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        在數(shù)學素養(yǎng)下,如何提高小學數(shù)學課堂的實效性

        2019-12-17 21:15:54謝水香
        魅力中國 2019年50期

        謝水香

        (江西省贛州市信豐縣古陂鎮(zhèn)黎明小學,江西 贛州 341611)

        新的教育環(huán)境形勢下,建設(shè)以學生為本的課堂是廣大教師的目標,學生素質(zhì)的培養(yǎng)是教學的關(guān)注重點,而小學數(shù)學課堂教學的實效性是提升教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),高效的課堂會提升學生的學習興趣和成就感,發(fā)展學生的創(chuàng)新性思維,因此,小學數(shù)學教師要結(jié)合教材要求,深入了解學生學習情況,選擇學生樂于接受的教學模式,并不斷探索新的教學手段。

        一、制定明確的教學目標

        教學目標的設(shè)置對于數(shù)學教學的實效性有著直接的影響,因此,教師在準備教案時,要準確把握教學內(nèi)容,結(jié)合學生的學習水平,制定明確的課程教學目標,同時教師應(yīng)認識到,教學目標不是一旦設(shè)定就不會更改,應(yīng)該是隨著實際情況和教學任務(wù)的完成而不斷調(diào)整,這樣才能針對性的進行課堂教學,實際提升教學的效率和教學的效果。例如在教學三位數(shù)的乘法時,根據(jù)教學目的讓學生在兩位數(shù)乘法計算法則的基礎(chǔ)上自主探索,教師在進行指導(dǎo),讓學生在實踐中掌握計算方法,教師還要在課堂中滲透相應(yīng)的數(shù)學思想,在有效的完成教學目標提升課堂實效性的同時,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學的能力的提升。

        二、生動的導(dǎo)入,吸引學生注意力

        課堂導(dǎo)入的成功與否,對于教學實效性有著重要的影響,一個精彩的課堂導(dǎo)入會抓住學生的關(guān)注,使學生快速進入學習環(huán)境,因此,教師要注重對導(dǎo)入進行的設(shè)計,立足于小學生心理特點和興趣使其參與到課堂教學,提升學習的效率。例如,在學習分數(shù)的意義和性質(zhì)時,與學生的生活實際相結(jié)合,教師給出這樣的一個情景:爸爸媽媽和你三個人在吃披薩,爸爸說要吃6/9的,媽媽說要吃4/6的,你要吃2/3的,那么是誰要吃的多呢?這樣的導(dǎo)入使課堂與生活貼近,學生更加容易融入學習環(huán)境,讓學生先思索,在自然的開始新課學習,會達到激發(fā)學生興趣進而自主學習的目的。另外,小學階段的學生對游戲和故事都有著天然的熱愛,教師也可以通過設(shè)置趣味性的課堂游戲來引起學生的注意,使教學達到高效的提升。

        三、構(gòu)建問題情境,引導(dǎo)學生探索

        好的問題是引起學生思考的前提也是學習的開端,小學生對新鮮的事物充滿好奇心,也有著強烈的探究的心理,因此教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)小學數(shù)學以教師講代學生學的教學方式,重視問題情境的設(shè)置,用適當?shù)膯栴}來訓(xùn)練學生的自主思考和探究。這便要求教師在課堂準備時預(yù)設(shè)所有問題提出時學生法人反應(yīng),選取最有代表性的問題,除此之外還可以讓學生之間進行提問溝通,增加學習效率,構(gòu)建實效性課堂。例如在學習三角形的知識時,教師可以通過創(chuàng)建問題情境來促進學生進行思考,為使學生對三角形有初步的認識,提出這樣的問題:同學們指導(dǎo)三角形在我們?nèi)粘I钪杏心男?yīng)用的實例嗎?然后讓學生展開討論,使學生對三角形有大致的了解,在學習時不難融入課堂之中。在課堂中更進一步的探討三角形特征的時候,給學生提一些觀察性的問題,三角形有幾個頂點、幾條邊,怎么判斷三角形,三角形有哪些種類呢?通過學生的觀察思考討論,再輔佐以教師對基礎(chǔ)知識的講解,使學生形成自己的知識,提升學生的數(shù)學素養(yǎng),學生積極參與課堂,也提高課堂的實效性。

        四、結(jié)合信息技術(shù),豐富教學資源

        網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,給教學也提供了新的思考,信息技術(shù)的信息容量大、表現(xiàn)力豐富以及能夠結(jié)合音視頻和圖片對學生形成多感官的刺激的優(yōu)勢,會給學生興趣,也能以學生易接受的方式來接收知識,達到對內(nèi)容的理解,因此,在小學數(shù)學教學時,教師要及時運用信息技術(shù),為學生呈現(xiàn)更多的資源,開拓學生的眼界,為學生創(chuàng)造智慧型課堂。例如在學習圓形運動這一課時,單憑借教師講解,學生無法理解這較抽象的內(nèi)容,教師可以運用微課,課前錄制動畫,讓學生看到圓形的運動軌跡和運動的概念,培養(yǎng)學生空間思維能力,在學習軸對稱知識時,也可以利用多媒體展現(xiàn)學生常見的軸對稱事物并動態(tài)展示其的軸對稱性。這樣的教學會使學生直觀的了解晦澀的概念,有助于學生形成數(shù)學思想,提升課堂教學的實效性。

        五、注重課堂回顧與反思

        在課堂結(jié)束后進行對教學進行回顧和反思也是提升教學質(zhì)量的一個重要的方面,但是一些教師在教學完成任務(wù)后就不管課堂好壞,不管學生的學習程度,開始進行之后的模塊,這是極為不合理的一種態(tài)度,沒有反思就沒有進步,教師要注重課堂效果才會產(chǎn)生實效性的課堂。教師要是不進行回顧反思,只看學生成績不論其發(fā)展,會使學生停滯不前,得不到發(fā)展也就沒有了課堂的實效性。

        結(jié)束語:

        教師要不斷吸收新的教育理念,解讀課改的實際要求,積極主動去學習新鮮的方式,認真挖掘教材內(nèi)容,綜合了解班級同學,巧妙設(shè)計課堂教學,虛心回顧教學的優(yōu)劣,注重學生數(shù)學素養(yǎng)的提升,落實課堂的實效性,讓學生得到全面的發(fā)展。

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