古紅村

（湖北省洪湖市第二小學(xué)，湖北 洪湖 433211）

體育教學(xué)是指學(xué)生在參與學(xué)校教育活動(dòng)，接受知識(shí)教育的過(guò)程中，同時(shí)掌握體育基本知識(shí)、技能等的教育活動(dòng)，該課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的目的是引導(dǎo)學(xué)生在積極的身體鍛煉過(guò)程中樹(shù)立起健康第一的觀念，養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣，以此形成積極的身心品質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。在立德樹(shù)人背景下，我們更應(yīng)該發(fā)揮體育學(xué)科的德育功能，將德育滲透到知識(shí)教學(xué)、技能教學(xué)等中，使學(xué)生在獲得身體素質(zhì)提升的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，我們可以利用以下方式將德育滲透到小學(xué)體育教學(xué)之中。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀

（一）德育滲透工作難以得到重視

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師作為教學(xué)的中心，無(wú)法積極地以學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行和提升，利用單一的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生沒(méi)有得到積極的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理。教師在授課的過(guò)程當(dāng)中也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)的重要性，對(duì)于德育滲透也無(wú)法進(jìn)行方法上的提升，使學(xué)生無(wú)法進(jìn)行領(lǐng)悟和拓展。教師在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，自身素質(zhì)不夠完善，過(guò)于正式，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有積極地提升，自我修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力沒(méi)提高，從而教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中使學(xué)生對(duì)于德育知識(shí)理解能力較差。

（二）德育教育滲透效率較低

在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于學(xué)生的性格特點(diǎn)較為活潑，對(duì)所有事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行拓展和提升。但是由于教師對(duì)德育知識(shí)重視程度較低，在滲透的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有真正地融合體育教材，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行說(shuō)教，沒(méi)有針對(duì)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生厭倦的心理，無(wú)法積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，讓德育教學(xué)在滲透的過(guò)程當(dāng)中大打折扣。此外教師在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中滲透德育知識(shí)，嚴(yán)重脫離了學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生無(wú)法積極地進(jìn)行掌握。學(xué)生感覺(jué)德育知識(shí)與自身的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，從而忽視了德育學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于德育知識(shí)掌握不夠全面，無(wú)法得到全面的提升和拓展。

（三）缺乏科學(xué)完善的教育評(píng)價(jià)體系

由于學(xué)生的性格特點(diǎn)較不成熟，注意力不夠集中，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的過(guò)程中是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，需要不斷反復(fù)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育學(xué)習(xí)的重要性，才能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。教師在這一過(guò)程當(dāng)中要進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行不斷的積累，但是部分學(xué)校對(duì)于德育教學(xué)的滲透沒(méi)有建立科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)。使得學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中缺乏科學(xué)性的引導(dǎo)，教師也沒(méi)能準(zhǔn)確地進(jìn)行監(jiān)督，盲目地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育評(píng)價(jià)，限制了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生在德育學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中過(guò)于迷茫。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)的措施

（一）科學(xué)化的體育德育

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)不但是令學(xué)生擁有健康的體質(zhì)，同時(shí)還要要有健康的心理。對(duì)于生理處于發(fā)育期的小學(xué)學(xué)生，利用體育活動(dòng)的教育性、競(jìng)爭(zhēng)性和社交性等特征，可培養(yǎng)學(xué)生的意志力、合作能力以及自控能力。比如：在體育教學(xué)過(guò)程中，由于各種原因所造成學(xué)生體育技能的良莠不齊。體育基礎(chǔ)較弱的學(xué)生容易出現(xiàn)畏懼情緒，被動(dòng)或消極參與體育運(yùn)動(dòng)。特別是在跳高等難度技巧較大的體育活動(dòng)中更為明顯。面對(duì)這種的情況，首先要針對(duì)體育基礎(chǔ)較弱的學(xué)生降低教學(xué)內(nèi)容的難度，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練，如：腿部肌肉的訓(xùn)練。以積極的態(tài)度協(xié)助學(xué)生完成跳高，在心理上令其克服對(duì)跳高的恐懼感，并獲得相應(yīng)的成就感。其次，在教學(xué)初期，可按照身高把學(xué)生分為兩組，從而制定有針對(duì)性的練習(xí)方式，從而提高教學(xué)效率。最后應(yīng)注重創(chuàng)造輕松的教學(xué)氣氛，師生之間平等互動(dòng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，以此使每個(gè)學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中保持愉悅的情緒。

（二）通過(guò)互動(dòng)游戲來(lái)提升德育滲透力度

當(dāng)小學(xué)體育老師對(duì)德育知識(shí)有了一個(gè)充分的掌握之后，就需要考慮如何使用科學(xué)合理的方法將知識(shí)傳達(dá)給班級(jí)中的學(xué)生，這也是在體育中開(kāi)展德育教學(xué)的關(guān)鍵。小學(xué)生處于對(duì)各種新鮮事物都很容易產(chǎn)生好奇的階段，但是相對(duì)的也會(huì)很容易對(duì)事物產(chǎn)生厭煩心理，教師針對(duì)學(xué)生這種變化無(wú)常的心態(tài)需要應(yīng)用一定的方法，使學(xué)生容易接受教師設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和理論的雙重輔導(dǎo)。比如可以在課堂上應(yīng)用一些活躍的游戲，用這種游戲的方式來(lái)變現(xiàn)德育特點(diǎn)，可以玩一個(gè)最簡(jiǎn)單的游戲“老鷹抓小雞”，講學(xué)生分成兩個(gè)游戲小分隊(duì)，然后選擇兩只老鷹，剩下的學(xué)生就當(dāng)做小雞，當(dāng)老鷹在抓小雞的時(shí)候，小雞必須要抱成團(tuán)、保護(hù)對(duì)方才能夠避免被抓。這種方式可以使學(xué)生在今后不管是個(gè)人發(fā)展還是集體活動(dòng)時(shí)，都能夠不忘初衷，學(xué)會(huì)在發(fā)展過(guò)程中互相幫助，保持拼搏努力、力爭(zhēng)上游的良好精神狀態(tài)。

（三）教師要以自身為榜樣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育

體育教師的態(tài)度和做法將在教學(xué)進(jìn)行中以微妙的方式影響學(xué)生。這要求教師在實(shí)際的體育教學(xué)進(jìn)行中使用文明語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，還要求教授者在教學(xué)過(guò)程中以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。只有這樣，學(xué)生才能受到影響，才能培養(yǎng)其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣。教師要幫助學(xué)生克服心理障礙，建立學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生在取得進(jìn)步時(shí)應(yīng)積極鼓勵(lì)，使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極樂(lè)觀。教師在教學(xué)進(jìn)行中應(yīng)注意服裝的整潔，也可以為學(xué)生起到良好的榜樣作用。

將德育滲透進(jìn)小學(xué)階段的體育課堂中，能夠使體育教學(xué)不再是單純的肢體運(yùn)動(dòng)，而是轉(zhuǎn)變成富含豐富精神力量的課程。包含德育知識(shí)的體育課堂，能夠使學(xué)生在人生價(jià)值方面有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)教師開(kāi)展的德育培養(yǎng)體育活動(dòng)來(lái)增加自身綜合品德素養(yǎng)，在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中也能夠保持高品質(zhì)思想。