黃志英

（廣東省河源市龍川縣田心鎮(zhèn)中心小學，廣東 河源 517362）

前言

對于班主任而言，學生的教育不能僅局限于課程的教育，還有學生思想品德的教育。對小學生進行思想品德的教育，不僅能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，更是對學生今后的發(fā)展有著深遠影響。小學班主任在小學生的人生中扮演著重要角色，更是肩負教育學生德育的重要職責。因此，如何開展小學生德育工作是小學班主任一直探討的問題。

一、信任學生，尊重學生

學生從小就會被父母告知要尊重班主任，而學生尊重班主任是因為學生喜愛班主任，因此，班主任也要尊重學生、愛學生。班主任要放平心態(tài)，將自己和學生放在平等的位置上，才能對學生因調皮犯下的錯誤給予寬容處理。只有以真情換真情，才能贏得學生的愛戴，為此，班主任要努力改善自己的認知，放下尊師重道的架子，將自己與學生放在平等的位置上，走出辦公室，融入到學生中，積極主動的和學生進行溝通、交流，了解學生的想法。比如在課間休息的時候，班主任就可以帶領學生一起玩，在互動的游戲中，了解學生的想法，知道學生們是怎么想的，這樣才會因勢利導的對它們進行教育，有的放矢的對學生進行指導，以達到班主任一直奉行的傳道、授業(yè)、解惑的目的。

二、因材施教

由于受家庭、社會因素的影響，每一個學生對事物的看法和解決方式都是不同的，因此，這就要求班主任要具體問題具體分析，掌握每一個學生的狀況，及時了解學生的問題。從實際出發(fā)，把握學生的癥結，對癥下藥，達到因材施教的目的。例如有一次，因為一個學生和別的班級的學生打架，致使班級失去流動紅旗，同學們都很責備他，認為是他拖累了班級，使班級丟失了榮譽，但是筆者并沒有怪罪他，而是幫助他、鼓勵他，對他說：“我知道你也很難過，但是我知道你并不是故意的。你也很努力的為班級爭取，”班主任要將良好的德育教育和正確的方式相結合，遵循學生的心理規(guī)律，及時的對學生進行輔導，使學生的心理問題得到解決。

三、精心策劃主題班會

主題班會的開展應符合學生實際的心理訴求，推動學生的思想道德發(fā)展。班主任應策劃豐富多彩的主題班會，將德育教育和學生的玩樂相結合，使主題班會富有藝術性和思想性，比如，筆者設計的《我和我的祖國---------建黨七十周年》主題班會上，為學生播放《我和我的祖國》這部電影，讓學生了解祖國的發(fā)展歷史以及我國建國以來所發(fā)生的具有標志性意義事件，讓學生感受到我國這么長時間發(fā)展的不容易?？梢?，關注學生的愛國情懷，也是德育教育的一部分。

四、培養(yǎng)良好的班級風氣

班風是反映學生精神面貌和班級班主任教育的重要標志。一個具有積極有愛的班級，一定擁有一批積極有愛的學生們，它顯示著班級班主任的教育質量。一個具有良好班風的班級，會對學生有著潛移默化的影響。這個班級的學生一定是熱愛生活，愿意幫助他人的，比如扶老奶奶過馬路，幫助殘疾人做家務等。像打架這種現象一定不會出現在這個班級中，因此，班主任在對學生進行德育教育的同時，一定要關注班級風氣的變化，這對學生具有潛移默化的影響。

五、與時俱進，探索德育新方法

新時期的教育工作已經不是只注重學生的成績，他更關注學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。班主任要積極探索新的方法，與時俱進，言傳身教，并注重榜樣的力量。同時班主任要以身作則，為學生樹立起榜樣，班主任不能只是教育學生書本知識，更要關注學生的德育教育，以自己的人格影響著學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，進而幫助學生樹立正確的三觀。此外，班主任不能只是口頭教育學生，口頭教育總會給人一種空洞的感覺。班主任要以自己的情感感染學生，以真心換真心，這才是長久的辦法，才會得到學生在心底里的尊重。比如，對于經濟有困難的學生，班主任要積極組織學生送溫暖，幫助學生解絕實際困難，把解決實際困難和思想需求相結合。這樣，學生在得到實際幫助的同時，也會受到感染，將自己受到的恩惠傳承下去。以自己的身體力行將美德發(fā)揚光大。

六、班主任時刻關心學生

隨著素質教育的發(fā)展的今天，越來越注重學生的主體地位，學生和班主任應該是平等的，不應該是對立的，班主任應該尊重學生，尊重學生的主體意識，尊重學生的身心健康。因此，要積極發(fā)揮班主任的引導作用，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，積極鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自信心、自尊心和上進心。一個在學生中有威望的班主任，一定有一顆熱愛學生的心，在學生中擁有威望的班主任，自然會擁有學生的愛戴和信任，就會吸引著學生，讓學生愛著他們的班主任。比如在上課期間或者課間休息期間，班主任就時刻參與到學生的活動中，時刻關注學生的心情變化。學生的心性是最不容易隱藏的，他們的所有的喜怒哀樂都會表現在臉上。因此，班主任很容易發(fā)現學生表情的變化，一旦發(fā)現問題，一定要積極的和學生溝通，幫助他們排解煩惱，促進學生德育水平的提高。

七、結束語

總之，班主任是學生的榜樣，各個方面都影響著學生，因此，班主任的思想品德也時刻影響著學生，班主任要以積極高尚的品德、淵博的知識、博大無私的愛去感染學生，身體力行的影響學生，積極為學生樹立積極向上的思想認識，進而培養(yǎng)學生積極健康的心理素質。此外，在對小學生進行思想道德教育的過程中，班主任要將學生的思想教育和日常教育相結合，通過這種雙管齊下的方式，讓學生的德育教育得到最大的提升。