劉娟 別秋娟

（富平縣職業(yè)教育中心，陜西 渭南 711700）

前言：從三歲左右開始，幼兒會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)烈的自主意識(shí)，陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和尋找同伴的本能，喜歡通過模仿他人動(dòng)作與行為來學(xué)習(xí)、感知事物。舞蹈能夠很好地激起幼兒的好奇心。幼兒舞蹈是對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段，通過對(duì)舞蹈進(jìn)行模仿，幼兒不僅能夠更加強(qiáng)壯，身心也能得到很好的放松。那么如何創(chuàng)編出更完善的幼兒舞蹈，是一個(gè)值得探討的問題。

一、幼兒舞蹈創(chuàng)編的目的

（一）提高幼兒舞蹈課堂的質(zhì)量

幼兒舞蹈有助于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過幼兒舞蹈學(xué)習(xí)，幼兒的各方面能力以及身體素質(zhì)都會(huì)得到提高。在傳統(tǒng)的幼兒舞蹈課程中，幼兒舞蹈往往都是教師從傳統(tǒng)課件或者是網(wǎng)絡(luò)下載而來。陳舊的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，很容易讓幼兒產(chǎn)生枯燥的感覺。甚至有一些動(dòng)作欠考究，讓幼兒的關(guān)節(jié)、肌肉受到隱性傷害。因此，需要對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行重新編排，創(chuàng)編出更適合幼兒學(xué)習(xí)的幼兒舞蹈，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中感覺更有趣、有效，同時(shí)身體不會(huì)受到損傷。只有這樣的幼兒舞蹈才能夠提高幼兒舞蹈課堂的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)幼兒成長(zhǎng)起到幫助作用。

（二）提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是幼兒最好的老師，只有幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，目前很多幼兒舞蹈編排得單調(diào)乏味，普遍存在著老師單向灌輸，幼兒被動(dòng)模仿的弊端，忽視了幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，難以激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)層變寒a(chǎn)生厭煩的感覺。幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、性格特點(diǎn)，創(chuàng)編出能夠激發(fā)幼兒興趣的舞蹈，這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來說非常重要。

（三）提高幼兒的模仿能力

對(duì)幼兒來說，他們的主要學(xué)習(xí)方式就是模仿。模仿能力不僅是幼兒發(fā)展語言、學(xué)習(xí)行為和規(guī)模的必要手段，更對(duì)兒童心理結(jié)構(gòu)的整體形成起著至關(guān)重要的作用。幼兒的模仿能力與生俱來。在幼兒舞蹈教學(xué)中，幼兒一般會(huì)主動(dòng)對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行模仿。但是，在很多幼兒舞蹈中，一些動(dòng)作對(duì)于幼兒來說過于困難、復(fù)雜。幼兒學(xué)習(xí)起來動(dòng)作變形，手足“不知所措”，結(jié)果興趣降低，失去模仿意愿。因此，需要對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編，讓一些舞蹈動(dòng)作變得簡(jiǎn)單易記，適合幼兒學(xué)習(xí)和模仿，讓幼兒深深地喜歡上幼兒舞蹈。

（四）培養(yǎng)幼兒的舞蹈意識(shí)

幼兒的年紀(jì)很小，對(duì)于幼兒舞蹈來說，還沒有完善的舞蹈概念和意識(shí)，這也就導(dǎo)致幼兒在進(jìn)行幼兒舞蹈課程時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生消極的態(tài)度，不主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行趣味、科學(xué)地創(chuàng)編，可讓幼兒對(duì)幼兒舞蹈有正確的認(rèn)識(shí)，從而愿意了解幼兒舞蹈，很好地提高主動(dòng)舞蹈的意識(shí)。這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的意義。

二、學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中的幼兒舞蹈創(chuàng)編建議

（一）采用正確的題材

舞蹈題材對(duì)幼兒學(xué)習(xí)幼兒舞蹈是非常重要的，在對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，不能忽略對(duì)題材的選用，要考慮題材是否適合幼兒的學(xué)習(xí)。可采用一些有趣的童話故事或者家庭親情題材，很會(huì)有助于幼兒學(xué)習(xí)和理解，從而對(duì)幼兒舞蹈產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈。

（二）營(yíng)造教學(xué)情景

在舞蹈教學(xué)中，同樣需要教師營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，所以教師應(yīng)該注意在教學(xué)中營(yíng)造趣味性的教學(xué)情景，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置情景，增強(qiáng)課堂的趣味性和啟發(fā)性，可以結(jié)合多種教學(xué)方法和學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編不僅有苦，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中的樂，讓寓教于樂深入課堂，在自然狀態(tài)中提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。

（三）將幼兒舞蹈和音樂很好地結(jié)合

在對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編的過程中，如果幼兒舞蹈和音樂的旋律、節(jié)奏不契合，很容易導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的過程中，失去協(xié)調(diào)性，甚至影響審美感覺。在對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，要將幼兒舞蹈和音樂進(jìn)行結(jié)合。這樣一來，就能夠讓幼兒舞蹈更加適合幼兒去學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中有效地通過舞蹈和音樂去感受舞蹈所帶來的樂趣。那么，如何有效地將舞蹈和音樂進(jìn)行結(jié)合呢？這就需要找到適合幼兒的音樂，比如一些動(dòng)畫片的主題曲、廣為傳唱的童謠、節(jié)奏鮮明的歌曲等等，從而讓幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，并隨著音樂旋律與節(jié)奏找到正確的身體律動(dòng)，體會(huì)到舞蹈的樂趣，以及逐漸感受到音樂舞蹈的魅力。

（四）結(jié)合幼兒的身體條件

3-6歲的幼兒的骨骼還處于發(fā)育期，在幼兒群舞的創(chuàng)編過程中，務(wù)必要注意避免壓腿、下腰等容易對(duì)幼兒身體產(chǎn)生危害的動(dòng)作；要盡量避免胯部的劇烈動(dòng)作。因此，在對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒的身體條件的因素經(jīng)常會(huì)被忽略的，這也就導(dǎo)致在創(chuàng)編完幼兒舞蹈后，很多動(dòng)作都不適合幼兒去完成。這些舞蹈動(dòng)作不僅會(huì)讓幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)遇到很多困難，并且產(chǎn)生厭煩的心理，甚至還會(huì)讓幼兒的身體受到傷害。因此，教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈時(shí)，需要結(jié)合幼兒的身體條件，將一些動(dòng)作簡(jiǎn)單化，更加適合幼兒去完成，從而達(dá)到通過舞蹈提升幼兒氣質(zhì)，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性之目的。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)前教育舞蹈的創(chuàng)編對(duì)幼兒具有重要意義，能夠讓幼兒的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)得到提高。在對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，要能夠結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒舞蹈更加容易被幼兒理解，還需要結(jié)合幼兒的身體條件，不要太難和容易受傷；在對(duì)幼兒舞蹈和音樂進(jìn)行結(jié)合時(shí)，要考慮到幼兒的審美能力和學(xué)習(xí)能力，選用幼兒喜愛的、節(jié)奏鮮明歡快的曲子。