侯官發(fā)

（重慶市巫山縣大昌小學(xué)，重慶 404700）

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)校和家長的目的是相同的，也就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)上取得一個優(yōu)異成績的同時促進(jìn)他們的健康成長，學(xué)生在學(xué)校更多的學(xué)習(xí)到的是知識內(nèi)容，以及同學(xué)間的人際交往，但是家長帶給學(xué)生更多的是對于學(xué)生本身思想觀念上的影響，比如說學(xué)生在成長的過程當(dāng)中形成的世界觀、人生觀以及價值觀等等。家長自身的所作所為以及品質(zhì)道德基本上都是家長的言傳身教，因此，家長的作用不應(yīng)該被低估，學(xué)生想要健康的成長，離不開家長和學(xué)校方面的共同作用。以下，是筆者對于家校合作模式的探究。

一、樹立家校共育觀念，提高育兒水平，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

學(xué)生在心理上對于學(xué)校知識當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的地方，在學(xué)校里，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人際交往的能力，包括學(xué)生成長道路上所要形成的美德進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是，很明顯，這些教育有紙上談兵的嫌疑，也就是說，學(xué)生真正感受到的深刻的影響更多的還是來自家長的言傳身教。

（一）邀請專家進(jìn)校，提升教育學(xué)生的理論

家長的教育觀念更多的聽說以及實踐，很多家長都是第一次成為家長，所以對于他們來說，在這個家長的角色上會遇到很多沒有見過或者是難以解決的困難，因此需要有一個具體的指導(dǎo)，幫助他們盡快的適應(yīng)家長的角色，特別是在小學(xué)階段，學(xué)生真正意義上要面臨教育上的要求，同時家長也要肩負(fù)很多的責(zé)任，學(xué)校要考慮到這一點，給家長一些專業(yè)性質(zhì)的幫助。

很多優(yōu)秀的專家在這一方面具有很多的方法和極其專業(yè)的素養(yǎng)，所以，學(xué)校可以邀請一些專家開展講座，幫助他們成為優(yōu)秀的家長。比如說，教育專家可以以“培養(yǎng)學(xué)生從培養(yǎng)他們優(yōu)秀的習(xí)慣開始”“幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的贏家”等等為主題的講座，幫助家長解答培養(yǎng)學(xué)生的疑問。通常，接受專業(yè)教育的家長會在培養(yǎng)學(xué)生的道路上收獲到事半功倍的效果。

（二）辦好家長學(xué)校，構(gòu)筑家校育人平臺

能夠取得實際效果的家長教育才是真正成功的教育，對此，學(xué)校可以舉辦家長學(xué)校，幫助家長跟隨學(xué)生成長的軌跡，盡快的適應(yīng)家長角色。同時，學(xué)校在舉辦的過程當(dāng)中要積極的結(jié)合實際，將幫助的內(nèi)容真正的落實，與實際相結(jié)合，而不是讓教育變成水中月、鏡中花。

比如說，在一年級的小學(xué)生剛剛進(jìn)入校園的時候，學(xué)校就可以開展對于家長的教育培養(yǎng)了。具體的內(nèi)容可以是讓家長盡快的熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生的普遍習(xí)慣等等。這些都是小學(xué)生成長初期家長需要了解的內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)素質(zhì)。并且，很明顯，如果單單只靠學(xué)校單方面對學(xué)生進(jìn)行要求，是根本起不到作用的，所以家長也要在這方面獻(xiàn)出自己的努力。通過學(xué)習(xí)，家長能夠從家庭的方面積極的配合學(xué)校的要求，從而使得學(xué)生對于遵守規(guī)章制度有更加明顯的體會。

學(xué)校開展家長學(xué)校這個活動，更多的希望家長在了解到相關(guān)的教育知識后，能夠幫助學(xué)校一起對學(xué)生進(jìn)行教育，以此幫助學(xué)生健康的成長，家長要和學(xué)校形成統(tǒng)一的教育觀念和教育思想，盡量的和學(xué)校統(tǒng)一教育戰(zhàn)線。

二、以德育科研為指導(dǎo)，開展家校共育活動

要想科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生，和家長進(jìn)行科學(xué)的教育，就必須依據(jù)科學(xué)的教育方法。但是很多學(xué)生的個性不盡相同，他們的家庭也不盡相同，所以，對于學(xué)生和家長來說，并不是隨隨便便就適用所有的方法的，對此，學(xué)校應(yīng)該及時的開展一些研究，針對不同的問題找出不同的解決方式，以科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度去對待這類問題。

但是，家長的教育方法雖然可能不盡相同，但是他們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)還是大致相同的，對于學(xué)生的培養(yǎng)是綜合的，全面的，比如說養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即誠實守信，耐心聽講，在和別人交流的時候要有禮貌等等。學(xué)生在家長和學(xué)校的培養(yǎng)下也要注意遵守一些規(guī)定和守則，比如說養(yǎng)成按時的規(guī)則而不遲到，上課專心聽講等等。

三、家校共商共育，拓展育人途徑

學(xué)校雖然說在家校交流共同方面非常富有經(jīng)驗，但是，每一個家庭都是不同的，也就是說家長對于自己的家庭，自己的學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)教育的方式的了解可能會更多，所以，學(xué)校也要盡量的去尊重家長的意見和建議，通過學(xué)校和家長的合作探究，幫助學(xué)生可以更好的成長。

四、積極的發(fā)揮家長的主觀能動性，引導(dǎo)家長參與學(xué)校的活動

家長對于參與家?；顒拥闹鲃有院捅粍有圆槐M相同，但是，產(chǎn)生的效果卻是存在很大的差異，家長被動的參與學(xué)校舉辦的家?；顒又?，不僅起不到學(xué)校本來的目的，幫助學(xué)生更好的成長，反而還會造成家長的反感。但是家長積極的參與到活動當(dāng)中就能夠使得活動課程進(jìn)行的更加的容易一些。

為了盡量的改變這一方面家長的被動性，學(xué)?？梢愿淖円恍┘倚；拥姆绞?。比如說可以把家長請到學(xué)校中，變被動指導(dǎo)為主動交流，舉辦講座，家長學(xué)校共同授課，召開校班級家長會等等，共同制定目標(biāo)和計劃。

五、結(jié)束語

總而言之，學(xué)校如果可以和家長達(dá)成一致，和家長共同努力，學(xué)生一定會更加健康的成長。所以，在小學(xué)這個初始階段的教育中，一定要注重家?；雍徒涣?。