李莉

（武漢市儀表電子學(xué)校，湖北 武漢 430205）

對于中職形象設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來講，要想在未來日益激烈的市場競爭中獲得更理想的就業(yè)發(fā)展前景之外，除了良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神的形成發(fā)展之外，豐富專業(yè)知識與多樣化技術(shù)手段的靈活掌握也是不可或缺的。為通過信息化教學(xué)手段與形式的靈活引用，既可以為學(xué)生營造出更豐富、直觀且新穎的形象設(shè)計課堂，也能夠促使學(xué)生更進一步的了解自己未來要從事的職業(yè)。因此，對于相關(guān)應(yīng)用，其教師應(yīng)給予足夠重視。

一、信息化教學(xué)

信息化教學(xué)是信息技術(shù)、現(xiàn)代教育體系的有機整合，基于教育技術(shù)理論的科學(xué)指導(dǎo)來設(shè)計組織的教學(xué)活動。作為一種較為新穎的教育形態(tài)，著重強調(diào)要重視新穎、多樣化教育資源的開發(fā)整合，從不同角度來對授課環(huán)節(jié)做出進一步優(yōu)化，然后再通過新穎、先進技術(shù)手段的靈活引用來取得更理想的授課成果。

二、信息化教學(xué)在中職課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀

首先，針對硬件設(shè)施設(shè)備來講。就現(xiàn)階段來講，在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的引用已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出向高度數(shù)字多媒體化、資源網(wǎng)絡(luò)化的方向轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢。對此，要想通過多媒體技術(shù)的靈活引用來優(yōu)化課程講解，各院校就必須要進行完整系統(tǒng)視聽設(shè)備的合理配備，為師生提供符合需求的多媒體視聽設(shè)施，同時，還要通過穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)條件的建立來為學(xué)生營造出質(zhì)量更高的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來為中職形象設(shè)計教學(xué)水平的進一步提升奠定堅實基礎(chǔ)[1]。

其次，針對軟件設(shè)施設(shè)備來講。教師在課前進行各項教學(xué)設(shè)計過程中，可以通過對智能手機中，一些具有較高實用性，且實際操作起來較為便捷的相關(guān)APP軟件進行恰當(dāng)引用，以此來促使授課內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境，以及學(xué)生具體血清等諸多方面與引用的教輔APP軟件設(shè)計技術(shù)實現(xiàn)科學(xué)整合，這樣既可以以更新穎、多樣化的方式方法來為學(xué)生生動、直觀的呈現(xiàn)所講知識，也能夠促進教師自身專業(yè)素養(yǎng)、教育理念的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。但就目前來看，大多數(shù)中職院校都存在不同程度的教師資源相對技術(shù)導(dǎo)向缺乏，或者是對專業(yè)教育培訓(xùn)的了解一直局限于表面等情況。因此，要想促進形象設(shè)計教學(xué)水平的顯著提升，各中職院校應(yīng)指導(dǎo)其職業(yè)教育教師樹立正確的教育觀，基于此來對各類先進技術(shù)手段做出深入探究，并將其靈活引用到形象設(shè)計教學(xué)活動當(dāng)中，也只有這樣才能夠?qū)⒙殬I(yè)學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢特點充分發(fā)揮出來，才能夠進一步優(yōu)化教育革新研究[2]。

三、信息化教學(xué)在中職形象設(shè)計中的應(yīng)用改革

一是，要基于信息化教學(xué)來不斷對形象設(shè)計課程的教學(xué)思路做出不斷優(yōu)化。對于形象設(shè)計課程的優(yōu)化設(shè)計來講，必須要先明確正確、清晰的想法，然后對課程能夠滿足社會發(fā)展的實際需求、能否給學(xué)生的學(xué)習(xí)成長帶來積極的鼓勵、啟發(fā)作用，能夠給學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)提升帶來積極的促進作用等諸多方面做出深入思考。在此過程中，各院校應(yīng)重視、加強與專業(yè)人員的合作探究，注重從特征等一系列角度來對課程設(shè)計做出進一步優(yōu)化，且一定要讀及需求平衡做出著重考慮，以此來確保各項標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一[3]。

二是，基于信息化教學(xué)來全面適應(yīng)社會發(fā)展需求。不論是對于哪一階段、哪一學(xué)科來講，教育工作的開展都會受到來自時代背景，以及經(jīng)濟、文化等一系列因素的影響，再加上學(xué)校開展教育教學(xué)的目的就是為了給社會輸送更多高素質(zhì)人才，以此來全面社會不斷發(fā)展的各項需求。所以，必須要對特定的社會歷史條件做出充分考慮，對中職形象設(shè)計專業(yè)的相關(guān)課程做出深入研究，以此來培養(yǎng)出與未來社會發(fā)展需求相符合的專業(yè)技能人才。

三是，有效調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。首先，在專業(yè)課程設(shè)置上，要重視特定課程構(gòu)成體系的均衡性，針對基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，應(yīng)適當(dāng)減少語文、數(shù)學(xué)和英語占據(jù)的比例。其次，對記憶課程做出適當(dāng)刪減，進一步增強對經(jīng)驗、實踐類課程的重視程度。此外，除了強制性課程之外，還要結(jié)合學(xué)生的認知特點與需求來合理設(shè)置選修課程，真正做到從實際出發(fā)，優(yōu)化校本課程、國家課程、地方課程的開發(fā)、整合。

四是，完善教師培訓(xùn)發(fā)展。重視綜合培訓(xùn)活動的定期組織，積極倡導(dǎo)電子教材資源的及時共享。各院校要結(jié)合不同階段的教學(xué)需求，對多媒體等教學(xué)設(shè)施設(shè)備做出及時更新與引進，以此來確保教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升不會受到技術(shù)層面的阻礙。在此過程中，一定要避免為了靠近產(chǎn)業(yè)、服務(wù)就業(yè)而盲目的調(diào)整課程內(nèi)容、人才培養(yǎng)方案的情況，以免因為與信息時代內(nèi)容偏離而導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后無法滿足人力資源要求。

結(jié)語：綜上所述，在設(shè)計、組織各項形象設(shè)計教學(xué)活動過程中，通過信息化教學(xué)模式的恰當(dāng)引用，既有助于學(xué)生主體地位的進一步突顯，也能夠?qū)φn堂結(jié)構(gòu)做出巧妙調(diào)整、優(yōu)化設(shè)計，幫助學(xué)生更輕松、高效的掌握所學(xué)知識、技術(shù)技巧。同時，還可以為學(xué)生構(gòu)建出更理想的自主學(xué)習(xí)合作平臺，以此來幫助學(xué)生積累更新穎、豐富的與形象設(shè)計相關(guān)的經(jīng)驗、自信。這樣在激發(fā)、增強其創(chuàng)新學(xué)習(xí)興趣與能力的同時，也能夠為其今后的就業(yè)發(fā)展提供有力支持。