甘月敏

（寧夏石嘴山市平羅縣回民高級中學，寧夏 石嘴山 753400）

歷史小論文在學生的成長發(fā)展中具有重要作用，撰寫歷史小論文能夠在掌握知識的基礎上通過閱讀課外史料開闊自己的視野，提高歷史思維能力，促進學生的全面發(fā)展。但是，小論文在寫作過程中還存在諸多的問題，本文通過對出現(xiàn)的問題進行分析，進而提出解決策略。學生要在學習中不斷思考，在寫作中不斷改進，在寫作后不斷完善，以促進小論文寫作的長遠發(fā)展。

一、歷史小論文概念界定

一般常見的論文類型有畢業(yè)論文、學位論文、成果論文等。小論文的關鍵在于“小”，指篇幅短小、簡潔明了。就“論文”而言，小論文也應該具有專業(yè)論文具備的論點、論據(jù)和論證過程。所以筆者將歷史小論文的定義為：“用來進行歷史探索研究和描述歷史研究成果的小篇幅文章”。由于歷史小論文的作者是高中學生，學生的基礎知識和思維能力還在發(fā)展中，研究需要的資源受客觀因素的限制，學生的研究成果不可能與專業(yè)論文相提并論。因此對于學生而言，只要符合論從史出，史論結合即可。

二、歷史小論文撰寫的主要問題

（一）選題問題

學生撰寫歷史小論文首先要確定論點。一個好的論點要簡潔明了，通俗易懂，是小論文的點睛之筆。以“2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（全國卷Ⅱ）第42題”為例，題目可以為“中國經(jīng)濟近代化帶有封建傳統(tǒng)弊病”也可以為“中國經(jīng)濟近代化帶給我們的教訓”只要言之成理即可。通過觀察，發(fā)現(xiàn)存在兩個問題：1）選題太大，例如某同學題目為“洋務運動失敗的原因”，封建傳統(tǒng)的弊病只是洋務運動失敗的原因之一，學生分析能力和掌握知識有限，不能全面透徹解釋所有問題，所以論點要小；2）選題不清晰，以“洋務運動失敗的原因”為例，洋務運動失敗的原因很多，指的是封建傳統(tǒng)的弊病呢？還是封建統(tǒng)治的弊病呢？題目缺少明確方向，使小論文失去了目的性。

（二）表述問題

如果論點是點睛之筆，論證過程是骨架，那么表述就是小論文的血肉。小論文的語言要精煉，一語中的。然而有些同學表述隨意，沒有采用專業(yè)術語進行表述，這就使小論文在一定程度上失去了吸引力。有些同學對主題拿捏不準，導致表述出現(xiàn)偏差；有些表述隨意，出現(xiàn)很多歧義的語句，這些都會影響學生的成績?？偠灾擖c新穎、論證嚴謹、表述準確是高分小論文必備三要素，這三要素每一步需要學生的精心策劃。

（三）論證

論證是運用論據(jù)證明論點的過程。真實可靠、邏輯嚴密才是論證過程的特點。這就要求學生盡可能選用真實的史實，運用嚴密的邏輯去證明論點。學生在論證過程中多數(shù)會引用史實，但邏輯層面還有所欠缺。以2018年高考（全國卷Ⅱ）為例，以下是學生寫的小論文：

中國經(jīng)濟近代化帶有封建傳統(tǒng)弊病。張之洞是洋務運動的代表人物。在開辦工廠之前不考慮其他必備的條件，不聽其他人的勸阻，導致人力財力的浪費。盛宣懷接手后，積極改造設備，克服種種困難，建立漢陽鐵廠。中國經(jīng)濟近代化帶有傳統(tǒng)弊病。這篇小論文只是在敘述材料所給的事實，并沒有進行批判或者指出中國經(jīng)濟近代化帶給人們的教訓，這樣得出的結論顯得空洞，沒有說服力。

三、歷史小論文撰寫問題的解決策略

（一）選題策略

歷史小論文通常是從材料中提取觀點，用小論文的形式做答。因此，在審題過程中，最重要的是提取材料中的觀點。如何提煉觀點？這時學生要仔細閱讀材料，在其中找出關鍵詞、關鍵句。何為“關鍵詞”“關鍵句”？即材料的中心思想。以2018年高考（全國卷Ⅱ）為例，“材料提供了一個中國近代化企業(yè)發(fā)展的案例，蘊含了現(xiàn)代化的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示?！鳖}干中要求學生得出啟示，也就是經(jīng)驗或者教訓，可以是成功的經(jīng)驗，也可以是失敗的教訓?？傊瑢τ谛≌撐牡倪x題我們要抓住“關鍵詞”，提煉準確的觀點，保證論文的方向性。

（二）表述策略

好的文章不是寫出來的，而是改出來的。歷史小論文寫作后也要不斷地進行修改，在反復修改的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足。首先，是語病。要不斷的閱讀所撰寫的小論文，查找病句加以修改。其次，是語言表述準確，要注意特定詞語的應用。如“專制”和“專政”在字面意思接近，但意思卻完全不同。最后，要關注文中的轉折詞。例如“不但，而且”“雖然，但是”等。這種邏輯表達很重要?？傊?，確保文章的清晰流暢，可讀性強。

（三）論證策略

歷年高考小論文題的題干都有一句“結合所學知識”，這無疑是考察學生對歷史知識的掌握情況，查考學生的知識遷移能力。面對上述考察目標，在教學過程中最應該做的就是牢牢掌握基礎知識，引導學生把握歷史發(fā)展的脈絡，將零碎的歷史知識串聯(lián)起來?；A知識是撰寫歷史小論文條件之一，同時，撰寫歷史小論文還要正確分析材料，具有知識遷移能力、依據(jù)材料進行評價和寫作的能力。這就要求教師在教學中，經(jīng)常指導學生分析材料、圖表等史料，以嚴密的邏輯、簡潔的語言加上有層次的知識來評價和論證問題。

四、結語

總之，歷史小論文在學生的成長過程中起著不可忽視的作用。中學生撰寫歷史小論文不僅是學習的需要，更是促進學生全面發(fā)展的需要。但是，歷史小論文的撰寫不是一蹴而就的，寫作中也存在很多問題。因此只有在師生的不斷努力和合作下，學生才能在歷史小論文的寫作中取得更大的進步。