李海鵬

（秦皇島市海港區(qū)逸城學(xué)校，河北 秦皇島 066000）

前言：體育課堂中的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生擁有強(qiáng)健的身體素質(zhì)，同時激發(fā)學(xué)生活躍的學(xué)習(xí)思維，是小學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目。但是體育教師在教學(xué)過程中也要注意教學(xué)內(nèi)容的充分運(yùn)用，可以通過體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容與趣味游戲形式相結(jié)合，向?qū)W生滲透責(zé)任意識，讓小學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)責(zé)任感。責(zé)任意識是新時期素質(zhì)教育觀念推行下的教學(xué)新要求，教師在體育教學(xué)過程中要綜合教學(xué)改革中的思想，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識和個人責(zé)任意識。

一、融合教學(xué)游戲，對學(xué)生進(jìn)行安全責(zé)任意識教育

體育課堂中的教學(xué)特點(diǎn)是大部分教學(xué)內(nèi)容需要在室外環(huán)境中進(jìn)行。因此，保障學(xué)生安全成為體育教師在教學(xué)中的重點(diǎn)工作。教師也要注意在教學(xué)中向?qū)W生滲透安全教育的內(nèi)容通，過融合體育游戲的方式讓學(xué)生感悟安全的意義和重要性，促使學(xué)生主動在體育課堂和生活中重視安全，也會通過體育課堂中的游戲教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的安全意識，能夠在學(xué)習(xí)和生活中保障自己的安全，同時可以在能力范圍內(nèi)保護(hù)他人的安全[1]。

例如：在100米短跑的教學(xué)中，教師可以融合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)游戲向?qū)W生滲透安全意識，開展“他是壞人嗎？”的教學(xué)游戲，教師讓一部分學(xué)生在課堂內(nèi)扮演壞人，壞人的主要特點(diǎn)可能是：會在人流密集的地方偷東西、會主動接近獨(dú)自一人外出了小朋友意圖將其拐走或者是騙小朋友吃下有毒食物等，教師讓扮演壞人的學(xué)生講壞人的特點(diǎn)顯演出來，學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)體育課堂中的壞人就要以100米短跑的形式將其抓住，通過這樣的方式鍛煉學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育短跑技能。在體育游戲教學(xué)結(jié)束以后，教師可以向?qū)W生滲透安全意識：在日常生活中正成年人不會像年齡幼小的兒童尋求幫助、因此，一旦有大人要求自己幫助他做某些事情的時候，同學(xué)們一定要引起注意，不要單獨(dú)與其去陌生、人流量少的地方，同時也不要吃陌生人給自己的食物，教師通過在體育課堂內(nèi)容和教學(xué)游戲的形式既鍛煉學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育技能，又培養(yǎng)了學(xué)生的安全責(zé)任意識。

二、通過體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則責(zé)任意識

體育課堂中教學(xué)另外一個特點(diǎn)是帶有一定的競賽性質(zhì)。因此，教師在完成體育教學(xué)過程中可以通過一些比賽過程的視頻資料，讓學(xué)生形成規(guī)則意識，約束學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中和生活中的行為，讓學(xué)生嚴(yán)格按照不同的規(guī)則、規(guī)矩要求自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)則、責(zé)任意識，也有助于學(xué)生在生活中宣講規(guī)則和責(zé)任，提升綜合素養(yǎng)[2]。

例如：在有關(guān)排球相應(yīng)知識點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放排球比賽的視頻，讓學(xué)生通過對視頻中資料內(nèi)容的了解，掌握比賽中要遵守的規(guī)則，同時理解在比賽中的得失心理。在視頻播放結(jié)束以后教師通過視頻中的內(nèi)容延伸培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，在比賽中參賽選手要遵守一定的規(guī)則，堅(jiān)守自己的責(zé)任。在生活中同學(xué)們也要遵守一定的規(guī)則，在學(xué)校中要認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)，主動穿校服、遵校規(guī)。在生活中同學(xué)們也應(yīng)該履行好自己的職責(zé)，在生活中幫助比自己能力弱的小朋友，在家中的老人和家長做力所能及的事務(wù)，融合趣味性的比賽視頻播放過程向?qū)W生滲透責(zé)任。

三、通過合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

體育教師在課堂內(nèi)要開展符合體育課堂教學(xué)特點(diǎn)的游戲形式，可以讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方法，鞏固練習(xí)體育課堂中的訓(xùn)練項(xiàng)目，也能夠通過合作參與游戲的方式向?qū)W生滲透集體精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和相應(yīng)的責(zé)任理念，讓體育課堂中的教學(xué)效果更加全面豐厚[3]。

例如：教師可以在課堂內(nèi)舉辦趣味足球比賽游戲，讓學(xué)生自由組合成不同的小組參與到比賽中，游戲比賽形式可以讓學(xué)生進(jìn)一步鍛煉足球技能同時，通過合作參與比賽的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識，在比賽游戲結(jié)束以后，教師可以向?qū)W生滲透責(zé)任意識，在游戲比賽中的團(tuán)體是共進(jìn)退共榮辱的，因此每位參賽選手都應(yīng)堅(jiān)守自己的責(zé)任，與小組織成員之間主動交流、相互幫助，才會有助于比賽成績的提升，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中加深學(xué)習(xí)感悟形成責(zé)任感。教師在體育教學(xué)中還可以通過拔河比賽、4×100米接力比賽的方式，讓學(xué)生在課堂向中加深體育學(xué)習(xí)的感悟和理解，讓通過特定的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在課堂中形成責(zé)任意識。

結(jié)語：綜上所述，新時期的教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)果顯示，在課堂教學(xué)內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識會有助于學(xué)生個人素養(yǎng)的提升，因此在小學(xué)體育課堂內(nèi)教師要發(fā)揮體育課堂教學(xué)的優(yōu)勢，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和責(zé)任意識貢獻(xiàn)自己特有的力量。