)檫€要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)和學(xué)生與學(xué)生之間的相互指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，這樣有利于學(xué)生對(duì)自身的情況有一定的認(rèn)知，對(duì)自身的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法的進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。老師也可以使用獎(jiǎng)勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)，積極思考時(shí)，小組共同完成較好時(shí)，老師都可以給予學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。在給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，可以讓學(xué)生繼續(xù)努力，也可以讓沒(méi)有得獎(jiǎng)的學(xué)生對(duì)自身起到一定的激勵(lì)作用。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中加入自主性、合作精神、創(chuàng)新能力等因素，有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效的提升。學(xué)生是課堂的主體，老師要起到積極領(lǐng)導(dǎo)的作用，使學(xué)生的自主意識(shí)、合作精神、探索能力等得到升華。在新課標(biāo)改革的背景之下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂要是自由的、豐富的與愉悅的，這樣可以讓學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。