張滿紅

（河南省周口市扶溝縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 扶溝 461300）

中職教育中，機(jī)械基礎(chǔ)課程屬于機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有概念復(fù)雜、原理眾多、內(nèi)容抽象、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。中職學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)校缺乏設(shè)備，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。機(jī)械基礎(chǔ)課程內(nèi)容中，對(duì)于各類機(jī)構(gòu)的教學(xué)需要有動(dòng)態(tài)演示，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是教師進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程改革的重點(diǎn)。

一、機(jī)械基礎(chǔ)課程分析

（一）課程性質(zhì)

機(jī)械課程教學(xué)期間，教師經(jīng)由創(chuàng)新教學(xué)方式，把學(xué)生視為課堂主體，與課程教學(xué)技術(shù)特征、課程形式相結(jié)合，對(duì)教學(xué)方法不斷完善。在此環(huán)境下，學(xué)生可更好的學(xué)習(xí)機(jī)械理論知識(shí)，對(duì)自身專業(yè)能力予以強(qiáng)化，給機(jī)械設(shè)備以及加工等知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣。對(duì)此，進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，教師需對(duì)各學(xué)生主體予以明確，譬如專業(yè)能力欠缺的學(xué)生，課程實(shí)施期間需設(shè)置針對(duì)性活動(dòng)，讓他們經(jīng)由教學(xué)活動(dòng)彼此幫助、一同發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)不斷發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)

任意學(xué)科均需對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定予以高度關(guān)注，機(jī)械基礎(chǔ)課程亦是如此。該課程教學(xué)目標(biāo)如下：一是知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程知識(shí)學(xué)習(xí)后，教師需對(duì)學(xué)生有效處理學(xué)習(xí)期間的難題、分析模型加以引導(dǎo)，且基于基礎(chǔ)知識(shí)正確繪制受力圖，對(duì)他們的專業(yè)素養(yǎng)加以提升；二是能力目標(biāo)。設(shè)置適宜的能力目標(biāo)，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升；三是思想目標(biāo)。經(jīng)由課程方案的優(yōu)化及教學(xué)活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生較好的工匠精神加以培養(yǎng)。

二、機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

在機(jī)械基礎(chǔ)課的教學(xué)中，本課程的總體目標(biāo)要求學(xué)生掌握機(jī)械傳動(dòng)裝置的機(jī)械元件、機(jī)械工作原理及相關(guān)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)機(jī)械知識(shí)理解和掌握達(dá)到一個(gè)綜合的提高，規(guī)范及懂得了機(jī)械工程技術(shù)的使用。通過(guò)對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)研究，學(xué)生可以為今后的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠在提高職業(yè)能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。在這種情況下，教師可以不斷灌輸學(xué)生強(qiáng)烈的工作意識(shí)，以此引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。然而，目前機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)仍停留在理論基礎(chǔ)上，導(dǎo)致理論與實(shí)踐之間缺乏聯(lián)系，不能滿足課程教學(xué)的基本需求，并且，在當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)下，工程力學(xué)與機(jī)械基礎(chǔ)的聯(lián)系在一定程度上被分割，對(duì)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的專業(yè)性有不同程度的影響，不能滿足教育體制的實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展需要。

三、機(jī)械基礎(chǔ)課程案例教學(xué)創(chuàng)新思路

（一）對(duì)課程總體順序合理調(diào)整

機(jī)械專業(yè)課程案例教學(xué)設(shè)計(jì)期間，教師應(yīng)與教學(xué)方式相結(jié)合對(duì)總體順序合理調(diào)整，變革固有的教學(xué)形式，把機(jī)械基礎(chǔ)設(shè)置為教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)將工程力學(xué)為著手點(diǎn)，而后教授機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)由教學(xué)總體順序規(guī)劃對(duì)機(jī)械零件設(shè)計(jì)應(yīng)有的安全性予以強(qiáng)調(diào)，經(jīng)由教學(xué)方案的融合確保教學(xué)效果，給機(jī)械基礎(chǔ)課程案例教學(xué)創(chuàng)新予以支撐。

（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性教育環(huán)境

機(jī)械專業(yè)課程教師需注重案例教學(xué)的實(shí)效性，基于課程熱證對(duì)教學(xué)體系、教學(xué)方式予以創(chuàng)新，注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)及能力的發(fā)展。譬如，對(duì)輪系——主軸課程教學(xué)時(shí)，需依據(jù)齒輪、軸等零件材料，選取適宜的熱處理方式，且依據(jù)結(jié)構(gòu)圖對(duì)零件裝卸等，學(xué)生經(jīng)由學(xué)習(xí)能產(chǎn)生系統(tǒng)性認(rèn)知，具備較好的問(wèn)題處理能力；對(duì)內(nèi)燃機(jī)講解期間，可對(duì)其結(jié)構(gòu)構(gòu)成加以分析，經(jīng)由拆卸舊機(jī)的方案以電腦學(xué)生分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)特征，并對(duì)連桿機(jī)構(gòu)圖進(jìn)行繪制，創(chuàng)新教學(xué)方式。

（三）重視課程內(nèi)容的職業(yè)性

教師經(jīng)由創(chuàng)新課程教學(xué)方式，把學(xué)生能力發(fā)展視為要點(diǎn)，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐時(shí)，需對(duì)理論知識(shí)與實(shí)際操作能力加以探究，以職業(yè)資格證鑒定標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生理論和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而契合機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)所提實(shí)際需要。如機(jī)械基礎(chǔ)課程案例教學(xué)的設(shè)計(jì)，可把單缸內(nèi)燃機(jī)拆卸與工作原理當(dāng)做要點(diǎn)，并結(jié)合企業(yè)案例，對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力加以培養(yǎng)，為他們今后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（四）教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

教師在機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中，應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。例如液壓傳動(dòng)方面，教師可以在課前充分進(jìn)行課前準(zhǔn)備，通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向法完善接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。機(jī)械基礎(chǔ)課程的理論性很強(qiáng)，內(nèi)容十分抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很難掌握其中的概念，要求教師將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，應(yīng)用案例教學(xué)法將復(fù)雜且繁瑣的知識(shí)簡(jiǎn)化，提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。很多學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)與機(jī)器概念學(xué)習(xí)中，采用死記硬背的方式，但是實(shí)際上這些理論知識(shí)無(wú)法直接應(yīng)用于實(shí)踐中。因此，該教師應(yīng)用案例教學(xué)法，將機(jī)構(gòu)與機(jī)器概念內(nèi)容同日常實(shí)際相聯(lián)系，加強(qiáng)概念的區(qū)分與引導(dǎo)。自行車就是一種機(jī)構(gòu)，電瓶車和摩托車是一種機(jī)器，電瓶車將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，摩托車將化學(xué)能轉(zhuǎn)為機(jī)械能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。教師將生活中的實(shí)際案例加以解釋，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念有了深刻的認(rèn)識(shí)，從而提升了對(duì)機(jī)構(gòu)與機(jī)器概念的理解程度，并對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

此次研究先對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)課程進(jìn)行了介紹，而后對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)課程案例教學(xué)創(chuàng)新思路與策略進(jìn)行了探討，望以此為機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的改善予以參考，并為機(jī)械專業(yè)學(xué)生今后更好的就業(yè)給予有力支撐。