劉美蓮

（江西省德興市第二中學(xué)，江西 德興 334200）

興趣是指對一件事物具有極為強烈的積極性，最后會對這件事物達到喜愛的程度，進而一步步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果一名學(xué)生對體育運動沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就不可能對這項體育運動產(chǎn)生喜愛之情，沒有喜愛之情，又何談學(xué)生對體育運動持之以恒的興趣呢？如果學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成勤于鍛煉的習(xí)慣，但隨著興趣的流逝，這種習(xí)慣會隨著興趣的缺失而慢慢銷聲匿跡。相反，如果學(xué)生對體育鍛煉興趣濃厚，那么隨著興趣的增長和愛好的養(yǎng)成，習(xí)慣性會越來越強。要想讓學(xué)生養(yǎng)成勤于鍛煉的好習(xí)慣，應(yīng)先讓他們形成對體育鍛煉的興趣愛好，養(yǎng)成勤于鍛煉的習(xí)慣。

一、要讓學(xué)生明白體育鍛煉的重要意義

要想讓學(xué)生徹底明白體育鍛煉的重要意義，首先要從思想上幫助學(xué)生真正認(rèn)識學(xué)習(xí)體育的重要性，這樣才能慢慢培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。在思想上，教師要讓學(xué)生清楚，學(xué)習(xí)體育不僅與身體健康有關(guān)，強健的體魄是保衛(wèi)和建設(shè)國家的基礎(chǔ)，這充分體現(xiàn)了一個人的思想道德品質(zhì)和個人修養(yǎng)。教師應(yīng)大力宣傳體育的優(yōu)點和長處，讓社會各界人士都能意識到體育教學(xué)的重要性，尤其是要讓學(xué)生家長和任課教師充分體會到這一點，讓他們成為發(fā)展體育事業(yè)的堅強后盾。教師應(yīng)讓學(xué)生樹立重視體育教學(xué)的思想觀點，讓他們從內(nèi)心深處熱愛體育運動。

二、激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

（一）通過體育游戲激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

在初中階段，學(xué)生處于比較貪玩的年級，教師可以通過做體育游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者做過這樣一份問卷調(diào)查，第一個問題：在上短跑課時，體育教師的教學(xué)方法你是否喜歡？其中，86%的學(xué)生說喜歡，僅有14%的學(xué)生說不喜歡。第二個問題：在上短跑體育課的過程中，你是否玩得開心？92%的學(xué)生說開心，僅有8%的學(xué)生說不開心，由此可見，在短跑教學(xué)中，專項游戲十分受歡迎。在短跑教學(xué)中，教師可以將專項游戲貫穿整個課堂過程，這樣可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對體育課堂的興趣，讓學(xué)生可以積極主動地學(xué)習(xí)體育。

（二）多多列舉體育明星的實際，感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

在初中階段，幾乎每名學(xué)生的心中都會有自己的偶像，教師應(yīng)通過多與學(xué)生溝通，了解他們平常最喜歡的體育明星有哪些，以此來作為上課前的切入點。例如，在課堂教學(xué)前，筆者常常列舉國內(nèi)外知名的體育明星，為學(xué)生講解這些體育明星背后的心酸歷程，讓學(xué)生明白學(xué)好體育的重要性。在講授足球課時，筆者會以貝克漢姆為例為學(xué)生講解，讓學(xué)生知道體育鍛煉要具備堅持不懈、不怕吃苦的精神；在上籃球課時，以姚明為例，通過講解他的技術(shù)、品格來提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，讓他們扎實學(xué)好每個運球技巧，使他們在技能、耐力、信心、勇氣等方面獲得突破。

（三）教師應(yīng)該與學(xué)生處成朋友關(guān)系，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，教師應(yīng)該盡可能地與學(xué)生成為朋友，教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)導(dǎo)者，而是一名指引者，師生在人格上應(yīng)具有平等的地位。從上第一堂體育課開始，教師就應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵、關(guān)懷、尊重和教誨。當(dāng)學(xué)生體會到這份真摯的情感時，其就會慢慢喜歡上體育課，進而激發(fā)出對學(xué)習(xí)體育的興趣。然而，這份真摯的情感建立在師生感情交融的基礎(chǔ)上。教師與學(xué)生之間的情感交融主要包括兩個方面，分別是情感傳達和信息交融，如果能保證這兩點，就能大大增加教師與學(xué)生之間的信任程度，這樣學(xué)生在體育課堂上才能更加依賴、信任教師。傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀點是以教師為課堂的主體，而新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)把課堂交給學(xué)生來完成，讓他們真正在課堂上“動”起來。在課堂上，教師應(yīng)多與學(xué)生進行友好的交談，多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，給予他們“母親”般的關(guān)懷，這樣學(xué)生才能慢慢體會到教師與學(xué)生之間的平等地位，從而相互尊重。在課堂上，教師應(yīng)時刻關(guān)注那些在課堂上不積極主動的學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)狈χ鲃有詴r，教師應(yīng)學(xué)會調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生參與到活動中來，這樣才能在更大程度上培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

（四）教師在課堂上要學(xué)會尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生

傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主體，強調(diào)讓教師在課堂上充分展現(xiàn)自己的實際教學(xué)能力，而新課標(biāo)強調(diào)以學(xué)生為課堂的主體，主張把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生掌握課堂的主動權(quán)。中學(xué)生已經(jīng)明白人與人之間應(yīng)相互尊重。一名合格的教師，應(yīng)尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，避免學(xué)生在課堂上情緒低沉、壓抑，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上高效學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的前提是教師做好一系列課前準(zhǔn)備，在課堂上要隨著學(xué)生的情緒變化進行課堂調(diào)節(jié)，在課堂下要進行課后反思，為下一節(jié)課做好充分的課堂準(zhǔn)備。教師對待課堂上的突發(fā)情況時，應(yīng)沉著冷靜地應(yīng)對，在批評學(xué)生時，一定要采用合適的言語表達自己所要說的內(nèi)容，在不傷害學(xué)生自尊的情況下對學(xué)生進行批評教育。只有教師尊重和愛護學(xué)生，學(xué)生才能積極主動地配合教師，使教學(xué)處于良性循環(huán)。當(dāng)教師不知道尊重和愛護學(xué)生時，學(xué)生在課堂上就會產(chǎn)生消極情緒，不利于課堂高效進行。

總結(jié)

總之，激發(fā)學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣的方法有很多種，但在執(zhí)行這些方法時，教師務(wù)必要做到將每種辦法都落到實處，要讓所有學(xué)生轉(zhuǎn)變對體育的印象，讓所有學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人。對學(xué)生而言，興趣是最好的老師，是學(xué)生進行高效學(xué)習(xí)的前提；對教師而言，教學(xué)的藝術(shù)不在于向?qū)W生傳授知識、教授本領(lǐng)，而應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同特點來制訂合理的教學(xué)計劃，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該盡最大努力把學(xué)生培養(yǎng)成祖國的棟梁之材。