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        探究小學數(shù)學課堂教學方法

        2019-12-17 21:15:54羅新科
        魅力中國 2019年50期

        羅新科

        (湖南省桃江縣馬跡塘鎮(zhèn)中心學校柳山小學,湖南 桃江 413400)

        數(shù)學是一門以生活為基礎的學科,它源于生活,最終又回歸到生活中。小學數(shù)學課堂教學的改革目的就是為了加強數(shù)學知識與生活之間的聯(lián)系,并且通過生活化的教學課堂,努力拓展學生的視野,同時一步步地開發(fā)學生思維能力,提高學生的創(chuàng)新能力,提升學生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。通過數(shù)學教學課堂生活化,可以讓學生切身感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,所以我們作為長期致力于小學數(shù)學課程教學的教育工作者,應該提倡實施數(shù)學教學生活化,提高課堂教學效率?;诖?,我將從以下幾個方面談一談在新課程改革背景下對教學方法的思考。

        一、在教學課堂中尋找數(shù)學原型,利用原型進行教學

        數(shù)學來源于生活,應用于生活。所以,在小學數(shù)學教學課堂中,要想改變小學數(shù)學教學課堂的傳統(tǒng)氛圍,教師就要善于尋找生活中的數(shù)學原型,并且能夠利用原型進行課堂教學。教師要善于抓住課前幾分鐘的時間,用來創(chuàng)設生活情境,引入生活中的數(shù)學原型,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。例如,在數(shù)學中學習加減乘除的應用題的時候,可以利用我們生活中常發(fā)生的一些實例,如買零食、買文具、買玩具等,這些小小的數(shù)學原型,讓學生快速而愉快地投入到數(shù)學學習中,在學習數(shù)學知識的同時,掌握基本的生活技能,盡快適應社會生活,讓自己健康快樂的成長。

        二、在教學課堂中尋找數(shù)學模型,幫助學生樹立形象意識

        數(shù)學是一門植根于生活的應用學科,它源于生活,寓于生活。所以,在小學數(shù)學教學課堂中,要想構(gòu)建新課改下小學數(shù)學課堂教學方法,一方面,教師就要善于尋找生活中的數(shù)學模型,并且能夠利用模型幫助學生樹立形象意識。對于小學數(shù)學的學習,其所有的知識點基本都可以在生活中找到其模型,有了數(shù)學模型,教師就可以將教學課堂語言變得通俗化、生活化,富有生機。另一方面,在教學課堂過程中,教師要善于挖掘生活中的數(shù)學材料,而且在掌握了基礎知識點之后,要引導學生一步步地去梳理和歸納知識點,并提出數(shù)學問題,讓學生學會思考,進一步克服定式思維。通過老師的點撥和輔導,讓學生抓住重點和難點,通過自主思考,結(jié)合生活實際,總結(jié)新的知識點,進一步樹立數(shù)學源于生活的形象意識,培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣,提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

        三、在教學課堂中尋找數(shù)學與生活的聯(lián)系,引導學生探究數(shù)學規(guī)律

        數(shù)學與生活的聯(lián)系千絲萬縷,買菜付錢需要數(shù)學的加減乘除,趕時間需要看數(shù)學中的鐘表,鋪地磚需要用到數(shù)學中的面積公式,計算時間需要數(shù)學,計算距離需要數(shù)學……數(shù)學在生活中無處不在。所以,在小學數(shù)學教學課堂中,要想構(gòu)建好新課改下小學數(shù)學課堂,教師就要善于尋找數(shù)學與生活的聯(lián)系,并且還要能組合好數(shù)學與生活的聯(lián)系,進一步引導學生探究數(shù)學規(guī)律。在數(shù)學學習過程中,探究數(shù)學規(guī)律是必不可少的,而且,構(gòu)建生活化數(shù)學課堂要求學生之間要有一定的展示交流。同時,展示交流過程中,教師要提倡讓學生自主完成,偶爾可以采取小組合作交流的方式,最后再通過學生評價和教師評價,不斷激發(fā)學生的交流積極性和學習積極性,讓學生體驗成功的喜悅。教師通過點撥并且規(guī)范、肯定學生學習成果,也可以進一步鼓勵全員參與,讓學生在討論、分享的過程中共同進步。

        四、在教學課堂中尋找數(shù)學經(jīng)驗,引導學生將經(jīng)驗化為知識

        引導學生將經(jīng)驗化為知識,可以在很大程度上提升小學數(shù)學課堂效率。而且,教師在引導過程中,要最大程度地做到應用創(chuàng)新,結(jié)合生活中一些常見的有趣的例子和經(jīng)驗,來激發(fā)學生的興趣,讓學生接觸到新的事物。同時,通過一些拓展來提升學生的答題技巧,掌握多種答題方式,讓學生有新的收獲和新的提高。這樣一來,不同層次的學生都會有不同程度的提高,而且學生的知識面也會有更大程度的拓展,從而提升學生各方面的能力。

        五、在教學課堂中尋找教材中的奧妙,引起學生對課本知識點的重視

        (一)課堂教學不能脫離教材,要認真開發(fā)教材

        課本上的內(nèi)容是各個教研員認真研究而付出的心血,符合當前學生的課堂教學。作為小學教師,不應該一味地脫離課本而去侃侃而談,而是要結(jié)合課本內(nèi)容,以課本為主,窮盡其中的奧妙,引起學生的重視,讓學生認真探究每一個題目的背景和意圖,仔細琢磨并通過認真練習去鞏固知識。

        (二)要創(chuàng)造性地使用教材,而不是一味地照抄照搬

        很多老師在授課時無形中改變了課堂內(nèi)容,變成了新課改下的教學方法。但是在改變的過程中,如果缺乏一定的依據(jù),肯定會對教學效果造成一定的影響。所以,教師要學會創(chuàng)造性地使用教材,取其精華,去其糟粕。

        結(jié)語

        綜上所述,構(gòu)建新課改下小學數(shù)學課堂教學,教師和學生都要轉(zhuǎn)變以往的教學課堂觀念和學習觀念,要在最大程度上結(jié)合生活實際和社會現(xiàn)實,保證能讓全體學生積極參與,同時發(fā)現(xiàn)數(shù)學本身的樂趣,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美,提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。同時,小學數(shù)學教師要幫助小學生在數(shù)學和生活之間架起橋梁,讓小學生學會親近數(shù)學,提升學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng),培養(yǎng)數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,克服生活中的困難和挫折,勇往直前,達到生命的巔峰,實現(xiàn)自己的理想。

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